26《方帽子店》教学设计2023-2024学年统编版语文三年级下册

26《方帽子店》教学设计2023-2024学年统编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统编版语文三年级下册《方帽子店》

2.教学年级和班级：三年级（4）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生热爱祖国语言文字，增强语感，提高语言运用能力。

2.引导学生通过阅读，理解故事情节，把握人物形象，培养阅读理解能力。

3.鼓励学生发挥想象，积极参与课堂讨论，培养思维能力和表达能力。

4.教育学生尊重个体差异，学会与人合作，培养团队协作精神。

5.通过阅读，培养学生对传统文化的认知和尊重，提高文化素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并掌握《方帽子店》的故事情节和人物形象。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）理解故事情节：通过阅读，让学生了解方帽子店的故事背景、发展过程以及结局，从而更好地把握整个故事。

（2）把握人物形象：引导学生分析故事中的主要人物，如老先生、小男孩等，理解他们的性格特点和行为动机，从而更好地理解故事情节。

（3）语言运用：通过阅读，让学生学习并掌握故事中的优美语言和表达方式，提高自己的语言运用能力。

2.教学难点

在本节课中，难点主要体现在以下几个方面：

（1）理解故事情节：对于三年级学生来说，理解故事情节可能存在一定的困难，需要教师通过生动的讲解和形象的描绘，帮助学生更好地理解故事。

（2）把握人物形象：对于三年级学生来说，理解人物形象可能存在一定的困难，需要教师通过具体的例子和形象的描绘，帮助学生更好地理解人物特点。

（3）语言运用：对于三年级学生来说，理解和运用故事中的优美语言可能存在一定的困难，需要教师通过具体的例子和练习，帮助学生更好地理解和运用。

为了突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如生动讲解、形象描绘、具体例子、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的核心内容。教学资源2.课程平台：电子课本、教学PPT

3.信息化资源：教学视频、音频、图片、网络资源

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答、讲解、示范

5.教学用具：故事情节图、人物形象卡片、帽子模型教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《方帽子店》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《方帽子店》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《方帽子店》教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《方帽子店》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《方帽子店》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《方帽子店》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《方帽子店》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《方帽子店》的故事情节和人物形象，结合实例帮助学生理解。

突出《方帽子店》重点，强调《方帽子店》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《方帽子店》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《方帽子店》知识的应用，提高实践能力。

在《方帽子店》新课呈现结束后，对《方帽子店》知识点进行梳理和总结。

强调《方帽子店》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《方帽子店》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《方帽子店》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《方帽子店》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《方帽子店》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《方帽子店》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《方帽子店》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《方帽子店》内容，强调《方帽子店》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《方帽子店》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.故事背景：方帽子店的起源和发展，以及它在当地的影响。

2.主要人物：老先生和小男孩的性格特点和行为动机，以及他们的关系发展。

3.故事情节：方帽子店的经营情况，以及老先生和小男孩之间的矛盾和解决过程。

4.结局：方帽子店的最终命运，以及老先生和小男孩的成长和变化。

5.语言特点：故事中的优美语言和表达方式，以及它们在文中的运用。

6.文化内涵：方帽子店所反映的传统文化，以及它对现代生活的启示。

7.教学目标：通过本节课的学习，让学生掌握《方帽子店》的故事情节和人物形象，提高阅读理解能力。

8.教学重点：理解故事情节，把握人物形象，学习优美语言。

9.教学难点：理解故事情节和人物形象，运用优美语言。

10.教学方法：通过生动的讲解和形象的描绘，帮助学生理解和掌握故事情节和人物形象。

11.教学资源：电子课本、教学PPT、教学视频、音频、图片、网络资源。

12.教学流程：课前准备、课堂导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸、课堂小结。重点题型整理1.填空题

