九年级化学下册 8.3《金属资源的利用和保护》教案 （新版）新人教版

九年级化学下册8.3《金属资源的利用和保护》教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于九年级化学下册8.3《金属资源的利用和保护》教案（新版）新人教版。主要内容包括：

1.了解金属的物理性质和化学性质，知道金属的回收利用。

2.掌握金属的冶炼方法，了解不同金属的工业冶炼过程。

3.认识金属资源的保护意义，了解保护金属资源的有效途径。

4.通过实验和实践活动，培养学生的动手能力和探究精神，提高学生的环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的科学探究能力，能够通过实验和实践活动，观察和分析金属的性质和冶炼过程。

2.培养学生的证据意识，能够运用实验数据和事实来支持自己的观点。

3.提高学生的科学思维能力，能够运用化学知识解释金属的利用和保护问题。

4.增强学生的环保意识，认识到保护金属资源的重要性，能够提出和实施保护金属资源的措施。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了金属的基本性质，如金属的导电性、导热性、延展性等，以及金属的活动性顺序，了解了一些金属的冶炼方法，例如电解法、热还原法等。此外，学生还学习了环境保护的基本概念，对资源保护有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验和实践活动充满兴趣，他们善于观察和动手操作。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和分析金属的利用和保护问题。在学习风格上，学生偏好通过实验和实践活动来学习，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解金属的冶炼过程和保护意义方面，学生可能会遇到一些困难，因为这些内容较为复杂和抽象。另外，学生可能对金属资源保护的实际意义和具体措施难以理解，需要通过实际案例和实践活动来加深认识。此外，学生可能对一些专业术语和概念感到困惑，需要教师进行解释和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学下册8.3《金属资源的利用和保护》的教案和教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释，帮助学生更好地理解和记忆金属的性质和冶炼过程。

3.实验器材：为了增强学生的实践操作能力，本节课将安排实验环节。提前准备好实验所需的器材和试剂，如试管、烧杯、滴定管、电解池等，以及不同金属的样品和化合物。确保实验器材的完整性和安全性，确保学生能够在安全的环境下进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行实验操作和小组讨论。将教室分为实验操作区和小组讨论区，实验操作区配备实验操作台和相应的实验器材，小组讨论区提供舒适的座位和讨论氛围，方便学生进行小组合作和讨论。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示和讲解教学内容，同时方便学生进行笔记和复习。

6.学习资料：为学生准备相关的学习资料，如金属的性质和冶炼过程的介绍，金属资源保护的实际案例等，以便学生能够进行自主学习和深入研究。

7.互动环节：准备一些与教学内容相关的问题和案例，以便在课堂上进行互动讨论，激发学生的思考和探究精神。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属资源的利用和保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属资源的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金属资源的图片或视频片段，让学生初步感受金属资源的魅力或特点。

简短介绍金属资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金属资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解金属资源的实际应用或作用。

3.金属资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属资源解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论金属资源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属资源的利用和保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属资源利用和保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金属资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属资源的利用和保护的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握金属资源的基本概念、组成部分和冶炼方法，了解金属资源的重要性和保护意义。他们能够理解金属的物理性质和化学性质，以及金属的回收利用方法。

