2023九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子教案（新版）新人教版

2023九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：2023九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第一周，第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.分子和原子的概念及其区别。

2.物质的微观构成，分子和原子在物质中的作用。

3.常见物质的分子和原子构成实例。

教学步骤：

1.导入新课：通过日常生活实例，引发学生对物质构成的好奇心，激发学习兴趣。

预设时间：5分钟

2.讲解分子和原子的概念，分析其区别。

预设时间：10分钟

3.通过实验演示，让学生直观了解分子和原子在物质中的作用。

预设时间：10分钟

4.分析常见物质的分子和原子构成实例，引导学生运用所学知识解释生活现象。

预设时间：10分钟

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调分子和原子在物质构成中的重要性。

预设时间：5分钟

6.作业布置：根据课堂学习内容，布置相关练习题，巩固所学知识。

预设时间：5分钟

教学目标：

1.知识目标：使学生掌握分子和原子的概念，了解其在物质构成中的作用。

2.能力目标：培养学生运用所学知识解释生活现象的能力。

3.情感目标：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的科学精神。

教学方法：采用讲解、实验演示、举例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高教学效果。核心素养目标分析本节课围绕“分子和原子”的概念及其在物质构成中的作用，旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究与思维：通过引导学生观察实验现象，激发学生的探究欲望，使其学会运用科学方法分析问题，培养逻辑思维和批判性思维。

2.知识整合与运用：使学生能够将所学分子和原子的知识与其他化学知识相整合，解释生活中常见的物质现象，提高知识运用能力。

3.科学态度与责任：培养学生对化学学科的兴趣，激发他们探索未知、追求真理的热情，增强学生的科学态度和责任感。

4.合作交流与表达：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，学会倾听他人意见，提高合作交流能力，并能够清晰、准确地表达自己的观点。

5.实践与创新：通过实验操作，培养学生的动手能力，激发学生的创新意识，鼓励他们在实践中发现问题、解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.分子和原子的定义及其区别。

2.分子和原子在物质构成中的作用。

3.常见物质的分子和原子构成实例分析。

难点：

1.学生对分子和原子概念的理解。

2.学生将理论知识应用于解释实际现象的能力。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容的教授，采用直观的动画、模型和实验演示，帮助学生形成清晰的概念。

-利用多媒体动画展示分子和原子的结构，增强学生的直观认识。

-通过实验观察分子的运动和原子的排列，加深学生对概念的理解。

2.对于难点问题，采用以下策略：

-设计互动问答环节，鼓励学生提问并尝试用自己的语言解释概念，以提高理解力。

-创设生活情境，让学生举例说明分子和原子在日常生活中的应用，促进理论知识与实践的结合。

-分组讨论，让学生在小组内分享学习心得，互相解答疑惑，提高解决问题的能力。

-提供具有挑战性的思考题和练习题，引导学生通过问题解决来加深理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解分子和原子的基本概念，帮助学生建立清晰的知识框架。针对学生的年龄特点和认知水平，采用启发式讲授，引导学生主动思考，提出问题，激发学生的学习兴趣。

-结合课本中的定义，用生活中的实例来解释分子和原子的概念，如用面包和芝麻比喻分子和原子的关系。

-通过提问方式检查学生对讲授内容的理解和掌握程度，及时解答学生的疑问。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，通过思想碰撞深化对分子和原子构成物质的理解。

-设计具有开放性的讨论题目，如“分子和原子在哪些日常现象中起作用？”

-引导学生在讨论中相互学习，互相启发，培养合作精神和批判性思维能力。

3.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验分子和原子的特性，增强对理论知识的直观感受。

-设计简单易懂的实验，如观察酒精和水混合后的体积变化，理解分子间有间隔的特性。

-在实验过程中，指导学生观察现象，引导学生从实验中总结规律，提升实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，播放与课程内容相关的动画、视频和图片，增强教学内容的直观性和趣味性。

-展示分子和原子的三维模型动画，帮助学生形象理解其结构。

-使用多媒体课件整合课程资源，提高教学效率，节约板书时间。

2.网络资源：利用互联网资源，提供丰富的学习材料，拓展学生的知识视野。

-推荐在线科普视频和文章，让学生在课后自主学习，加深对课程内容的理解。

-通过在线平台发布学习任务和互动讨论，促进师生、生生之间的交流。

3.教学软件：运用教学软件，如虚拟实验室、互动白板等，提高课堂互动性和学生的参与度。

-使用虚拟实验室软件，让学生模拟实验操作，增强实验教学的趣味性和安全性。

-利用互动白板进行课堂笔记，方便学生记录和回顾重点内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分子和原子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分子和原子是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于分子和原子的图片或动画片段，让学生初步感受微观世界的魅力。

简短介绍分子和原子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分子和原子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分子和原子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分子和原子的定义，包括它们在物质构成中的角色。

通过实例分析，让学生更好地理解分子和原子在生活中的实际应用。

3.分子和原子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分子和原子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分子和原子案例进行分析，如水的分子结构、氧气分子的组成等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分子和原子的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分子和原子知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论分子和原子在未来的应用或研究发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分子和原子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分子和原子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分子和原子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分子和原子的基本概念、案例分析等。

强调分子和原子在化学学习和现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分子和原子的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确理解分子和原子的定义，掌握它们在物质构成中的基本作用。