（1）故事发生在一家方帽子店，这家店的老板是一位____的老先生，他的儿子是一位____的小男孩。

（2）方帽子店因为只卖方帽子，所以生意一直不好，老先生想出了一个办法，他决定____。

（3）小男孩看到邻居们戴的帽子都是圆的，他觉得方帽子不好看，于是他建议父亲卖一些____的帽子。

（4）老先生开始不同意卖圆帽子，但是后来他决定卖一些____的帽子，因为这样可以满足顾客的需求。

（5）故事最后，方帽子店因为卖圆帽子而生意兴隆，老先生和小男孩都____。

2.判断题

（1）方帽子店的老先生是一位固执的人，他不愿意改变自己的想法。（错误）

（2）小男孩建议父亲卖圆帽子是因为他觉得方帽子不好看。（正确）

（3）老先生一开始就同意卖圆帽子，所以他很快就接受了小男孩的建议。（错误）

（4）方帽子店因为卖圆帽子而生意兴隆，老先生和小男孩都很高兴。（正确）

（5）故事告诉我们，要敢于改变自己的想法，才能取得成功。（正确）

3.简答题

（1）请简要描述方帽子店的老先生和小男孩的性格特点。

答：老先生是一位固执、传统的人，他不愿意改变自己的想法。小男孩则是一位有创新精神、敢于提出建议的人。

（2）请简要概括方帽子店的故事情节。

答：方帽子店因为只卖方帽子，生意一直不好。老先生想出了一个办法，决定卖一些圆帽子。小男孩看到邻居们戴的帽子都是圆的，他建议父亲卖一些圆帽子。老先生开始不同意，但后来他决定卖一些圆帽子的帽子，因为这样可以满足顾客的需求。最后，方帽子店因为卖圆帽子而生意兴隆，老先生和小男孩都很高兴。

（3）请简要分析方帽子店的故事告诉我们什么道理。

答：故事告诉我们，要敢于改变自己的想法，才能取得成功。同时，也要善于倾听别人的建议，勇于尝试新的事物。

4.论述题

（1）请结合方帽子店的故事，谈谈你对“创新”的理解。

答：方帽子店的故事告诉我们，创新是成功的关键。老先生因为固执于传统，不愿意改变，导致生意一直不好。而小男孩敢于提出新建议，最终帮助父亲改变了经营策略，使生意兴隆。这表明，只有不断创新，敢于尝试新的事物，才能在竞争中脱颖而出，取得成功。

（2）请结合方帽子店的故事，谈谈你对“改变”的理解。

答：方帽子店的故事告诉我们，改变是成功的必要条件。老先生一开始不愿意改变自己的想法，导致生意一直不好。后来，他接受了小男孩的建议，决定卖圆帽子。这一改变使得生意兴隆，老先生和小男孩都很高兴。这表明，只有改变自己的想法，勇于尝试新的事物，才能在竞争中取得成功。

5.应用题

（1）请结合方帽子店的故事，谈谈你在生活中遇到过类似的情况，你是如何处理的？

答：在生活中，我也遇到过类似的情况。有一次，我在做一道数学题时，一直想不通解题思路。后来，我在同学的提醒下，换了一种方法尝试，终于解出了答案。这件事让我明白了，有时候改变一下思路，就能找到解决问题的方法。

（2）请结合方帽子店的故事，谈谈你在团队中遇到过类似的情况，你是如何处理的？

答：在团队中，我也遇到过类似的情况。有一次，我们在完成一个项目时，大家都陷入了困境。这时，我提出了一种新的方案，大家觉得可以尝试。我们按照这个方案去实施，最终成功地完成了项目。这件事让我明白了，团队中需要敢于提出新建议的人，才能共同进步。

（3）请结合方帽子店的故事，谈谈你在学习中遇到过类似的情况，你是如何处理的？

答：在学习中，我也遇到过类似的情况。有一次，我在学习一篇课文时，一直无法理解其中的意思。后来，我在老师的指导下，换了一种方法去阅读，终于理解了课文的内容。这件事让我明白了，学习也需要不断尝试新方法，才能提高效率。

