Unit2OnwardsandUpwardsUnderstandingideasP14-16教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit2OnwardsandUpwardsUnderstandingideasP14-16教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit2OnwardsandUpwardsUnderstandingideasP14-16》选自2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册。本章节以“OnwardsandUpwards”为主题，围绕个人成长与发展，引导学生理解如何通过积极思考、设定目标、克服困难来实现自我提升。教材内容涉及名人励志故事、目标设定方法以及如何面对挑战等方面，旨在培养学生的批判性思维和自主学习能力，与学生的生活实际紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。通过本章节的学习，学生将能更好地掌握英语阅读策略，提高语言表达能力和综合素质。核心素养目标本章节的核心素养目标旨在通过深入理解“OnwardsandUpwards”主题，提升学生以下几方面的能力：首先，强化学生的英语语言能力，特别是阅读理解与文本分析能力，使学生能够准确把握文章主旨，提炼关键信息。其次，培养学生批判性思维与创新能力，鼓励学生对成长过程中可能遇到的挑战提出个人见解，设计符合自身发展的目标。再次，提升学生的跨文化交际意识，通过分析不同文化背景下的成长故事，增进对多元文化的理解和尊重。最后，通过小组合作与讨论，培养学生的团队合作能力和自我管理能力，促进自主学习和社会交往技能的发展。这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成积极向上的生活态度，为其未来的学习和社会生活奠定坚实基础。学情分析本章节的教学对象为高二年级学生，经过高一阶段的学习，他们在英语知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握基本的英语语法、词汇和句型，能够进行简单的英语阅读和写作。然而，对于一些高级词汇、复杂句型及文章深层含义的理解仍有待提高。在本章节的学习中，学生对“OnwardsandUpwards”主题相关词汇和表达方式可能存在一定的陌生感，需要教师引导和拓展。

2.能力层面：学生在英语听、说、读、写四方面能力发展不均衡。大部分学生阅读能力较强，但写作和口语表达能力相对较弱。此外，学生的批判性思维能力有待提高，对于文章中的观点和论证方式，可能难以独立进行分析和评价。

3.素质层面：学生具备一定的团队合作精神和自主学习能力，但在面对困难时，部分学生容易产生畏难情绪，缺乏解决问题的勇气和毅力。此外，学生的跨文化交际意识较弱，对多元文化的理解和尊重程度有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生存在依赖心理，过于依赖老师和同学，缺乏独立思考的习惯。在课堂讨论和小组合作中，部分学生表现积极，但也有一些学生较为内向，不善于表达自己的观点。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对高级词汇和复杂句型的掌握程度将影响他们对文章的理解。为此，教师需在授课过程中，适时补充相关知识点，帮助学生顺利度过学习难点。

2.能力层面：学生的批判性思维能力对课程学习具有重要影响。教师应引导学生学会从多角度分析问题，培养其独立思考的能力。

3.素质层面：学生的团队合作能力和自主学习能力对课程学习效果具有重要影响。教师应关注学生个体差异，创造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高其综合素质。

4.行为习惯：学生独立思考和表达能力的培养，有助于提高课堂学习效果。教师应关注学生的课堂表现，纠正不良学习习惯，引导学生形成积极向上的学习态度。教学方法与策略为确保本章节的教学目标得以实现，针对学生的学习特点，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

-讲授法：教师以清晰、生动的语言，对文章中的难点、重点进行讲解，帮助学生理解“OnwardsandUpwards”主题相关词汇和表达方式。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，针对文章中的观点和论证方式进行深入分析，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

-案例研究：选择具有代表性的成长案例，让学生分析案例中人物如何克服困难、实现目标，从中汲取成长经验。

-项目导向学习：引导学生以小组为单位，设计符合自身发展的成长计划，鼓励学生将所学知识运用到实际中。

2.教学活动：

-角色扮演：让学生扮演文章中的角色，模拟真实场景，锻炼学生的口语表达和跨文化交际能力。

-游戏：设计团队协作游戏，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

-研讨会：组织学生进行主题研讨会，让学生分享自己的成长故事和心得，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示文章内容、词汇、句型等，方便学生直观地理解和学习。

-视频：播放与文章主题相关的励志视频，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解文章内涵。

-在线工具：利用网络资源，如在线词典、翻译工具等，帮助学生解决学习过程中遇到的问题。

-实物展示：展示与文章主题相关的实物，如励志书籍、名言警句等，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“Unit2OnwardsandUpwards”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你如何理解成长过程中的挑战与机遇？”激发学生思考，为课堂学习成长主题做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本章节教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的目标设定和挑战克服的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文章中的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点词汇和句型，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章中的观点和论证方式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对文章中的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文章知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与成长主题相关的拓展知识，如不同文化背景下的成长故事，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文章内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的成长主题内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如成长计划书撰写和阅读理解练习。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.词汇知识点：

