8《撕纸真有趣》 教学设计人美版（北京）美术一年级下册

8《撕纸真有趣》教学设计人美版（北京）美术一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《撕纸真有趣》是人美版（北京）美术一年级下册的一课。本课以撕纸艺术为主题，让学生通过撕纸活动，体验创作的乐趣，培养学生的审美能力和动手能力。教材中提供了多种撕纸作品的示例，如动物、植物、人物等，以及简单的撕纸技法指导。结合学生的年龄特点和兴趣，本节课的设计注重引导学生发现撕纸的魅力，激发他们的创造潜能。通过本课的学习，学生能了解撕纸的基本技巧，并能运用撕纸方法创作出有趣的作品。核心素养目标本课《撕纸真有趣》旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过撕纸活动，学生能够提升对美术作品审美价值的判断能力，培养对撕纸艺术的兴趣和热情，进而激发他们的创造潜能，提高创意实践能力。同时，通过学习撕纸艺术，学生能够了解我国传统民间艺术文化，增强对文化理解的广度和深度。在教学过程中，教师注重引导学生发现撕纸的魅力，鼓励他们勇于表达自我，提升自信心和自主学习能力。通过本课的学习，学生将能运用撕纸方法创作出有趣的作品，进一步丰富他们的美术素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本课《撕纸真有趣》之前，学生可能已经接触过一些基础的美术知识和技巧，如绘画、剪纸等。他们对这些活动有一定的了解，能够运用简单的线条和颜色表达自己的想法。此外，学生在生活中可能已经有过撕纸的经验，但可能没有将其视为一种艺术创作形式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的演示和亲身体验来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习撕纸艺术的过程中，学生可能会遇到一些困难，如掌握撕纸的技巧、设计有趣的图案等。部分学生可能会因为担心自己的作品不够好而失去信心。此外，学生在创作过程中可能会遇到想法不够新颖、技巧不够熟练等问题。教师需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提升他们的创作能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在导入新课和讲解撕纸基本技巧时，教师运用讲授法，简洁明了地传授相关知识，帮助学生建立正确的审美观念和创作思路。

（2）示范法：教师现场示范撕纸过程，让学生直观地了解撕纸技巧，提高学生的动手能力。

（3）分组合作法：学生在小组内共同创作，互相学习、交流，培养团队协作精神和沟通能力。

（4）作品欣赏法：组织学生欣赏优秀撕纸作品，激发学生的创意思维，提高审美水平。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示撕纸作品、示范撕纸过程，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题等，增强课堂活力，提高教学效果。

（3）实物展示：展示撕纸材料、工具等，让学生直观了解撕纸艺术，激发创作欲望。

（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多优秀的撕纸作品和创作灵感，拓宽他们的艺术视野。

（5）评价体系：建立科学的评价体系，采用自评、互评、教师评等多种评价方式，全面评价学生的创作水平和综合素质。

（6）教学反馈：通过课堂观察、学生作品、学生反馈等方式，及时了解教学效果，调整教学策略，提高教学质量。

本节课运用多样化的教学方法和现代化教学手段，注重学生的实践体验和个体差异，充分调动学生的学习积极性，培养他们的审美能力、创新能力和团队合作精神。在教学过程中，教师注重引导学生发现撕纸的魅力，鼓励他们勇于表达自我，提升自信心和自主学习能力。通过本课的学习，学生将能运用撕纸方法创作出有趣的作品，进一步丰富他们的美术素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《撕纸真有趣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用撕纸来创作的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索撕纸艺术的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解撕纸艺术的基本概念。撕纸艺术是一种通过撕纸技巧创作出的艺术形式。它能够培养我们的审美能力和动手能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了撕纸艺术在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调撕纸技巧的运用和创作思路的拓展这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与撕纸艺术相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的撕纸创作活动。这个活动将演示撕纸艺术的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和撕纸创作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“撕纸艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了撕纸艺术的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对撕纸艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

（1）学生能够理解撕纸艺术的基本概念和特点，了解撕纸艺术在美术创作中的应用。

（2）学生掌握撕纸的基本技巧，如如何正确使用剪刀、如何把握纸张的质地等。

（3）学生能够运用撕纸方法创作出有趣的作品，展示自己的创造力和审美能力。

2.过程与方法：

（1）学生在实践活动过程中，提高观察力、动手能力和解决问题的能力。

（2）学生通过分组讨论和合作创作，培养团队协作精神和沟通能力。

（3）学生在创作过程中学会独立思考，发展创新意识和创造力。

3.情感态度与价值观：

（1）学生对撕纸艺术产生浓厚的兴趣，培养对美术的热爱和审美情趣。

（2）学生在创作过程中体验到创作的乐趣，增强自信心和自主学习能力。

（3）学生通过欣赏和分析优秀的撕纸作品，提高对艺术的理解和欣赏能力。

4.创新与实践：

（1）学生在创作过程中能够灵活运用所学知识，发挥个性和创造力。

（2）学生能够将撕纸艺术应用到实际生活中，如节日装饰、手工制作等。

（3）学生激发对美术创作的兴趣，继续探索其他美术表现形式，提高艺术素养。教学反思与总结在今天《撕纸真有趣》的课堂教学中，我尝试采用了多种教学方法和手段，引导学生探索撕纸艺术的奥秘。在教学过程中，我注重理论与实践相结合，鼓励学生发挥创意，展示自己的审美能力和动手能力。

