Unit1SectionB(2a-2c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit1SectionB(2a-2c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册Unit1SectionB(2a-2c)，围绕“Hello,mynameis…”主题展开，主要包括新单词的学习（如name,age,school等），介绍自己的基本句型（Mynameis…,Iam…yearsold,Igoto…school）以及简单的对话交流。教学内容与学生已有知识联系紧密，基于学生已在小学阶段学习了基本的英语问候语和自我介绍，本节课将进一步巩固和拓展这些知识。通过本节课的学习，学生将能更好地运用所学知识进行日常交流，提高英语口语表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：语言表达能力、跨文化交际意识、合作学习能力和思维品质。通过学习Unit1SectionB(2a-2c)，学生将能够：1.运用所学新单词和句型自信地进行自我介绍，提升语言表达能力；2.了解并尊重不同文化背景下的自我介绍方式，增强跨文化交际意识；3.在小组活动中，与同伴合作完成对话练习，提高合作学习能力；4.通过思考、分析和总结，掌握介绍自己的方法和技巧，培养思维品质。以上目标将有助于学生全面提升英语学科核心素养，为今后的学习奠定坚实基础。三、学习者分析1.学生已掌握相关知识：在小学阶段，学生已经学习了基本的英语问候语和自我介绍，如“Hello”,“Howareyou?”,“Mynameis…”等，并能够进行简单的对话交流。此外，他们也对英语字母、基础词汇和简单语法有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们在语言模仿和口语表达方面具有一定的能力，喜欢通过歌曲、游戏等活泼的形式学习英语。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在新单词的发音、拼写和句型运用上遇到困难，如单词“name”,“age”的发音和“-es”结尾的动词变化。此外，对于介绍自己的句型结构和语法规则，学生可能需要更多时间来消化和理解。在对话练习中，部分学生可能因害羞或信心不足而不敢开口表达。

针对以上分析，教学过程中应注重个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动他们的学习兴趣，提高自信心，帮助他们克服困难，顺利完成学习任务。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有人教版英语七年级上册教科书。

-准备与Unit1SectionB(2a-2c)相关的练习册、单词卡片和句型卡片，以便学生复习和巩固所学内容。

2.辅助材料：

-制作与教学内容相关的图片，如不同国家的学校、不同年龄段的学生照片，以增加课堂趣味性和直观性。

-设计并打印图表，展示本节课重点单词和句型的用法，帮助学生记忆。

-搜集并剪辑适合的教学视频，如英语自我介绍的实际场景、卡通动画等，激发学生学习兴趣。

-准备与本节课主题相关的英文歌曲和游戏，活跃课堂氛围。

3.实验器材：

本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每组配备一张桌子、若干张椅子，方便学生进行小组活动。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示学生作品和课堂成果。

-在黑板附近贴上本节课的重点单词和句型卡片，方便学生随时查看。

-确保教室内的多媒体设备（如投影仪、音响等）正常运作，以便于播放辅助教学材料。

为确保教学活动的顺利进行，教师需提前检查并确保所有教学资源准备齐全，同时在教学过程中灵活运用各种资源，提高学生的学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含Unit1SectionB(2a-2c)单词、句型和对话预习资料的PPT，明确要求学生预习新单词和句型。

-设计预习问题：围绕“如何用英语介绍自己”，设计问题，如“你会用英语介绍你的年龄和学校吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生掌握预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，学习新单词和句型。

-思考预习问题：学生尝试用新学的句型回答问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习新知识的能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新知识，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的视频，展示不同国家的学生如何用英语介绍自己，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解新单词和句型的用法，举例说明。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟自我介绍的场景。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何应用新学知识。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践自我介绍。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新单词和句型的用法。

-通过实践活动，培养学生的英语口语表达能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包括填空、对话练习和自我介绍小作文的课后作业。

-提供拓展资源：推荐英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，提高英语水平。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，丰富学生的英语学习资源。

-通过反思总结，促进学生自我提升和长期学习习惯的养成。六、知识点梳理1.单词与短语

-重点单词：name,age,school,class,grade,student,teacher,China,English,subject,math,science,music,sport,art,P.E.

-常用短语：mynameis,Iam,Igoto,I'min,I'mfrom,Ilike,myfavorite,Ihave

2.句型与语法

-自我介绍基本句型：Hello,mynameis…,Iam…yearsold,Igoto…school,I'minClass…Grade…,I'mfrom…,Ilike…

-一般现在时态：主语+am/is/are+动词原形（如：Iamastudent.HeisinGradeSeven.TheyarefromChina.）

-名词所有格：表示所属关系，一般在名词后加's（如：Thisismyfriend'sbook.）

3.对话交流

-日常对话中的问候与自我介绍：Hello,nicetomeetyou.,Goodmorning/afternoon/evening.,Howareyou?,I'mfine,thankyou.,Andyou?

-询问和回答个人信息：What'syourname?Mynameis…,Howoldareyou?Iam…,Whereareyoufrom?I'mfrom…,Whichschooldoyougoto?Igoto…

4.文化背景

-了解不同国家的学校和教育体制。

-尊重不同文化背景下的自我介绍方式和礼仪。

5.口语表达

-用英语描述个人基本信息和兴趣爱好。

-学会用英语进行简单的日常交流。

6.写作技能

-编写自我介绍的小作文，包括姓名、年龄、学校、班级、兴趣爱好等。

-能够正确使用一般现在时态和名词所有格。

7.听力技能

-能够听懂并准确获取对话中的个人信息。

-能够听懂并模仿英语自我介绍的发音和语调。

8.课堂活动

-角色扮演：模拟自我介绍的情景，进行口语练习。

-小组讨论：讨论不同国家的学校和文化差异。

-对话练习：两人一组进行问候和自我介绍的对练。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用角色扮演活动，让学生在模拟场景中练习自我介绍，提高口语表达能力。

2.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣。

3.设计小组讨论活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间安排不够合理，导致部分教学内容未能充分展开。

2.在教学方法方面，对于个别学生的个性化指导不够充分，需要进一步关注学生个体差异。

3.在教学评价方面，目前主要依赖于课堂表现和作业完成情况，评价方式较为单一。

反思改进措施（三）改进措施

1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行教学和练习。

2.针对不同学生制定个性化的教学计划，关注学生个体差异，提供有针对性的指导。

3.丰富教学评价方式，如采用课堂观察、学生互评、自我评价等多种方式，全面评估学生的学习成果。

通过以上反思和改进措施，旨在提升教学效果，提高学生的学习积极性，培养他们的英语学科核心素养。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-填空题：根据本节课所学单词和句型，完成一篇自我介绍短文。

-对话练习：两人一组，模拟对话场景，进行自我介绍。

-小作文：写一篇关于自己的小作文，包括姓名、年龄、学校、班级、兴趣爱好等。

2.作业反馈：

-及时批改作业，指出学生在单词拼写、语法、句子结构等方面的问题。

-针对学生的作业给出具体的改进建议，如如何运用一般现在时态、名词所有格等语法点。

-对于学生的优秀作业，给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。

-组织课堂分享活动，让学生展示自己的作业成果，互相学习和借鉴。板书设计1.课堂主题：Hello,mynameis…

2.重点单词：

-name

-age

-school

-class

-grade

-student

-teacher

-China

-English

-subject

-math

-science

-music

-sport

-art

-P.E.

3.重点句型：

-Mynameis…

-Iam…yearsold.

-Igoto…school.

-I'minClass…Grade…

-I'mfrom…

-Ilike…

-Myfavor