69第四部分辽宁省沈阳市重点高中联合体高一期中检测(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

69第四部分辽宁省沈阳市重点高中联合体高一期中检测(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为辽宁省沈阳市重点高中联合体高一期中检测的英语听力Ⅰ（高一强化篇），该部分内容与学生已学的英语基础知识紧密相关。课程内容包括听力材料的解析、答题技巧的讲解以及听力理解的训练。教材的章节涵盖了不同主题的听力材料，如日常生活、学校生活、社会话题等，每章节都包含听前预测、听力练习和听后讨论等环节。通过本节课的学习，学生将能够提高英语听力技巧，加强听力理解能力，为后续的英语学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的英语听力能力，提高他们的语言运用和跨文化交际能力。通过听力材料的解析和答题技巧的讲解，学生将能够掌握一定的听力策略，提高听力理解水平。同时，通过听力练习和听后讨论，学生将能够增强英语实际应用能力，提升跨文化交际素养。此外，本节课还将培养学生的自主学习能力和合作精神，使他们能够在小组活动中相互学习、共同进步。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应高中英语学习的要求，为未来的学习和生活打下坚实基础。学情分析在高一年级中，学生的英语水平参差不齐。虽然大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但在听力方面，部分学生可能存在一些困难。这些学生可能对英语语速、口音和听力材料中的细节信息处理不够熟练，导致在听力理解上存在一定的障碍。

在学习行为习惯方面，学生的自觉性、专注力和持久力各不相同。部分学生可能缺乏学习的自觉性，需要教师的督促和引导；而另一部分学生则表现出较高的自觉性，能够主动参与课堂活动。在专注力方面，部分学生容易受到外界因素的干扰，难以长时间集中精力；而有的学生则能保持较好的专注力，能够积极参与课堂讨论和练习。

在跨文化交际能力方面，大部分学生对于西方文化还缺乏深入的了解。这可能影响他们在听力理解中的判断和推理能力，尤其是在涉及西方文化背景的听力材料中。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的跨文化交际能力，使他们能够更好地理解和应对不同文化背景下的交际场景。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计和教学方法将注重个体差异，因材施教。对于英语听力基础较弱的学生，教师将通过讲解听力技巧、提供额外的辅导和练习机会，帮助他们提高听力水平。对于学习行为习惯有待提高的学生，教师将加强课堂管理，创设良好的学习氛围，引导学生积极参与课堂活动。同时，教师还将注重培养学生的跨文化交际能力，通过引入西方文化元素，使学生能够更好地理解和应对不同文化背景下的交际场景。

总体来说，本节课的学情分析将有助于教师更好地把握学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果，使学生在英语听力方面取得更好的成绩。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括辽宁省沈阳市重点高中联合体高一期中检测的英语听力Ⅰ（高一强化篇）及相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。这些资源可以包括不同主题的听力场景、文化背景知识等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论和听听力材料。可以将教室划分为若干个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅，以便学生进行互动交流和讨论。

5.技术支持：确保多媒体设备（如投影仪、音响设备等）正常运行，以便进行听力材料的播放和讲解。同时，提前为学生准备好在线学习平台或听力材料下载链接，方便学生进行预习和复习。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学工具，以便进行课堂讲解和重点知识点突出。

7.学习资料：为学生准备相关学习资料，如听力技巧指导、答题策略、课后练习等，以帮助学生更好地掌握本节课内容。

8.反馈评估：准备听力练习的答案和评分标准，以便在课堂结束后对学生的学习效果进行评估和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《辽宁省沈阳市重点高中联合体高一期中检测(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过英语听力难题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语听力技巧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语听力技巧的基本概念。英语听力技巧是指在听力过程中运用一定的策略和技巧，提高听力理解水平。它在我们学习英语和进行国际交流中起着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的听力案例。这个案例展示了英语听力技巧在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调听力技巧和跨文化交际能力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语听力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力练习。这个练习将演示听力技巧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英语听力技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英语听力技巧的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语听力技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.英语听力杂志：《VOALearningEnglish》、《BBCLearningEnglish》、《CNNStudentNews》等，这些杂志提供了丰富的听力材料，包括新闻、故事、访谈等不同类型的内容，有助于学生提高英语听力技巧。

b.英语听力网站：如“英语听力网”、“英语听力课堂”等，这些网站提供了大量的听力练习和教学资源，包括听力教程、听力练习、听力素材等，方便学生进行自学和复习。

c.英语学习APP：如“喜马拉雅FM”、“网易云音乐”等，这些APP上有许多英语学习频道，提供了各种类型的英语听力资源，如英语口语、英语歌曲、英语故事等，学生可以根据自己的兴趣和需求选择学习。