-学生能够描述分子和原子的特性，如分子的运动、原子的排列等，并能够解释这些特性对物质性质的影响。

-学生能够识别和列举常见物质的分子和原子构成，如水的H2O分子、氧气的O2分子等。

2.思维能力：

-学生通过案例分析，提高了逻辑思维和批判性思维能力，能够分析分子和原子在具体物质中的作用和影响。

-学生在小组讨论中学会了合作和交流，能够结合实际情境提出问题、解决问题，展示了解决问题的能力。

3.实践技能：

-学生通过实验观察和操作，增强了动手实践能力，能够将理论知识与实际操作相结合，加深了对分子和原子的直观认识。

-学生在实验中学会了观察、记录和分析实验现象，培养了科学探究的基本技能。

4.情感态度：

-学生对化学学科产生了更浓厚的兴趣，激发了探索微观世界的热情，形成了积极的学习态度。

-学生通过学习认识到化学知识在日常生活中的广泛应用，增强了学习化学的责任感和使命感。

5.表达交流：

-学生在课堂展示和讨论中提高了表达能力，能够清晰地表达自己的观点和思考，有效地与同伴和教师进行交流。

-学生通过听取他人的观点和反馈，学会了倾听和尊重他人，提高了交流沟通的能力。

6.创新意识：

-学生在小组讨论中提出了创新性的想法和建议，展示了对分子和原子知识的应用和拓展。

-学生在思考未来分子和原子应用时，展现了创新思维和想象力，为将来的科学研究和创新打下了基础。

具体到课本内容的相关性，学生的学习效果体现在以下几个方面：

-学生能够结合课本中的定义和理论，通过实验和案例来加深对分子和原子概念的理解。

-学生通过学习课本中的实例，能够运用分子和原子的知识解释日常生活中的化学现象，如烹饪、清洁剂的作用等。

-学生在课本知识的基础上，通过小组讨论和课堂展示，学会了如何将理论知识应用于实际问题，从而加深了对分子和原子构成物质的认识。重点题型整理重点题型1:

题目：请简述分子和原子的区别。

答案：分子是由两个或更多原子通过化学键连接形成的微观粒子，具有特定的化学性质。原子是构成分子的基本单元，由原子核和围绕其运动的电子组成。

重点题型2:

题目：请描述水分子的组成。

答案：水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，化学式为H2O。氢原子位于氧原子的两侧，通过共价键连接在一起。

重点题型3:

题目：请解释氧气分子的特性。

答案：氧气分子由两个氧原子组成，化学式为O2。氧气分子具有化学活性，能够与其他物质发生化学反应，如燃烧和氧化。

重点题型4:

题目：请举例说明分子在物质中的作用。

答案：分子在物质中的作用包括构成物质的化学性质和物理性质。例如，水分子的存在使得水具有特定的沸点和溶解性，氧气分子的存在使得空气能够支持燃烧。

重点题型5:

题目：请描述原子在物质中的作用。

答案：原子在物质中起着构成分子的基本单元的作用。原子的种类和排列方式决定了分子的化学性质和物理性质。例如，不同元素的原子组合可以形成具有不同特性的分子，如H2O和O2。教学反思与改进在这次关于分子和原子的教学中，我意识到学生在理解分子和原子的概念上还存在一些困难，尤其是将理论知识应用到解释实际现象中。因此，我计划在教学反思活动中收集学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的难题，以便更有针对性地改进教学。

首先，我会设计一份课后问卷，让学生填写他们对分子和原子概念的理解程度，以及在学习过程中遇到的难点。通过分析问卷结果，我可以了解到哪些知识点需要进一步讲解和强调。

其次，我会在课堂上增加一些互动环节，如小组讨论和实验演示，以提高学生的参与度和兴趣。通过让学生亲自动手操作，观察分子和原子的特性，他们可以更直观地理解这些概念，并提高将理论知识应用到实际问题中的能力。

另外，我计划在课后为学生提供一些额外的学习资源，如科普视频和在线实验模拟，以帮助他们更好地理解和掌握分子和原子的知识。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题并分享他们的思考，以促进他们的批判性思维和合作能力。

最后，我将定期评估学生的学习进展，并根据他们的反馈和表现调整教学策略。我会关注学生的学习兴趣和动力，以及他们在课堂上的参与程度，以不断改进教学方法和手段。课堂1.课堂评价：通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，我会设计一些关键问题，以检查学生对分子和原子概念的理解程度。

-通过观察学生的反应和参与度，评估他们对课堂内容的兴趣和掌握程度。

-定期进行小测试，以评估学生对分子和原子知识的掌握情况，并及时提供反馈和指导。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-在布置作业时，我会选择一些具有挑战性的题目，以激发学生的思考和创造力。

-在批改作业时，我会注重细节，及时纠正学生的错误，并提供具体的改进建议。

-在作业点评时，我会公开表扬优秀作业，并鼓励学生分享他们的解题思路和经验。板书设计1.标题：

-分子和原子的奥秘

2.内容框架：

-分子的定义和特性

-原子的定义和特性

-分子和原子的关系

-分子和原子的应用实例

3.重点知识点：

-分子由两个或更多原子组成，通过化学键连接

-原子是构成分子的基本单元，由原