（4）请结合方帽子店的故事，谈谈你在工作中遇到过类似的情况，你是如何处理的？

答：在工作中，我也遇到过类似的情况。有一次，我们在完成一个任务时，一直无法找到合适的方法。后来，我在同事的建议下，改变了一下工作思路，终于完成了任务。这件事让我明白了，工作中也需要不断尝试新方法，才能提高工作效率。

（5）请结合方帽子店的故事，谈谈你在人际交往中遇到过类似的情况，你是如何处理的？

答：在人际交往中，我也遇到过类似的情况。有一次，我在与朋友相处时，发现我们的观点不一致。后来，我在交流中尝试理解对方的想法，并提出了自己的观点，最终达成了共识。这件事让我明白了，人际交往中需要学会倾听和理解，才能更好地沟通。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《方帽子店》这篇课文，通过学习，我们了解了故事的情节和人物形象，同时也学习了故事中的优美语言和表达方式。下面我们对本节课的学习内容进行一个小结，巩固我们的学习成果。

首先，我们学习了故事的情节。故事讲述了一家只卖方帽子的帽子店，因为不迎合顾客的需求，生意一直不好。后来，店主的儿子建议卖圆帽子，店主接受了儿子的建议，生意逐渐兴隆。这个故事告诉我们，要敢于改变自己的想法，才能取得成功。

其次，我们学习了故事中的人物形象。店主是一位固执、传统的人，他不愿意改变自己的想法。而店主的儿子则是一位有创新精神、敢于提出建议的人。这个故事告诉我们，要善于倾听别人的建议，勇于尝试新的事物。

再次，我们学习了故事中的优美语言和表达方式。故事中的语言优美，生动形象，为我们提供了很好的语言学习素材。

最后，我们学习了故事的文化内涵。这个故事反映了传统文化的影响，也启示我们要尊重传统文化，同时也要敢于改变和创新。

当堂检测：

1.根据课文内容，请简要概括故事的情节。

2.请简要描述故事中老先生和小男孩的性格特点。

3.请简要分析故事中老先生和小男孩之间的矛盾和解决过程。

4.请简要总结故事告诉我们的道理。

5.请结合课文内容，谈谈你对“改变”的理解。

希望同学们通过以上小结和检测，能够更好地掌握本节课的学习内容，提高自己的阅读理解能力。板书设计本节课的板书设计应包括以下重点知识点：方帽子店的故事情节、老先生和小男孩的性格特点、故事中的优美语言和表达方式、故事的文化内涵。通过这些重点知识点的板书设计，可以让学生对课文内容有一个清晰的认识，方便学生理解和记忆。

2.重点详细阐述②：

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图文结合的方式，将故事情节、人物形象等用生动有趣的图画表现出来，让学生在欣赏艺术作品的同时，加深对课文内容的理解。

3.重点详细阐述③：

板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。在设计板书时，应尽量使用简洁的词语和句子，突出重点，避免过多的文字堆砌。同时，合理利用板书空间，使板书内容层次分明，便于学生跟随教师的讲解思路。

4.重点详细阐述④：

板书设计应符合教学实际，与课本内容紧密相关。在设计板书时，应充分考虑课文的特点和教学目标，确保板书内容能够有效地辅助课堂教学，帮助学生掌握课文知识。

九、板书设计：

1.方帽子店的故事情节

2.老先生和小男孩的性格特点

3.故事中的优美语言和表达方式

4.故事的文化内涵教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我觉得在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。

首先，我在教学方法上做了很多尝试。通过生动有趣的讲解和形象的描绘，帮助学生更好地理解和掌握《方帽子店》的故事情节和人物形象。同时，设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣和主动性，使他们在课堂上积极参与，提高了教学效果。

然而，我也发现了一些问题。在讲解故事情节时，我可能过于注重细节，导致一些学生跟不上我的思路。在小组讨论中