Unit1SchoolSubjectsLesson2教学设计2-Lesson2-三年级下册英语（SL版）

Unit1SchoolSubjectsLesson2教学设计2-Lesson2-三年级下册英语（SL版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1SchoolSubjectsLesson2教学设计2-Lesson2-三年级下册英语（SL版）

2.教学年级和班级：三年级下册英语SL版

3.授课时间：2022年3月22日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“math,science,Chinese,English,subjects,like,don'tlike”等，并能够运用所学语言进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同的文化，认识到学习不同学科的重要性，培养跨文化的交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论、游戏等活动，学生能够培养合作意识，提高解决问题的能力，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力和团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）单词重点：本节课的重点单词有“math,science,Chinese,English,subjects,like,don'tlike”。学生需要掌握这些单词的读音、拼写和基本用法。

（2）句型重点：本节课的重点句型为“Ilike/don'tlike...”和“Whataboutyou?”。学生需要能够正确运用这些句型进行表达自己的喜好和询问他人的喜好。

（3）语法重点：本节课涉及的语法知识点为一般现在时。学生需要理解一般现在时的概念和用法，并能正确运用一般现在时进行描述。

（4）文化重点：本节课主要介绍学校科目，通过学习让学生了解不同学科的重要性，培养学生的学习兴趣和跨文化交际能力。

2.教学难点：

（1）单词难点：本节课的单词难度不大，但部分学生可能对“subjects”和“like”、“don'tlike”的用法有所混淆。需要教师通过实例和练习进行讲解和巩固。

（2）句型难点：学生可能对“Ilike/don'tlike...”和“Whataboutyou?”句型的运用有所困难，特别是如何正确使用这些句型进行询问和回答。教师可以通过示范、练习和小组活动等方式帮助学生掌握。

（3）语法难点：一般现在时对于部分学生来说可能比较抽象，不易理解。教师可以通过具体情境、例句和练习帮助学生理解和运用一般现在时。

（4）文化难点：学生可能对不同学科的重要性和文化背景了解不多。教师可以通过讲解、展示和小组讨论等方式，让学生了解不同学科的价值和文化意义，提高他们的跨文化交际能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建生动、真实的学习情境，让学生在实际情境中感知、体验和运用英语。例如，模拟学校环境，让学生扮演不同的角色，进行课堂互动。

2.任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高学生的语言实际运用能力。例如，让学生分组讨论并展示他们最喜欢的学科及原因。

3.合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习积极性，培养学生的团队合作能力和沟通能力。例如，小组内成员共同完成学科喜好调查表，并分享结果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，播放与学科相关的趣味动画，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享、互动交流，拓展学生的学习渠道。例如，在平台上发布学科相关趣味小游戏，让学生在游戏中巩固知识。

3.电子白板：利用电子白板的互动功能，实现实时书写、画图等，方便教师讲解和学生展示。例如，教师可以通过电子白板展示学科相关图片，引导学生进行看图说话练习。

4.平板电脑：借助平板电脑，实现学生自主学习、互动交流，提高学习效果。例如，学生可以利用平板电脑进行在线听力练习，互相交流学习心得。

5.实体教具：运用实物教具，让学生直观地感知和体验教学内容。例如，展示不同学科的教材、学习工具等，让学生了解各学科的特点。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1SchoolSubjects》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校里最喜欢的科目是哪一门？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校科目的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学校科目的基本概念。学校科目是指学校中开设的各种学科，如数学、科学、语文、英语等。这些科目各有其特点和重要性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了学校科目在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，数学可以帮助我们解决生活中的计算问题，科学可以让我们了解世界的奥秘，语文可以提高我们的表达能力和阅读能力，英语可以让我们与世界各地的人进行交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调学校科目和学科喜好这两个重点。对于学科喜好部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校科目相关的实际问题。例如，讨论数学在生活中的应用，科学实验的有趣经历，语文阅读的心得体会，以及英语学习的有效方法等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示科学科目的基本原理。例如，进行一个简单的物理实验，观察化学反应的变化等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“学校科目在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你为什么喜欢这门科目？”，“这门科目对你的生活有什么影响？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了学校科目的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学校科目的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.单词知识点：

-math:数学

-science:科学

-Chinese:语文

-English:英语

-subjects:科目

-like:喜欢

-don'tlike:不喜欢

2.句型知识点：

-Ilike/don'tlike...:我喜欢/不喜欢...

