7 什么比猎豹的速度更快（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

7什么比猎豹的速度更快（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课内容选自2023-2024学年统编版语文五年级上册，主要介绍了比猎豹速度更快的动物。通过本节课的学习，学生能够了解到自然界中哪些动物的速度超过了猎豹，并学会如何描述这些动物的特点和速度。

课程设计包括以下几个部分：

1.导入：通过图片展示猎豹和一些其他动物的图片，让学生初步了解这些动物的特点和速度。

2.课文学习：阅读课文，让学生了解比猎豹速度更快的动物，包括非洲象、长颈鹿、鸵鸟等。

3.活动一：小组讨论，让学生通过小组合作的方式，总结出这些动物的特点和速度，并进行分享。

4.活动二：制作海报，让学生以小组为单位，制作一张海报，展示他们所学习的动物的特点和速度。

5.总结：回顾本节课所学的内容，让学生回答问题，巩固知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。通过观察图片，学生能够发现猎豹和其他动物的特点；通过分析课文内容，学生能够了解比猎豹速度更快的动物的特点和速度；通过小组讨论和制作海报，学生能够锻炼表达自己观点的能力。同时，本节课也旨在培养学生对自然界的兴趣和爱护动物的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经了解了猎豹的特点和速度，知道猎豹是陆地上速度最快的动物。同时，学生可能已经学习了其他动物的特点和速度，如狮子、老虎等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于自然界中的动物充满好奇，对于速度和运动有着浓厚的兴趣。在学习本节课的过程中，学生能够积极参与，表现出较强的观察能力和分析能力。在小组合作中，学生能够积极表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会对一些不熟悉的动物特点和速度感到困惑。此外，在小组合作中，学生可能会遇到如何将自己的观点清晰地表达出来的困难。同时，学生可能对如何制作一张吸引人的海报感到挑战。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要在教学中提供必要的支持和指导，如提供图片、视频等资料，帮助学生更好地理解动物的特点和速度。同时，教师可以鼓励学生在小组合作中多交流、多尝试，逐步提高自己的表达能力。在制作海报的过程中，教师可以提供一些设计技巧和创意点子，帮助学生顺利完成任务。教学方法与手段一、教学方法

1.直观演示法：通过展示猎豹和其他动物的图片，以及播放动物奔跑的视频，使学生直观地感受到这些动物的特点和速度，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对猎豹和其他动物的了解，以及他们对这些动物特点和速度的看法。在讨论中，教师可以引导学生关注动物的特点和速度，促进学生的思考和交流。

3.合作学习法：通过小组合作，让学生共同完成制作海报的任务，培养学生的团队合作能力和表达能力。在合作中，学生需要共同讨论和决定海报的设计和内容，促进学生的交流和合作。

二、教学手段

1.多媒体展示：利用多媒体设备展示猎豹和其他动物的图片和视频，使学生能够直观地感受到这些动物的特点和速度，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用教学软件，如思维导图软件，帮助学生整理和展示他们对猎豹和其他动物的了解，以及他们对这些动物特点和速度的看法，提高学生的思维能力和表达能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线动物百科，提供给学生更多的动物信息，帮助学生更深入地了解这些动物的特点和速度，拓宽学生的知识面。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“比猎豹的速度更快”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解比猎豹速度更快的动物的特点和速度。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解比猎豹速度更快的动物，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出比猎豹速度更快的动物课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解比猎豹速度更快的动物的特点和速度，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何描述这些动物的特点和速度。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验如何描述这些动物的特点和速度。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解比猎豹速度更快的动物的特点和速度。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何描述这些动物的特点和速度。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解比猎豹速度更快的动物的特点和速度，掌握如何描述这些动物的特点和速度。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据比猎豹速度更快的动物课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与比猎豹速度更快的动物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的比猎豹速度更快的动物的特点和速度，掌握如何描述这些动物的特点和速度。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.动物纪录片：通过观看动物纪录片，如《猎豹的速度》、《动物世界》等，学生可以更深入地了解猎豹和其他动物的特点和速度。

