2学会宽容第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

2学会宽容第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《道德与法治》六年级下册统编版中“2学会宽容”一章节，立足于培养学生的宽容心态，提升其人际交往能力。本课时为第2课时，侧重于让学生理解宽容的内涵，认识到在现实生活中，宽容他人是一种美德，更是构建和谐社会的基石。课程内容与课本紧密联系，通过案例解析、小组讨论等形式，引导学生在实际生活中践行宽容，结合六年级学生的认知水平，强调宽容并非放任，而是在原则问题上明确立场，以促进学生形成正确的价值观和道德观。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在引导学生培养以下能力：首先，提升道德认知，使学生理解宽容的本质，认识到其在个人成长和社会交往中的重要性；其次，培养同理心，让学生学会站在他人的角度思考问题，尊重和理解他人的感受；最后，强化社会交往能力，通过课堂活动，使学生掌握宽容待人的方法和技巧，促进良好人际关系的建立。这些目标与新教材要求相契合，旨在帮助学生在道德与法治领域形成核心素养，为成为具有道德情操和社会责任感的公民奠定基础。学情分析本节课的教学对象为六年级学生，他们在道德与法治学科方面的层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面具有以下特点：

1.知识层面：经过前几个学年的学习，学生已具备一定的道德与法治知识基础，对宽容的概念有所了解，但理解可能较为表面。对于宽容在现实生活中的具体应用，部分学生可能难以把握。因此，本节课需在此基础上，引导学生深入理解宽容的内涵和意义。

2.能力方面：六年级学生思维活跃，具备一定的分析、判断和表达能力。在小组讨论和案例分析中，能够主动发表自己的观点，但部分学生可能存在观点偏激、不能充分听取他人意见的问题。因此，本节课需要关注学生能力的培养，引导他们学会倾听、尊重他人意见。

3.素质方面：学生在道德素质方面表现良好，尊重师长、团结同学，但个别学生可能在处理人际关系时表现出自私、狭隘的心态。本节课应着重培养学生的同理心，提高他们的道德素养，使其具备宽容待人的品质。

4.行为习惯：六年级学生已形成一定的行为习惯，但在面对冲突和矛盾时，部分学生可能难以控制情绪，采取宽容的态度解决问题。此外，部分学生可能过于在意他人看法，导致在人际交往中过于妥协。本节课需关注学生行为习惯的培养，引导他们在保持原则的前提下，学会宽容他人。

5.对课程学习的影响：学生在学习本节课内容时，可能会受到以下因素的影响：

a.个性特点：性格开朗、善于沟通的学生更容易理解和接受宽容的理念，而性格内向、敏感的学生可能在学习过程中产生抵触情绪。

b.家庭教育：家庭氛围和谐、父母教育方式民主的学生更容易培养出宽容的品质，而家庭氛围紧张、父母教育方式严格的学生可能在这方面存在一定困难。

c.社会环境：学生在校内外的人际交往中，受到同学、老师、亲朋好友等的影响，这些因素可能对他们的宽容观念产生影响。

1.深入挖掘教材内容，引导学生理解宽容的内涵和意义；

2.创设情境，让学生在实践中学会宽容；

3.注重学生个体差异，因材施教，引导他们形成正确的道德观念；

4.结合家庭教育和社会环境，提高学生宽容待人的自觉性；

5.关注学生情感需求，培养他们的同理心，促进人际关系的和谐发展。教学方法与策略为确保本节课的教学目标得以有效实现，结合学习者特点，以下教学方法与策略将贯穿整个教学过程：

1.教学方法选择：

a.讲授法：教师以讲解、引导为主，系统地阐述宽容的含义、价值及其在现实生活中的应用，帮助学生建立正确的道德观念。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养同理心和倾听他人意见的能力。

c.案例研究：通过分析典型实例，让学生了解宽容在解决现实问题中的重要作用，提高他们分析、判断和解决问题的能力。

d.项目导向学习：设置与宽容相关的项目任务，引导学生自主探究、合作完成，培养他们的实践能力和团队协作精神。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：设计情境，让学生扮演不同角色，体验宽容待人带来的积极影响，培养他们的同理心。

b.实验活动：进行道德与法治小实验，让学生在互动中体会宽容的力量，激发他们对道德与法治学科的兴趣。

c.游戏活动：设计富有教育意义的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，学会宽容和理解他人。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美的PPT课件，以图文并茂的形式展示教学内容，提高学生的兴趣和注意力。

b.视频：播放与宽容相关的教育视频，让学生更直观地感受宽容的魅力，增强他们对道德与法治知识的理解。

c.在线工具：利用网络资源，如教育平台、论坛等，让学生在课后进行自主学习、交流讨论，拓宽他们的知识视野。

d.实物教具：准备相关实物教具，如书籍、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于宽容的预习资料，包括定义、意义及相关案例的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“宽容的本质与价值”，设计问题如“你认为宽容是什么？”“宽容在日常生活中有哪些表现？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解宽容的概念。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台，与同学和老师分享。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动交流。

-作用与目的：

-帮助学生为课堂学习宽容的概念和意义做好准备。

-培养学生的自主学习和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于宽容的小故事，引起学生对宽容主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宽容的含义、作用和实践中应注意的问题，结合案例分析帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中体会宽容的重要性。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，及时给予解答和引导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师的讲解进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论、角色扮演中，积极发表观点，体验宽容的实际应用。

