2024秋八年级物理上册 第2章 声现象 第4节 噪声的危害和控制教学设计1（新版）新人教版

2024秋八年级物理上册第2章声现象第4节噪声的危害和控制教学设计1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版2024秋八年级物理上册第2章声现象的第4节噪声的危害和控制。具体内容包括：

1.噪声的定义：干扰人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。

2.噪声的等级：以分贝（dB）为单位，声音的强弱等级用分贝来表示。

3.噪声的危害：长时间暴露在高分贝环境中，会对人的听力造成损伤，同时也会影响人的心理状态。

4.噪声的控制：从声源处、传播过程中和接收处三个方面来控制噪声。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了声音的基本特性，如音调、响度、音色等，对声音有一定的认识。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生了解噪声的定义、等级、危害和控制方法，使学生能够更好地理解声音现象，提高对生活环境的认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个方面展开。

1.科学探究：通过学生对噪声定义、等级、危害和控制方法的探究，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.科学思维：通过分析噪声的产生、传播和接收过程，训练学生的逻辑思维、批判思维和创新思维。

3.科学态度：通过学习噪声对生活和环境的影响，使学生树立环保意识，关注身边的声音污染问题。

4.科学交流：在课堂上，学生将就噪声问题进行讨论和交流，提高学生的表达能力和沟通技巧，培养团队协作精神。重点难点及解决办法重点：

1.噪声的定义及其对生活的影响。

2.噪声等级的划分及其测量方法。

3.噪声的控制策略及其实际应用。

难点：

1.噪声等级的计算方法及噪声控制的具体实施。

2.理解噪声对人体健康的潜在危害。

解决办法：

1.利用多媒体演示噪声的危害实例，让学生直观感受噪声的影响，加深对噪声定义的理解。

2.通过实验，让学生亲身体验不同噪声等级，并学习使用分贝仪进行测量，掌握噪声等级的计算方法。

3.组织小组讨论，让学生探讨生活中常见的噪声控制方法，分享实际应用案例，提高学生的实践能力。

4.邀请专业人士进行讲座，讲解噪声对人体健康的危害，增加学生的专业知识。

5.设置课后作业，让学生结合生活实际，调查并撰写关于噪声控制的短文，巩固所学知识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的核心素养目标，结合学生实际情况，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师对噪声的定义、等级、危害和控制方法进行系统的讲解，为学生提供扎实的理论基础。

（2）案例研究法：通过分析生活中的噪声案例，让学生了解噪声对生活和环境的影响，培养学生的环保意识。

（3）实验法：组织学生进行噪声等级测量实验，让学生亲身体验噪声的控制方法，提高学生的实践能力。

（4）讨论法：引导学生就噪声问题进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如噪声制造者、受害者等，通过情景模拟，让学生体验噪声对生活的影响。

（2）实验活动：组织学生进行噪声等级测量实验，让学生学会使用分贝仪，掌握噪声等级的计算方法。

（3）游戏互动：设计噪声控制主题的游戏，让学生在游戏中学会运用所学知识解决实际问题。

（4）小组讨论：引导学生就噪声控制策略进行小组讨论，分享实际应用案例，提高学生的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示噪声的定义、等级、危害和控制方法等相关内容，帮助学生直观理解。

（2）视频：播放噪声危害的生活实例视频，让学生直观感受噪声的影响，增强说服力。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供噪声等级计算工具，方便学生进行实验操作。

（4）课外资源：推荐学生阅读有关噪声控制的课外资料，拓宽视野，加深对噪声问题的认识。

（5）专业讲座：邀请专业人士进行噪声控制讲座，增加学生的专业知识，提高学生的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解噪声的危害和控制的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习噪声的危害和控制内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确噪声的危害和控制教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保噪声的危害和控制教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习噪声的危害和控制内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入噪声的危害和控制学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的声现象基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为噪声的危害和控制新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解噪声的定义、等级、危害和控制方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕噪声的控制策略展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验噪声知识的应用，提高实践能力。

在噪声新课呈现结束后，对噪声知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对噪声知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决噪声问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与噪声内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合噪声内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习噪声的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的噪声内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的噪声内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解噪声的定义和等级划分，能够正确使用分贝仪进行噪声等级的测量。

2.认识到噪声对生活和环境的危害，增强环保意识，关注身边的声音污染问题。

3.掌握噪声的控制策略，能够在生活中实际应用，提高生活质量。

4.培养学生的团队协作能力和沟通技巧，提高学生的实践能力。

5.拓宽学生的知识视野，引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

6.培养学生的社会责任感，使学生能够将所学知识与生活实际相结合，更好地服务社会。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了噪声的定义、等级划分及其测量方法，了解了噪声对生活和环境的危害，并掌握了噪声的控制策略。通过实验和小组讨论，学生们能够亲身体验噪声的控制方法，提高实践能力，培养团队协作能力和沟通技巧。

1.噪声的定义：干扰人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。

2.噪声的等级：以分贝（dB）为单位，声音的强弱等级用分贝来表示。

3.噪声的危害：长时间暴露在高分贝环境中，会对人的听力造成损伤，同时也会影响人的心理状态。

4.噪声的控制：从声源处、传播过程中和接收处三个方面来控制噪声。

（二）当堂检测

为了检验学生们对本节课知识的掌握情况，我们进行了当堂检测。具体内容如下：

1.判断题：

（1）噪声只会对人的听力造成损伤。（）

（2）噪声的等级用分贝（dB）来表示。（）

（3）只要减少了声源处的噪声，就能完全控制噪声的影响。（）

2.选择题：

（1）以下哪项不是噪声的控制策略？（）

A.减少声源处的噪声B.在传播过程中减弱噪声

C.提高人们的听力水平D.在接收处减弱噪声

（2）长时间暴露在高分贝环境中，会对人的哪些方面造成损伤？（）

A.听力B.视力C.智力D.身体健康

3.简答题：

（1）请简述噪声的定义及其对生活的影响。

（2）请列举三种减少噪声的方法。重点题型整理1.简答题：

（1）噪声的定义是什么？噪声有哪些危害？请举例说明。

答案：噪声的定义是干扰人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。噪声的危害有：长时间暴露在高分贝环境中，会对人的听力造成损伤，同时也会影响人的心理状态。例如，城市中的交通噪声、工厂的机器噪声等，都会对人们的日常生活和工作产生影响。

