九年级英语下册 Module 1 Explorations and exchanges Unit 2 Culture shock教案1 牛津深圳版

九年级英语下册Module1ExplorationsandexchangesUnit2Cultureshock教案1牛津深圳版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级英语下册Module1ExplorationsandexchangesUnit2Cultureshock。教学内容主要围绕文化冲击这个主题，让学生了解不同文化背景下人们的交流与探索。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，同时对一些文化差异有了初步的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深入理解文化冲击的概念，学会如何适应和应对不同文化环境中的挑战。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的跨文化交际能力，培养学生对于不同文化的尊重和理解，提升学生的语言运用能力以及思维品质。通过学习本节课的内容，学生将能够更好地适应和应对文化差异，提高在多元文化环境中的交际能力。同时，通过对于文化冲击的深入了解，学生将能够培养出对于不同文化的尊重和理解，增强自己的文化意识。在这个过程中，学生的语言运用能力和思维品质也将得到提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法、词汇以及一些文化差异的知识。他们能够进行简单的英语对话，并能够理解一些基本的英文文章。此外，学生可能还有一定的生活经验，例如与来自不同文化背景的人交流的经历，这将为他们的学习提供实际的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，他们对英语学习仍保持有一定的兴趣，尤其是对于能够应用于实际生活中的知识。在学习能力上，他们已经具备了分析、理解和应用知识的能力。在学习风格上，他们习惯于通过听讲、阅读和实践来学习，对于互动性强、实践性强的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战。首先，对于文化冲击的概念和现象，他们可能难以理解，需要通过具体的案例和实际经历来帮助理解。其次，学生可能对于如何在实际交流中应对文化差异感到困惑，需要通过角色扮演、小组讨论等实践活动来提高他们的交际能力。此外，学生可能对于一些专业词汇和表达方式不太熟悉，需要通过词汇游戏、翻译练习等教学活动来帮助他们掌握。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的在线学习管理系统，如Moodle或Blackboard，用于分享教学材料和作业。

3.信息化资源：英语学习网站、在线字典、文化冲击相关的视频资料、互动讨论区。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、听力练习、口语练习、翻译练习、互动式电子白板活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文化冲击课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文化冲击的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文化冲击课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出文化冲击课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文化冲击的概念和例子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握应对文化冲击的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文化冲击的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文化冲击的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握应对文化冲击的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文化冲击的概念和实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文化冲击课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文化冲击相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文化冲击知识点和应对技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍推荐：《文化冲击的幸存者》（TheCultureShockSurvivalGuide）作者：罗伯特·基思（RobertL.Keith）

-纪录片推荐：《世界上的不同》（AroundtheWorldin80Days）

-网络资源：BBCLearningEnglish（提供各种英语学习资源，包括文化差异的相关文章和视频）

-英语学习APP推荐：Duolingo、HelloTalk（可以帮助学生与母语为英语的人进行交流，提高跨文化交际能力）

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读《文化冲击的幸存者》一书，深入了解不同文化背景下的交流障碍及应对策略。

-观看纪录片《世界上的不同》，了解世界各地的风土人情，增强对文化差异的感知和理解。

-利用BBCLearningEnglish网站资源，学习英语的同时，了解世界各地的文化差异。

-下载Duolingo或HelloTalk英语学习APP，与其他母语为英语的人进行交流，提高实际运用英语进行跨文化交际的能力。

拓展资源知识点：

-文化冲击的定义、原因及表现

-不同文化背景下的交流障碍及应对策略

-跨文化交际技巧：有效沟通、尊重差异、适应环境

-世界各地风土人情：饮食、礼仪、习俗、节日等

-英语语法、词汇、发音practice:

-完成《文化冲击的幸存者》阅读笔记，分享自己的感悟和收获。

-结合纪录片《世界上的不同》的内容，撰写一篇关于某一文化差异的短文。

-设计一个关于跨文化交际的互动游戏，邀请同学参与，提高大家的跨文化交际能力。

-利用Duolingo或HelloTalkAPP，与母语为英语的人进行交流，记录交流过程，总结自己在交流中的优点和不足。

教学资源拓展旨在帮助学生更深入地了解文化冲击及相关知识点，并提供实际的拓展学习建议，以便学生能够在课堂之外进一步提高自己的跨文化交际能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业类型包括：阅读理解、写作练习、口语练习、小组讨论等。

3.作业难度要适中，既能够挑战学生的思维，又不会过于困难导致学生失去信心。

4.作业要求学生独立完成，培养学生的自主学习能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.针对学生的不同错误，进行分类总结，给出针对性的修改意见。

3.在批改作业的过程中，关注学生的亮点和进步，给予积极的评价和鼓励。

4.对于作业中出现的普遍问题，在课堂上进行讲解和纠正，确保学生能够理解和掌握。

5.鼓励学生主动询问作业中的问题，及时解决他们的疑惑。

6.定期与学生进行交流，了解他们在作业完成过程中的困难和挑战，提供必要的支持和帮助。

示例作业：

1.阅读理解：让学生阅读一篇关于不同文化背景下的交流障碍的文章，并回答相关问题。

2.写作练习：要求学生写一篇短文，描述自己在一个文化差异很大的环境中的经历和感受。

3.口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟在不同文化背景下的交流场景，并进行录像。

4.小组讨论：学生分组讨论文化冲击对人们生活的影响，并总结出相应的应对策略。

作业布置与反馈是教学过程中的重要环节，通过合理的作业布置和及时的反馈，能够帮助学生巩固所学知识，提高能力，并激发他们的学习兴趣。内容逻辑关系1.重点知识点：文化冲击的定义、原因及表现；跨文化交际的技巧：有效沟通、尊重差异、适应环境。

2.关键词：文化冲击、跨文化交际、适应、沟通、尊重。

3.句式结构：文化冲击是指当个体进入一个