2.科学思维：学生将能够运用金属资源的性质和冶炼过程来解释实际问题，提高他们的科学思维能力。他们能够分析金属资源利用和保护的案例，提出合理的解决方案。

3.实践能力：通过实验和实践活动，学生将能够提高动手能力和实践操作能力。他们将能够安全地进行实验操作，观察和分析金属的性质和冶炼过程。

4.环保意识：学生将能够认识到保护金属资源的重要性，了解保护金属资源的措施。他们将能够提出和实施保护金属资源的创新性想法或建议。

5.合作能力：通过小组讨论和课堂展示，学生将能够培养合作能力和解决问题的能力。他们将能够与他人合作，共同探讨金属资源利用和保护的主题，并提出合理的解决方案。

6.表达能力：学生将能够通过课堂展示和课后作业来表达自己的观点和想法。他们将能够清晰地阐述金属资源利用和保护的观点，并提出创新的思考。

7.自主学习能力：学生将能够在课后通过撰写短文或报告来巩固学习效果。他们将能够自主地收集和整理相关资料，进行深入研究，提高自主学习能力。课堂1.课堂评价

通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，教师可以通过随堂测验、小组讨论、实验操作等方式来评估学生的学习进度和理解程度。通过观察学生的参与度、提问学生的理解情况，以及分析学生的实验操作和讨论成果，教师可以及时发现问题并进行针对性的指导和讲解。此外，教师还可以鼓励学生提问和表达自己的观点，以促进学生的积极性和参与度。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置课后作业时，教师可以根据本节课的学习内容，设计相关的练习题和报告题目。在批改作业时，教师要认真阅读学生的作业，找出学生的优点和不足，并进行详细的点评和指导。对于学生的正确理解和应用知识，教师要及时给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。对于学生存在的问题和错误，教师要给予明确的指导和解释，帮助学生纠正错误，并引导学生深入思考和探究。同时，教师还可以提供一些额外的学习资源和建议，帮助学生进一步提高学习效果。

3.小组讨论评价

对学生在小组讨论中的表现进行评价，关注学生的合作能力和问题解决能力。在小组讨论中，教师可以观察学生的合作态度、沟通交流能力和问题解决能力。对于能够积极合作、分享观点和提出创新性想法的学生，教师要及时给予肯定和鼓励。对于在讨论中表现不佳或参与度低的学生，教师要进行适当的指导和激励，鼓励他们主动参与和发表意见。同时，教师还可以提供一些指导和建议，帮助学生提高合作效果和问题解决能力。

4.实验操作评价

对学生在实验操作中的表现进行评价，关注学生的实践能力和安全意识。在实验操作中，教师可以观察学生的实践操作技巧、数据处理能力和安全意识。对于能够准确、规范地进行实验操作、合理处理数据和遵守实验安全规范的学生，教师要及时给予肯定和鼓励。对于在实验操作中出现错误或操作不规范的学生，教师要进行适当的指导和纠正，并强调实验安全和规范操作的重要性。同时，教师还可以提供一些实验技巧和注意事项，帮助学生提高实验操作能力和安全意识。

5.学生反馈评价

鼓励学生提供反馈，了解他们对本节课的学习效果和教学方式的评价。教师可以设计学生反馈表或进行一对一的交流，了解学生对教学内容的掌握情况、学习兴趣和教学建议。根据学生的反馈，教师可以及时调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。同时，教师还可以利用学生的反馈来了解自己的教学风格和表达方式，进一步提升自己的教学能力。重点题型整理1.金属的物理性质和化学性质

题型：请列举三种金属的物理性质和化学性质。

答案：金属的物理性质包括导电性、导热性、延展性等；化学性质包括金属与非金属的反应、金属之间的反应等。

2.金属的冶炼方法

题型：请列举三种金属的冶炼方法。

答案：金属的冶炼方法包括电解法、热还原法、氧化还原法等。

3.金属资源的保护意义

题型：请解释金属资源保护的意义。

答案：金属资源保护的意义在于合理利用金属资源，减少浪费和污染，延长金属资源的使用寿命，保护环境。

4.金属资源的保护措施

题型：请列举三种金属资源的保护措施。

答案：金属资源的保护措施包括金属回收利用、节约金属资源、采用环保的生产工艺等。

5.金属的回收利用

题型：请列举三种金属的回收利用方法。

答案：金属的回收利用方法包括废旧金属的回收、金属废料的再利用、金属废液的处理等。板书设计1.金属的物理性质和化学性质

-物理性质：导电性、导热性、延展性

-化学性质：与非金属反应、金属间反应

2.金属的冶炼方法

-电解法

-热还原法

-氧化还原法

3.金属资源的保护意义

-合理利用

-减少浪费

-延长寿命

-保护环境

4.金属资源的保护措施

-金属回收利用

-节约金属资源

-环保生产工艺

5.金属的回收利用

-废旧金属回收

-金属废料再利用

-金属废液处理反思改进措施-采用案例教学法，通过具体的金属资源利用和保护案例，提高学生的兴趣和参与度。

-引入实验和实践活动，增强学生的动手能力和实践操作能力。

-鼓励学生提问和表达自己的观点，培养学生的科学思维和问题解决能力。

2.存在主要问题

-在讲解金属资源的保护意义时，学生可能对保护金属资源的重要性难以理解。

-在进行小组讨论时，部分学生可能参与度不