d.英语角、俱乐部：可以参加学校或社区组织的英语角、俱乐部活动，与其他学习英语的同学一起交流、练习听力，提高实际应用能力。

2.拓展建议：

a.学生可以利用课余时间，挑选一些与本节课教学内容相关的拓展资源进行自学，加深对英语听力技巧的理解和应用。

b.鼓励学生利用网络平台，如英语听力网站、APP等，进行在线学习和练习，提高听力水平。

c.学生可以尝试参加英语角、俱乐部等活动，与其他学习英语的同学一起交流、练习听力，提高实际应用能力。

d.学生在学习过程中，遇到问题或不明白的地方，可以请教老师、同学或参加线上讨论，寻求帮助和解答。

e.鼓励学生进行自主学习，培养良好的学习习惯和时间管理能力，合理安排学习时间，提高学习效果。

f.学生可以定期进行自我评估，检查自己在英语听力方面的进步，发现问题并进行针对性的学习和改进。内容逻辑关系①英语听力技巧的基本概念：

-听力技巧：指在听力过程中运用一定的策略和技巧，提高听力理解水平。

-重要性：在学习英语和进行国际交流中起着重要作用。

②英语听力技巧的分类和应用：

-预测技巧：根据题目和图片等信息预测听力材料的内容。

-关键词技巧：关注听力材料中的关键词，帮助理解主题和细节。

-笔记技巧：在听力过程中做笔记，整理关键信息和思路。

-答题技巧：掌握正确的答题顺序和时间管理，提高得分率。

③跨文化交际能力的重要性：

-文化背景知识：了解不同文化的交际习惯和表达方式。

-交际策略：学会使用适当的交际策略，提高跨文化交际能力。

-实际应用：在日常生活中灵活运用跨文化交际能力，增进国际交流和合作。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.运用多媒体资源：利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，增强学生的感官体验，提高学习效果。

3.注重跨文化交际能力的培养：通过引入不同文化背景的案例和实践活动，培养学生的跨文化交际能力，提高他们的国际视野。

（二）存在主要问题

1.学生学习兴趣不高：部分学生对英语听力技巧的学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。

2.教学方法单一：传统的教学方法可能导致学生感到枯燥乏味，影响学习效果。

3.缺乏有效的评价体系：现有的评价体系可能无法全面反映学生的学习成果，需要进一步完善。

（三）改进措施

1.增加互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.运用多媒体资源：利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，增强学生的感官体验，提高学习效果。

3.注重跨文化交际能力的培养：通过引入不同文化背景的案例和实践活动，培养学生的跨文化交际能力，提高他们的国际视野。

4.完善评价体系：建立多元化的评价体系，全面反映学生的学习成果，包括课堂表现、小组合作、课后作业等方面。

5.加强师生沟通：定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学方法和策略。

6.增加实践环节：通过组织实践活动，如英语角、俱乐部等活动，让学生在实际环境中运用英语听力技巧，提高实际应用能力。课后作业1.请根据本节课所学内容，总结英语听力技巧的分类和应用。

2.请结合实际情况，举例说明英语听力技巧在日常生活中的应用。

3.请分析以下听力材料，运用本节课所学的关键词技巧，回答问题。

听力材料：...

问题：...

4.请根据以下题目，运用本节课所学的预测技巧，预测听力材料的内容。

题目：...

5.请完成以下听力练习，注意运用本节课所学的笔记技巧，整理关键信息和思路。

听力练习：...

答案：

1.英语听力技巧的分类和应用包括预测技巧、关键词技巧、笔记技巧和答题技巧。预测技巧根据题目和图片等信息预测听力材料的内容；关键词技巧关注听力材料中的关键词，帮助理解主题和细节；笔记技巧在听力过程中做笔记，整理关键信息和思路；答题技巧掌握正确的答题顺序和时间管理，提高得分率。

2.例如，在公交车上听到一段对话，运用关键词技巧关注对话中的时间、地点等信息，预测对话的内容。

3.听力材料：...

问题：...

答案：...

4.题目：...

答案：...

5.听力练习：...

答案：...课堂1.课堂评价

a.提问评价：通过提问的方式，了解学生对英语听力技巧的理解和掌握程度。针对每个学生的回答，及时给予评价和反馈，帮助学生巩固知识点。

b.观察评价：在课堂上，观察学生的学习态度和参与度，及时发现学生的问题并给予指导。对于积极参与课堂活动的学生，给予鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣。

c.测试评价：在课堂上进行听力练习，通过测试的方式了解学生对听力技巧的应用能力。对学生的测试结果进行评价和反馈，针对存在的问题进行指导和讲解。

2.作业评价

a.认真批改：对学生提交的作业进行认真批改，对学生的错误进行纠正和指导。在批改过程中，关注学生的解题思路和方法，及时发现存在的问题并进行解决。

b.点评反馈：对学生的作业进行详细的点评，给予学生积极的反馈和鼓励。在点评过程中，关注学生的优点和进步，同时指出存在的问题和改进的方向。

c.鼓励努力：鼓励学生在英语听力技巧的学习上继续努力，不断进步。通过与学生的沟通和交流，了解他们