9《知法守法依法维权》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册

9《知法守法依法维权》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册第九章节《知法守法依法维权》。本章节主要内容包括：

1.了解法律的基本概念和作用，知道法律对于个人和社会的重要性。

2.掌握一些基本的法律知识，如宪法、刑法、民法等，并了解这些法律在日常生活中的应用。

3.学会依法维权，了解维权的途径和方式，如协商、调解、仲裁、诉讼等。

4.培养学生的法律意识和法治观念，使学生明白守法是每个公民的基本义务，依法维权是保护自己权益的有效途径。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.法律意识：通过学习，使学生能够理解法律的基本概念和作用，认识法律对于个人和社会的重要性，并在日常生活中能够自觉遵守法律。

2.法治观念：培养学生正确的法治观念，使学生明白守法是每个公民的基本义务，依法维权是保护自己权益的有效途径。

3.公民素养：通过学习，提高学生的公民素养，使学生能够自觉维护社会公共秩序，尊重他人的合法权益，履行自己的社会责任。

4.问题解决能力：培养学生的问题解决能力，使学生能够学会运用法律知识解决生活中的实际问题，提高自身的维权能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）法律的基本概念和作用：法律是一种社会规范，具有强制力和普遍性，对于维护社会秩序和公平正义具有重要作用。

（2）基本的法律知识：宪法、刑法、民法等，这些法律是社会生活的基本准则，对于维护个人权益和社会公共秩序具有重要意义。

（3）依法维权的方式和途径：协商、调解、仲裁、诉讼等，这些是维护自己合法权益的有效手段。

（4）培养学生的法律意识和法治观念：使学生明白守法是每个公民的基本义务，依法维权是保护自己权益的有效途径。

2.教学难点：

（1）法律的基本概念和作用：学生对于法律的理解较为抽象，难以理解法律的强制力和普遍性。

（2）基本的法律知识：宪法、刑法、民法等法律专业术语较多，学生难以理解和掌握。

（3）依法维权的方式和途径：学生对于协商、调解、仲裁、诉讼等维权方式的理解和运用存在困难。

（4）培养学生的法律意识和法治观念：学生对于法治观念的理解较为抽象，难以在日常生活中自觉践行。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重理论与实际相结合，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，帮助学生理解和掌握法律知识，提高学生的法律意识和法治观念。同时，教师应针对学生的难点问题进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生突破难点，提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析真实或虚构的案例，让学生深入了解法律知识和法治观念，提高学生的法律意识。

（2）小组讨论法：引导学生分组讨论问题，培养学生的团队合作意识，提高学生的口头表达能力和问题解决能力。

（3）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验法律程序和维权过程，增强学生的法律实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动展示法律知识和案例，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，开展法律知识竞赛、模拟法庭等活动，激发学生的学习积极性和竞争意识。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的法律知识素材和案例，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“知法守法依法维权”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律知识和维权概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“知法守法依法维权”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“知法守法依法维权”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法律知识和维权概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟法庭等活动，让学生在实践中掌握依法维权的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验法律知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律知识和维权概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握依法维权的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解法律知识和维权概念，掌握依法维权的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“知法守法依法维权”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的法律知识和维权方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解法律的基本概念和作用，包括法律的强制力和普遍性。他们将掌握一些基本的法律知识，如宪法、刑法、民法等，并了解这些法律在日常生活中的应用。此外，学生还将学会依法维权的方式和途径，如协商、调解、仲裁、诉讼等。

2.法律意识：学生的法律意识将得到提高，他们将明白守法是每个公民的基本义务，依法维权是保护自己权益的有效途径。他们将能够自觉遵守法律，并在遇到问题时运用法律知识解决问题。

3.法治观念：学生的法治观念将得到培养和强化，他们将认识到法治的重要性，理解法治对于社会秩序和公平正义的维护作用。他们将学会尊重他人的合法权益，履行自己的社会责任，成为遵纪守法的公民。

4.问题解决能力：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，学生的problem-solvingability将得到锻炼和提升。他们将学会运用法律知识解决生活中的实际问题，提高自身的维权能力。

5.团队合作和沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将能够更好地与他人合作，提高团队协作能力。他们将学会有效沟通，表达自己的观点和想法，并能够倾听和理解他人的意见。

6.自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生将培养自主学习的习惯和能力。他们将学会独立思考，自主阅读和查找资料，提高自己的学习效果。板书设计①法律的基本概念和作用：

-法律是一种社会规范，具有强制力和普遍性。

-法律对于维护社会秩序和公平正义具有重要作用。

②基本的法律知识：

-宪法、刑法、民法等，是社会生活的基本准则。

-这些法律对于维护个人权益和社会公共秩序具有重要意义。

③依法维权的方式和途径：

-协商、调解、仲裁、诉讼等，是维护自己合法权益的有效手段。

-学会运用法律知识解决生活中的实际问题，提高自身的维权能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国民法总则》等法律文本，让学生深入了解法律条文和法律规定。

（2）视频资源：推荐学生观看法治教育视频，如《法治中国》、《法律讲堂》等，让学生通过视频了解法律知识和法治观念。

（3）案例分析：提供一些真实的法律案例，如民事纠纷、刑事案件等，让学生分析案例中的法律问题和维权途径。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读法律文本和观看法治教育视频，提高自己的法律素养。

（2）问题解答：学生可以提出自己在学习和拓展过程中遇到的问题，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）小组讨论：鼓励学生分组讨论法律知识和案例分析，培养团队合作意识和沟通能力。

（4）总结反思：学生需要对自己的学习过程和成果进行总结和反思，提出改进建议，促进自我提升。教学反思在本次《知法守法依法维权》的教学中，我发现了一些值得改进的地方。首先，在课前的自主探索环节，我为学生提供了丰富的预习资源，但部分学生仍然感到难以理解和掌握法律知识。这可能是因为我对于预习问题的设计不够深入，没有充分引导学生进行思考。

其次，在课中的强化技能环节，我通过案例分析和小组讨论等方式，试图让学生更好地理解法律知识和维权方法。但是，我发现有些学生在参与课堂活动时不够积极，可能是因为他们对法律知识的兴趣不够浓厚。

再次，在课后的拓展应用环节，我鼓励学生进行自主学习和拓展，但部分学生对于如何选