（2）请简述噪声的等级划分及其测量方法。

答案：噪声的等级以分贝（dB）为单位，用来表示声音的强弱。测量噪声等级的方法是使用分贝仪。分贝仪可以测量出噪声的强度，从而帮助我们了解噪声对环境和人体健康的危害程度。

（3）请列举三种减少噪声的方法。

答案：减少噪声的方法有：1.在声源处采取措施，如使用消音设备、减少噪声源等；2.在传播过程中减弱噪声，如使用隔音材料、设置声屏障等；3.在接收处减弱噪声，如使用耳塞、戴耳机等。

（4）请简述噪声对人类生活的影响。

答案：噪声对人类生活的影响主要有：1.干扰人们的正常休息、学习和工作；2.影响人们的心理健康，如焦虑、烦躁等；3.对人们的身体健康产生危害，如听力损伤、心血管疾病等；4.对环境产生影响，如影响动物的生存和繁殖等。

（5）请简述噪声控制的重要性。

答案：噪声控制的重要性体现在：1.保护人们的身心健康；2.提高人们的生活质量；3.保护环境，保护生态平衡；4.促进社会和谐，减少矛盾和冲突。

2.论述题：

（1）请结合生活实例，谈谈你对噪声控制的认识。

答案：噪声控制是保护人们身心健康、提高生活质量的重要措施。例如，在住宅区附近设置声屏障，可以有效减少噪声对居民生活的影响；在工厂采取消音措施，可以减少工业噪声对周围环境的影响；在公共场所控制噪声，如限制大声喧哗、使用耳机等，可以营造一个安静舒适的公共环境。

（2）请谈谈你对噪声对人体健康的危害的认识。

答案：噪声对人体健康的危害主要表现在：1.长期暴露在高分贝环境中，会对人的听力造成损伤，甚至导致耳聋；2.噪声会影响人的心理状态，如焦虑、烦躁等，对心理健康产生负面影响；3.噪声会影响人的心血管系统，增加心脏病、高血压等疾病的风险；4.噪声还会对人的睡眠质量产生影响，导致睡眠障碍。

（3）请谈谈你对噪声对环境的影响的认识。

答案：噪声对环境的影响主要表现在：1.影响动物的生存和繁殖，如干扰鸟类的鸣叫、影响哺乳动物的通讯等；2.破坏自然景观，如城市中的噪声污染会影响城市的绿化和美化；3.影响人类的户外活动，如公园、广场等公共场所的噪声污染，会影响人们的休闲娱乐活动；4.影响人类的健康，如噪声污染会影响人的身心健康，导致疾病的发生。

（4）请谈谈你对噪声控制策略的认识。

答案：噪声控制策略主要包括：1.在声源处采取措施，如使用消音设备、减少噪声源等；2.在传播过程中减弱噪声，如使用隔音材料、设置声屏障等；3.在接收处减弱噪声，如使用耳塞、戴耳机等；4.制定噪声控制法规，加强噪声污染的监管和治理；5.提高公众的噪声污染防治意识，倡导绿色生活。

（5）请谈谈你对噪声控制的重要性。

答案：噪声控制的重要性主要体现在：1.保护人们的身心健康，提高生活质量；2.保护环境，促进生态平衡；3.促进社会和谐，减少矛盾和冲突；4.提高工作效率，减少噪声对生产的影响；5.保障公共安全，减少噪声对交通、通讯等的影响。教学反思本节课主要围绕噪声的危害和控制展开，通过讲授、讨论、实验等教学方法，引导学生深入理解噪声的相关知识。在教学过程中，我注意到以下几点：

1.学生的参与度较高，对噪声问题表现出浓厚的兴趣。通过小组讨论和实验操作，学生们能够积极参与，主动思考和探究，提高了课堂的互动性。

2.在实验环节，学生们能够按照指导进行噪声等级测量，通过亲身体验，加深了对噪声控制方法的理解和掌握。同时，实验培养了学生的动手能力和实践操作能力。

3.在课堂讲解中，我注重突出噪声的危害和控制方法，通过实例分析和问题讨论，帮助学生理解和记忆。同时，强调了噪声对环境和人体健康的危害，提高了学生的环保意识和责任感。

4.在教学过程中，我注重引导学生的思考和探究，鼓励他们提出问题和观点，培养学生的科学思维和创新能力。同时，通过小组讨论和交流，提高了学生的沟通能力和团队协作精神。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处：

1.在课堂讲解中，部分内容可能过于理论化，对于一些学生来说可能较难理解。今后，我需要更加注重实例分析和实际应用，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.在实验环节，部分学生可能对实验操作不够熟练，影响了实验效果。今后，我需要加强对学生的实验操作指导，确保每位学生都能掌握实验方法，提高实验效果。

3.在课堂讨论中，部分学生可能不够积极，缺乏参与感。今后，我需要更加关注学生的学习状态，鼓励他们积极参与讨论，提高课堂的互动性。板书设计①噪声的定义及危害

-定义：干扰休息、学习和工作的声音；对要听的声音产生干扰的声音。

-危害：损害听力、影响心理、危