-Whataboutyou?:你呢？

3.语法知识点：

-一般现在时：用于描述经常发生的事情或习惯。例如，"Ilikemath."表示“我喜欢数学。”

4.文化知识点：

-学校科目：了解学校中开设的各种学科，包括数学、科学、语文、英语等，以及它们的重要性。

-学科喜好：了解不同人对不同学科的喜好，以及喜好对个人发展的影响。

5.学习方法知识点：

-情境教学法：通过创建生动、真实的学习情境，让学生在实际情境中感知、体验和运用英语。

-任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高学生的语言实际运用能力。

-合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习积极性，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

6.教学手段知识点：

-多媒体教学：利用PPT、视频等媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

-网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享、互动交流，拓展学生的学习渠道。

-电子白板：利用电子白板的互动功能，实现实时书写、画图等，方便教师讲解和学生展示。

-实体教具：运用实物教具，让学生直观地感知和体验教学内容。七、典型例题讲解1.例题一：选择正确的科目名称。

题目：我________数学和科学。（A.likeB.don'tlikeC.love）

答案：A.like

解析：此题考查学生对喜欢学科的表达方式。在这个句子中，我们需要用“like”来表达喜欢数学和科学。

2.例题二：完成句子。

题目：我的朋友________体育和音乐。（填空）

答案：myfriendlikessportsandmusic.

解析：此题考查学生对喜欢学科的表达方式。在这个句子中，我们需要用“likes”来表达朋友喜欢体育和音乐。

3.例题三：选择正确的句型。

题目：________youlikehistory?（A.DoB.WouldC.Doyou）

答案：C.Doyou

解析：此题考查学生对疑问句型的掌握。在这个句子中，我们需要用“Doyou”来提问是否喜欢历史。

4.例题四：完成对话。

题目：A:________youliketogoswimming?

B:Yes,I________.ButI________cyclingmore.

A:________youliketotrycycling?

B:Sure,I'dliketo.Thankyou!

答案：

A:Doyouliketogoswimming?

B:Yes,Ilike.ButIlovecyclingmore.

A:Wouldyouliketotrycycling?

B:Sure,I'dliketo.Thankyou!

解析：此题考查学生对话的编写和运用。在这个对话中，我们需要用正确的句型和词汇来表达喜欢游泳和骑自行车。

5.例题五：选择正确的答案。

题目：________likemath,English,andChinese?（A.WeB.TheyC.I）

答案：B.They

解析：此题考查学生对人称代词的掌握。在这个句子中，我们需要用“They”来指代其他人喜欢数学、英语和中国语文。八、板书设计1.单词板书设计：

-math

-science

-Chinese

-English

-subjects

-like

-don'tlike

2.句型板书设计：

-Ilike/don'tlike...

-Whataboutyou?

3.语法板书设计：

-一般现在时

4.文化板书设计：

-学校科目的重要性

-学科喜好对个人发展的影响

5.学习方法板书设计：

-情境教学法

-任务型教学法

-合作学习法

6.教学手段板书设计：

-多媒体教学

-网络教学平台

-电子白板

-实体教具

7.典型例题板书设计：

-例题一：选择正确的科目名称。

-例题二：完成句子。

-例题三：选择正确的句型。

-例题四：完成对话。

-例题五：选择正确的答案。课堂-通过提问，了解学生对单词、句型、语法的掌握情况，及时纠正错误，确保学生能够准确运用。

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