25《挑山工》同步教学设计 教案 练习 音频

25《挑山工》同步教学设计教案练习音频主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《挑山工》这一章节。该章节主要介绍了挑山工这个特殊职业的工作内容、工作环境以及他们的生活方式。通过阅读这一章节，学生可以了解到挑山工的艰辛工作以及他们坚韧不拔的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的地理特点和各种职业，对于山区的居民生活也有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入了解到挑山工这个特殊职业，以及他们在生活中的种种挑战和坚持。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：文化认同、自主发展和社会参与。

1.文化认同：通过学习《挑山工》这一章节，使学生更加深入地了解中国的山区文化和挑山工这一特殊职业的文化内涵，增强学生对中国传统文化的认识和认同。

2.自主发展：培养学生独立思考和自主学习的能力。学生在学习过程中，通过阅读、讨论和思考，深入了解挑山工的生活和工作，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

3.社会参与：培养学生对社会问题的关注和参与意识。通过学习挑山工的生活和工作，使学生更加关注社会中的弱势群体，增强学生的社会责任感和同情心，培养学生的社会参与意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行《挑山工》的学习之前，学生已经对中国的地理、社会和经济有了初步的了解。他们可能已经学习过关于不同职业和工作的知识，对于社会中的劳动者和弱势群体也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于了解不同职业和工作者的生活方式通常比较感兴趣，特别是那些与日常生活不同的特殊职业。他们可能通过观察、提问和讨论来表达自己的学习兴趣。在学习能力方面，学生可能需要通过阅读和讨论来理解挑山工的工作和生活的复杂性。他们的学习风格可能包括视觉、听觉和动手操作等多种方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《挑山工》这一章节时，学生可能会遇到一些困难。例如，他们可能难以理解挑山工的艰辛工作和社会地位的低下。学生可能对于山区的生活条件和工作环境感到陌生，难以想象和理解挑山工的日常生活。此外，学生可能对于文中的一些专业术语和表达方式不够熟悉，需要教师的解释和指导。因此，教师需要提供适当的支持和资源，帮助学生克服这些困难和挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师可以通过讲解挑山工的工作内容、生活环境和挑战，为学生提供必要的信息和背景知识。

-讨论：学生可以通过小组讨论或全班讨论，分享对挑山工的理解和看法，从而促进思考和深入理解。

-案例研究：教师可以提供挑山工的案例，让学生通过分析案例来理解挑山工的生活和工作。

-项目导向学习：学生可以组成小组，选择一个与挑山工相关的话题，进行深入研究和项目制作，从而提高学生的综合能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以扮演挑山工，通过模拟挑山工的工作和生活，亲身体验他们的艰辛和挑战，增强学生的同理心。

-实验：学生可以进行实验，模拟挑山工的搬运工作，通过实际操作体验挑山工的劳动强度和工作技能。

-游戏：教师可以设计相关的游戏，让学生在游戏中了解挑山工的工作和挑战，增加学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT来展示挑山工的图片、地图和相关数据，帮助学生更好地理解挑山工的工作和生活环境。

-视频：教师可以播放关于挑山工的纪录片或采访视频，让学生通过视觉感受挑山工的真实生活。

-在线工具：教师可以利用在线工具，如互联网搜索、在线讨论平台等，让学生获取更多相关信息，并进行交流和分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕《挑山工》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《挑山工》的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《挑山工》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出《挑山工》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《挑山工》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《挑山工》知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《挑山工》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《挑山工》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《挑山工》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《挑山工》这一章节主要涵盖了以下几个知识点：

1.挑山工的职业特点和工作内容：了解挑山工的职业特点，他们是如何搬运货物，以及他们在山区的艰苦生活条件。

2.挑山工的生活环境：学习挑山工所处的自然环境，包括山区地形、气候条件等，以及这些环境因素如何影响他们的生活和工作的。

3.挑山工的社交关系：了解挑山工与家人、同事之间的关系，以及他们在社会中的地位和角色。

4.挑山工的精神品质：学习挑山工在面对困难和挑战时所展现出的坚韧不拔、乐观向上的精神品质。

5.社会对挑山工的认知和态度：探讨社会对挑山工的认知和态度，包括对他们的评价、尊重程度以及是否公平对待他们。

6.挑山工的权益保护：了解国家法律法规对于挑山工权益的保护，以及社会团体和organizations对于挑山工的帮助和支持。

7.社会变迁对挑山工的影响：探讨社会变迁，如经济发展、科技进步等，对挑山工的工作和生活带来的影响和改变。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

-针对挑山工的职业特点和工作内容，让学生结合自己的生活经验，思考并描述一种他们认为的艰苦职业，以及这个职业对于从业者精神和身体的要求。

-让学生设想自己是一名挑山工，以第一人称写一篇短文，描述自己的工作经历和生活状态，以及自己对于这个职业的看法和感受。

-研究一下当地是否有类似的艰苦职业，让学生进行实地调查，了解这些职业的工作内容、工作环境以及从业者的生活状态。

-让学生查阅相关资料，了解国家和社会对于艰苦职业从业者的一些支持和帮助措施，如社会保障、工资待遇等，并就此进行讨论。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。反馈可以包括以下几个方面：

-对于学生描述的艰苦职业，反馈时要关注他们对于职业特点和要求的描述是否准确，以及他们对于从业者精神和身体的要求的认识是否深刻。

-在学生写作短文时，要关注他们的语言表达是否清晰、连贯，以及他们对于挑山工生活和工作的理解是否深入。

-对于实地调查，要关注学生是否真正进行了调查，他们的调查是否全面、客观，以及他们的报告是否准确、有深度。

-在学生讨论国家和社会对于艰苦职业从业者的支持和帮助措施时，要关注他们对于这些措施的理解是否准确，以及他们的讨论是否深入、有见地。板书设计1.本文重点知识点：

①挑山工的职业特点和工作内容

②挑山工的生活环境

③挑山工的社交关系

④挑山工的精神品质

⑤社会对挑山工的认知和态度

⑥挑山工的权益保护

⑦社会变迁对挑山工的影响

2.本文关键词：

①搬运货物

②山区地形

③气候条件

④家庭关系

⑤乐观向上

⑥社会保障

⑦科技进步

3.本文重点词句：

①挑山工是山区的一种特殊职业，他们用自己的肩膀和汗水为山区的发展做出了巨大贡献。

②山区地形复杂，气候条件恶劣，挑山工在这样的环境下工作和生活，展现了他们坚韧不拔的精神品质。

③挑山工与家人、同事之间的关系紧密，他们相互扶持，共同面对生活的艰辛。

④挑山工乐观向上，无论面对多大的困难，他们都保持着积极的心态，这种精神值得我们学习。

⑤社会对挑山工的认知和态度不同，我们应该尊重他们，给予他们应有的尊重和认可。

⑥国家和社会对挑山工的权益保护力度不断加大，我们应该关注并支持这些措施的实施。

⑦科技进步对挑山工的工作和生活带来了影响，我们应该关注并适应这些变化，以提高我们的生活质量。反思改进措施（1）利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，提高学生的自主学习能力。

（2）通过角色扮演、实验、游戏等具体的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。

（3）利用PPT、视频等教学媒体，直观地展示挑山工的工作和生活环境，帮助学生更好地理解和感受。

2.存在主要问题：

（1）学生在自主学习过程中，可能存在对挑山工的工作和生活理解不够深入的问题。

（2）课堂讨论活动中，部分学生可能不够