-提问与讨论：对不懂的问题勇于提问，参与课堂讨论，深化理解。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统掌握宽容的知识点。

-实践活动法：通过活动，提高学生将理论知识应用于实际的能力。

-合作学习法：培养学生在团队中的沟通和协作能力。

-作用与目的：

-加深学生对宽容知识点的理解和掌握。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置关于宽容的实际案例分析，要求学生提出自己的看法和建议。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生深入了解宽容的相关知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，运用所学知识分析案例。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索宽容的深层次含义。

-反思总结：对自己的学习过程进行回顾，总结学习收获，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。

-作用与目的：

-巩固课堂上学到的宽容的知识点和技能。

-拓宽学生的知识视野，提高其分析和思考能力。

-通过反思，促进学生的自我认识和自我提升。拓展与延伸为了进一步巩固学生对宽容的理解，激发他们的课后自主学习和探究兴趣，以下提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

1.阅读材料一：《宽容的力量》

本篇文章通过讲述历史上因宽容而化解冲突、促进和谐的故事，让学生深刻体会宽容的力量。文章涉及到的知识点包括：

-宽容的定义及其在人际交往中的作用；

-历史人物宽容待人的事例；

-宽容在解决现实问题中的重要性。

2.阅读材料二：《宽容与法治》

本篇文章从法治的角度探讨宽容的价值，分析宽容与法治之间的关系。文章涵盖的知识点有：

-法治社会中宽容的必要性；

-宽容在法律实践中的应用；

-宽容对于维护社会和谐与秩序的意义。

3.阅读材料三：《如何在生活中践行宽容》

本篇文章提供了关于如何在日常生活中践行宽容的具体建议和方法。文章包含的知识点包括：

-识别和克服自己的偏见；

-学会倾听和理解他人；

-在冲突中保持冷静和宽容的态度；

-宽容的边界和原则。

4.阅读材料四：《宽容与成长》

本篇文章从个人成长的角度，探讨宽容对个人发展的重要影响。文章涉及的知识点有：

-宽容在个人成长中的作用；

-宽容如何帮助人们克服困难、实现自我提升；

-宽容对培养良好人际关系的影响。

鼓励学生在课后阅读这些材料，结合课本知识，进行以下自主学习和探究：

1.分析阅读材料中的事例，思考宽容在实际生活中的具体应用。

2.结合教材内容，探讨宽容与法治、人际关系和个人成长之间的关系。

3.尝试总结自己在生活中践行宽容的经验和教训，与同学分享。

4.针对材料中的问题，提出自己的看法和解决方案，进行课堂讨论。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

a.根据课堂所学的宽容知识点，请学生撰写一篇关于“宽容在我生活中的体现”的短文，要求结合自己的实际经历，阐述宽容的意义和作用。

b.完成课后习题，包括选择题、简答题和案例分析题，旨在巩固宽容的概念、原则和实践应用。

c.制作宽容主题的思维导图，梳理课堂所学内容，形成知识体系。

2.实践作业：

a.在家庭或学校中观察和记录至少三件体现宽容的事件，分析宽容带来的积极影响，并撰写观察报告。

b.与同学组成小组，设计一个关于宽容的校园宣传活动，如海报、视频或演讲，提升同学们对宽容的认识和重视。

作业反馈：

1.书面作业批改：

a.对于短文，教师将重点关注学生是否能结合个人经历深刻理解宽容，是否能够准确表达宽容的价值，以及语言表达的流畅性和逻辑性。

b.对于课后习题，教师将根据学生的答题情况，指出其在理解宽容原则和实践应用方面的误区，并提供针对性的指导。

c.对于思维导图，教师将评估学生是否能够清晰、有条理地展示宽容的知识结构，对于不完善的地方给予建议。

2.实践作业评价：

a.观察报告的评价将侧重于学生的观察能力、分析能力和对宽容的理解深度。

b.校园宣传活动将根据创意、执行力和宣传效果进行评价，教师将提供改进意见，帮助学生提升活动的质量。

反馈原则：

-及时性：作业批改和反馈应在下次课前完成，确保学生能够及时了解自己的学习效果。

-针对性：反馈应具体指出学生作业中的优点和不足，提供明确的改进建议。

-鼓励性：在指出问题的同时，应给予学生积极的鼓励和肯定，增强其学习的自信心。内容逻辑关系1.重点知识点：

①宽容的定义：宽容是一种包容、理解他人错误和差异的态度，不因他人过失而责怪或报复。

②宽容的价值：宽容有助于建立和谐的人际关系，促进社会稳定，提升个人修养。

③宽容的原则：宽容并非放任，而是在原则问题上坚定立场，对错误行为进行适当引导和纠正。

2.重点词句：

①定义：宽容是一种包容、理解他人错误和差异的态度。

②价值：宽容有助于建立和谐的人际关系，促进社会稳定，提升个人修养。

③原则：宽容并非放任，而是在原则问题上坚定立场，对错误行为进行适当引导和纠正。

3.板书设计：

①标题：学会宽容

②定义：宽容是一种包容、理解他人错误和差异的态度。

③价值：宽容有助于建立和谐的人际关系，促进社会稳定，提升个人修养。

④原则：宽容并非放任，而是在原则问题上坚定立场，对错误行为进行适当引导和纠正。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方法：本节课采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，充分调动学生的学习积极性，提高课堂互动性。

2.情境教学：通过创设情境，让学生在角色扮演、小组讨