21高考英语听力冲刺模拟训练(21)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

21高考英语听力冲刺模拟训练(21)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)中的第21题。该题涉及到日常对话、短文理解和长对话三个部分，共计25个小题。

教学内容与学生已有知识的联系：该题的内容与学生在课本中学到的日常英语交流场景、英语短文理解和长对话技巧等相关联。学生需要运用他们在课本中学到的知识，如日常英语表达、听力技巧、语境理解等，来完成该题目的要求。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语听力素养和实际应用能力。通过模拟训练的方式，使学生能够熟练运用已学的英语知识，提高他们在真实语境中的听力理解能力。同时，通过解答过程中的交流与讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提升他们的沟通与表达技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和日常对话技巧。他们对于听力材料中的日常场景、短文理解和长对话有一定的理解能力，能够识别和理解常用的英语表达和听力技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于英语听力训练通常表现出积极的态度，尤其是对于提高实际应用能力的练习。他们在听力方面有一定的能力，能够理解和分析听力材料。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解答高考英语听力模拟训练题时，学生可能会遇到一些困难。首先，一些听力材料中的口音和语调可能会对学生的理解造成困扰。其次，对于一些细节信息的捕捉和推理判断可能会有一定的挑战。此外，学生可能会在时间管理和答题技巧上遇到问题，需要合理安排时间并准确抓住关键信息。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于向学生介绍听力题型和解题策略，讨论法用于促进学生之间的交流和合作，任务驱动法用于模拟真实听力考试场景，提高学生的实际应用能力。

2.设计具体的教学活动：

a.听力技巧讲解：教师通过PPT展示听力题型和解题策略，向学生讲解如何捕捉关键信息和推理判断。

b.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟听力材料中的日常对话、短文理解和长对话，增强学生的实际应用能力。

c.小组讨论：学生分组讨论听力材料，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

d.听力模拟测试：学生进行听力模拟测试，练习解答高考英语听力题目，教师及时给予反馈和指导。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师使用PPT展示听力题型和解题策略，清晰地呈现教学内容，便于学生理解和记忆。

b.视频：教师播放真实的英语听力材料，让学生感受真实语境，提高听力理解能力。

c.在线工具：教师引导学生使用在线英语听力练习平台，进行听力模拟测试，及时查看成绩和解析。

d.教材配套资源：教师利用教材配套的听力材料和练习题，进行讲解和训练，帮助学生巩固所学知识。

e.小组讨论平台：教师创建在线小组讨论平台，便于学生交流和合作，共同解决问题。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习听力技巧和模拟训练做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语听力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语听力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语听力技巧和练习，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的听力训练打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的听力技巧和模拟训练题型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕听力技巧和模拟训练展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语听力的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对听力技巧和模拟训练的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常对话、短文理解和长对话相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合听力模拟训练，引导学生思考英语听力与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语听力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日常对话、短文理解和长对话的听力技巧和模拟训练，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的听力技巧和模拟训练内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语听力学习网站：BBCLearningEnglish,VOALearningEnglish,TEDTalksTranscriptsandTranslations等，提供各种不同口音和主题的听力材料。

-英语学习论坛和社交媒体群组：如Reddit的英语学习板块，Facebook的英语学习小组等，可以与其他学习者交流和分享听力学习经验。

-在线英语听力练习平台：如RosettaStone,Duolingo等，提供个性化的听力练习和测试。

-英语听力教材和参考书籍：如《英语听力教程》、《高级英语听力》等，提供丰富的听力练习和技巧讲解。

2.拓展建议：

-利用网络资源进行自主学习：学生可以在家中或其他地方，利用网络资源进行自主听力学习。可以选择感兴趣的话题或材料，提高听力理解能力和词汇量。

-参加线上英语听力课程或讲座：可以寻找一些线上英语听力课程或讲座，如Coursera、edX等平台上的相关课程，提高听力技巧和语言水平。

-观看英语电影、电视剧和综艺节目：通过观看英语电影、电视剧和综艺节目，可以提高学生的听力水平和口语表达能力。可以选择感兴趣的节目，并注意听懂其中的对话和情节。

-加入英语学习社群：可以加入一些英语学习社群，如Reddit的英语学习板块，Facebook的英语学习小组等，与其他学习者交流学习经验，互相学习和进步。

-利用英语听力学习软件：可以使用一些英语听力学习软件，如RosettaStone,Duolingo等，进行个性化的听力练习和测试。这些软件提供了不同难度的听力材料，帮助学生提高听力水平。

-阅读英语新闻和文章：通过阅读英语新闻和文章，可以了解时事热点和拓展知识面。可以选择感兴趣的新闻主题，提高阅读理解能力和词汇量。

-英语听力练习书籍：可以使用一些英语听力练习书籍，如《英语听力教程》、《高级英语听力》等，进行系统的听力训练。这些书籍提供了丰富的听力练习和技巧讲解，帮助学生提高听力水平。

-创造英语听力环境：可以尝试创造一个英语听力环境，如在家中或教室中，尽量使用英语进行交流和授课。这样可以提高学生的听力水平和语言运用能力。课后作业课后作业是对本节课所学内容的巩固和应用，以下是五个针对本节课内容的课后作业题型及答案：

1.日常对话听力理解：

听力材料：听一段日常对话，内容为一个学生在图书馆借书。

问题：根据听力材料，回答以下问题。

-Whatdoesthestudentwanttoborrow?

-Howlongwillthestudentkeepthebook?

答案：Thestudentwantstoborrowabookabouthistory.Theywillkeepthebookfortwoweeks.

2.短文听力理解：

听力材料：听一段关于环境保护的短文。

问题：根据听力材料，回答以下问题。

-Whatisthemaintopicoftheshortstory?

-Whatshouldwedotoprotecttheenvironment?

答案：Themaintopicoftheshortstoryistheimportanceofprotectingtheenvironment.Weshouldreducewaste,saveenergy,andplantmoretreestoprotecttheenvironment.

3.长对话听力理解：

听力材料：听一段关于旅行计划的对话。

问题：根据听力材料，回答以下问题。

-Wheredoesthedialoguetakeplace?

-Whatarethespeakersplanningtodonextweekend?

答案：Thedialoguetakesplaceatatravelagency.Thespeakersareplanningtogotoanationalparkforahikingtripnextweekend.

4.信息捕捉听力理解：

听力材料：听一段关于健康饮食的讲座。

问题：根据听力材料，回答以下问题。

-Whatarethefivemainfoodgroups?

-Howmanyservingsoffruitsandvegetablesshouldweeatperday?

答案：Thefivemainfoodgroupsaregrains,proteins,fruits,vegetables,anddairy.Weshouldeatatleastfiveservingsoffruitsandvegetablesperday.

5.推理判断听力理解：

听力材料：听一段关于科学家发现新物种的新闻报道。

问题：根据听力材料，回答以下问题。

-Whatisthenewspeciesdiscoveredbythescientists?

-Howdidthescientistsfindthisnewspecies?

答案：Thenewspeciesdiscoveredbythescientistsisarareamphibian.Thescientistsfoundthisnewspeciesinaremoteforestareaduringtheirresearchexpedition.课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对听力技巧和模拟训练的理解和掌握程度。可以针对课堂上的关键知识点进行提问，检查学生是否能够准确回答。

-观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们对听力材料的反应和理解情况。可以观察他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性和对听力材料的反应等。

-测试：在课堂上进行随堂测试，检查学生对听