-本章节的核心词汇包括：aspiration（愿望，抱负）、obstacle（障碍）、persistence（坚持）、motivation（动机）、goal（目标）等。

-学会使用这些词汇描述个人成长过程中的挑战、动力和目标。

-掌握词汇的词性、词义、搭配和用法。

2.句型知识点：

-文章中出现的复杂句型，如定语从句、状语从句等，学会分析句子结构，理解句子含义。

-学会使用不同的句型表达成长过程中的经历和感悟。

3.语法知识点：

-本章节涉及到的语法知识点有：被动语态、情态动词、现在分词作定语等。

-通过实例分析，掌握语法知识点的用法和作用。

4.阅读理解知识点：

-学会运用阅读策略，如略读、寻读、精读等，提高阅读效率。

-分析文章结构，理解文章主旨，提炼关键信息。

-学会从多角度分析文章中的观点和论证方式。

5.写作知识点：

-学习如何撰写成长计划书，明确目标、制定计划、克服困难。

-运用所学词汇、句型和语法知识，进行写作练习。

6.口语知识点：

-通过小组讨论、角色扮演等活动，提高口语表达能力。

-学会使用英语分享自己的成长故事和心得。

7.文化知识点：

-了解不同文化背景下的成长故事，增进对多元文化的理解和尊重。

-分析文化差异对个人成长的影响。

8.批判性思维知识点：

-学会分析文章中的观点，提出自己的见解。

-培养独立思考、解决问题的能力。

9.团队合作知识点：

-在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

-培养沟通、协调和领导能力。

10.自主学习知识点：

-通过预习、课堂讨论和课后作业，培养自主学习能力。

-学会制定学习计划，合理安排学习时间。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和注意力，评估学生对知识点的理解和掌握程度。对于表现积极、回答问题准确的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.小组讨论成果展示：组织学生进行小组讨论，让他们围绕成长主题展开讨论，并展示讨论成果。评估学生在小组讨论中的参与程度、合作精神和沟通能力，鼓励他们积极参与讨论，提出自己的观点和见解。

3.随堂测试：设计随堂测试题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。通过测试结果，了解学生的学习情况，及时调整教学策略和重点，确保学生对知识点的理解和掌握。

4.作业批改与反馈：认真批改学生的作业，及时给予反馈。针对学生的错误和不足，给予指导和纠正，帮助他们提高作业质量。同时，对于学生的进步和优点，给予肯定和表扬，激励他们继续努力。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习态度、进步程度和表现，给予评价和反馈。对于学习态度积极、进步明显的学生，给予表扬和奖励，激励他们继续保持良好的学习态度。对于学习态度一般、进步不明显的学生，给予鼓励和指导，帮助他们找到问题所在，并提供改进的方法和策略。

6.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，让他们思考自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进的措施和目标。通过自我评价和反思，帮助学生认识自己的学习情况，培养自主学习的能力。

7.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况，并给予家长反馈。鼓励家长参与学生的学习和成长过程，共同关注学生的学习进步和成长发展。教学反思与总结在教授“Unit2OnwardsandUpwards”这一章节时，我尝试了多种教学方法和策略，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习。我发现，通过小组讨论和互动探究，学生们在理解个人成长过程中的挑战与机遇方面表现得非常积极。他们在讨论中提出了许多有见地的观点，这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我注意到学生在词汇和句型的掌握上还存在一些困难，特别是对于一些高级词汇和复杂句型的运用。这提示我在今后的教学中需要更加注重基础知识的教学，确保学生能够扎实掌握。同时，我也意识到在课堂管理方面，需要更好地平衡学生的活跃度与课堂纪律，以确保教学过程的顺利进行。

在教学效果方面，学生们在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们不仅学会了如何用英语表达个人成长的话题，而且在批判性思维和团队合作方面也有了明显的进步。然而，我也注意到，部分学生在口语表达和自信心上还有待提高。为此，我计划在未来的课程中增加更多口语练习和自我展示的机会，帮助他们建立自信。

针对教学中存在的问题和不足，我打算采取以下改进措施：首先，我会设计更多的词汇和句型练习，帮助学生巩固记忆。其次，我会引入更多真实的成长案例，让学生在情境中学习和运用英语。此外，我还将加强对学生的个别辅导，特别是对于基础较弱的学生，以确保他们能够跟上课程进度。板书设计①重点词汇

-Aspiration:强烈愿望，抱负

-Obstacle:障碍，阻碍

-Persistence:坚持，毅力

-Motivation:动机，激励

-Goal:目标，目的

②重点句型

-"Despitetheobstacles,shepersistedinherpursuitofhergoals."

尽管有障碍，她仍然坚持追求她的目标。

-"Hermotivationcamefromherdesiretomakeadiff