2.动物科普书籍：阅读《动物百科全书》、《动物的秘密》等书籍，学生可以获取更多关于动物的知识，拓宽知识面。

3.动物网站：访问动物相关的网站，如百度动物百科、动物世界等，学生可以了解更多的动物信息，包括它们的习性、特点和速度等。

4.动物实验：进行动物实验，如观察动物的运动速度，学生可以亲身体验动物的特点和速度，加深对动物的了解。

5.动物绘画：通过绘画动物，学生可以表达对动物的理解和兴趣，同时提高绘画技巧。

二、拓展建议

1.小组合作：组织学生进行小组合作，选择一个动物进行研究，通过查阅资料、观察图片等方式，了解该动物的特点和速度，并在课堂上进行分享。

2.动物观察：鼓励学生在家中或户外观察动物，记录它们的习性、特点和速度，培养观察力和记录能力。

3.动物故事：阅读或编写关于动物的故事，通过故事的形式，让学生更加深入地了解动物的特点和速度，提高阅读和写作能力。

4.动物表演：观看动物表演，如马戏团、动物园等，学生可以直观地感受到动物的特点和速度，培养对动物的兴趣。

5.动物绘画比赛：组织动物绘画比赛，学生可以自由选择一个动物进行绘画，通过绘画展示对动物的理解和兴趣，同时提高绘画技巧。教学反思与改进首先，我发现学生在自主探索阶段对于预习资料的阅读和理解存在一定的困难。部分学生对于资料的理解不够深入，无法准确把握比猎豹速度更快的动物的特点和速度。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中提供更详细的预习资料，并增加预习问题的数量，以引导学生更深入地理解和思考。

其次，在课堂活动阶段，我发现部分学生在小组讨论中存在沟通不畅的问题。他们无法有效地表达自己的观点，也难以理解他人的观点。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中加强对学生沟通能力的培养，通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的表达和理解能力。

此外，我发现学生在课后拓展应用阶段对于拓展学习的态度不够积极。部分学生对于拓展学习缺乏兴趣，无法主动进行学习和思考。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中提供更吸引人的拓展资源，如有趣的动物故事、生动的动物绘画等，以激发学生的学习兴趣。

最后，我认为在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教。有些学生在学习过程中可能会遇到不同的困难和挑战，我需要及时给予他们个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。板书设计①猎豹的特点和速度：猎豹是世界上陆地上速度最快的动物，它的特点和速度是本节课的重点。

②比猎豹速度更快的动物：介绍非洲象、长颈鹿、鸵鸟等动物的特点和速度，让学生了解自然界中哪些动物的速度超过了猎豹。

③描述动物的特点和速度：通过小组讨论和制作海报，培养学生描述动物的特点和速度的能力，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测在教学过程中，我发现学生在自主探索阶段对于预习资料的阅读和理解存在一定的困难。部分学生对于资料的理解不够深入，无法准确把握比猎豹速度更快的动物的特点和速度。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中提供更详细的预习资料，并增加预习问题的数量，以引导学生更深入地理解和思考。

其次，在课堂活动阶段，我发现部分学生在小组讨论中存在沟通不畅的问题。他们无法有效地表达自己的观点，也难以理解他人的观点。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中加强对学生沟通能力的培养，通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的表达和理解能力。

此外，我发现学生在课后拓展应用阶段对于拓展学习的态度不够积极。部分学生对于拓展学习缺乏兴趣，无法主动进行学习和思考。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中提供更吸引人的拓展资源，如有趣的动物故事、生动的动物绘画等，以激发学生的学习兴趣。

最后，我认为在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教。有些学生在学习过程中可能会遇到不同的困难和挑战，我需要及时给予他们个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物的速度》、《猎豹的速度》等，帮助学生了解更多关于动物速度的知识。

-视频资源：《动物世界》、《猎豹的速度》等，通过视频资源，学生可以更直观地了解动物的特点和速度。

2.拓展要求