教学反思方面，我认为自己在以下几个方面做得较好：

首先，我通过提问的方式激发了学生的兴趣和好奇心，使他们能够主动参与课堂。在导入新课时，我以生活中的实例引发学生对撕纸艺术的关注，使他们更容易理解和接受新知识。

其次，我在讲授过程中注重了与学生的互动。通过示范法和分组讨论，让学生动手实践，提高了他们的动手能力和团队协作精神。在实践活动环节，我鼓励学生发挥个性和创造力，创作出有趣的作品，使他们能够在实践中感受到创作的乐趣。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处：

首先，在时间安排上，我注意到在讨论和创作环节，部分学生过于投入，以至于在课堂结束时仍未完成自己的作品。因此，在今后的教学中，我需要更加合理地安排时间，确保每个学生都有足够的时间来完成自己的作品。

其次，在教学内容的深度和难度上，对于部分能力较强的学生，撕纸艺术的技巧和创作思路可能显得过于简单。为了解决这一问题，我可以在今后的教学中引入更多高级的撕纸技巧和创作方法，以满足不同层次学生的需求。

教学总结方面，我认为本节课学生在以下方面取得了明显的进步：

首先，学生对撕纸艺术有了更深入的了解，掌握了撕纸的基本技巧，并能够运用所学知识创作出有趣的作品。通过实践活动，学生的动手能力得到了锻炼，审美能力和创新能力也得到了提升。

其次，学生在团队合作和交流方面取得了良好的成果。在分组讨论和创作过程中，他们能够积极参与，相互学习，展现了良好的团队协作精神。

然而，我也发现部分学生在创作过程中存在一些问题，如思路不够新颖、技巧不够熟练等。针对这些问题，我计划在今后的教学中进行针对性的指导，帮助学生提高创作水平。典型例题讲解例题1：请用撕纸艺术创作一幅动物图画。

答案：学生可以创作出一幅动物图画，如小鸟、小狗、小猫等。在创作过程中，学生需要运用撕纸技巧，如剪裁、拼接等，表现出动物的外貌特征和动态。

例题2：请用撕纸艺术创作一幅植物图画。

答案：学生可以创作出一幅植物图画，如花朵、树叶、果实等。在创作过程中，学生需要运用撕纸技巧，如剪裁、折叠等，表现出植物的形态和色彩。

例题3：请用撕纸艺术创作一幅人物图画。

答案：学生可以创作出一幅人物图画，如朋友、家人、老师等。在创作过程中，学生需要运用撕纸技巧，如剪裁、拼接等，表现出人物的外貌特征和表情。

例题4：请用撕纸艺术创作一幅风景图画。

答案：学生可以创作出一幅风景图画，如山水、建筑、天空等。在创作过程中，学生需要运用撕纸技巧，如剪裁、折叠等，表现出风景的美丽和氛围。

例题5：请用撕纸艺术创作一幅抽象图画。

答案：学生可以创作出一幅抽象图画，如线条、形状、色彩等。在创作过程中，学生需要运用撕纸技巧，如剪裁、折叠等，表现出抽象的视觉效果和创意。内容逻辑关系①撕纸艺术的概念与特点：撕纸艺术是一种通过撕纸技巧创作出的艺术形式，具有独特的美感和创造力。

②撕纸艺术的基本技巧：包括剪裁、折叠、拼接等，掌握这些技巧能够帮助学生更好地创作出有趣的作品。

③撕纸艺术的应用：撕纸艺术不仅是一种艺术创作形式，还可以应用于日常生活，如节日装饰、手工制作等。

④撕纸艺术与审美能力的培养：撕纸艺术能够培养学生的审美能力和创造力，使他们能够更好地理解和欣赏艺术。

⑤撕纸艺术与动手能力的培养：撕纸艺术需要学生动手操作，能够锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。

板书设计：

1.撕纸艺术的概念与特点

2.撕纸艺术的基本技巧：剪裁、折叠、拼接等

3.撕纸艺术的应用：节日装饰、手工制作等

4.撕纸艺术与审美能力的培养

5.撕纸艺术与动手能力的培养课堂1.提问：在课堂上，我会通过提问来了解学生的学习情况。我会选择一些与课堂内容相关的问题，如撕纸艺术的技巧、应用等，让学生回答。通过学生的回答，我可以了解他们对课堂内容的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.观察：在课堂上，我会观察学生的行为和表现。我会注意他们是否积极参与课堂活动，如分组讨论、实验操作等。通过观察，我可以了解他们对课堂内容的兴趣和参与度，及时发现问题并进行解决。

3.测试：在课堂结束时，我会进行一些简单的测试，如口头提问、作品展示等，来了解学生的学习情况。通过测试，我可以了解他们对课堂内容的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.认真批改：我会认真批改学