2023三年级数学上册 3 测量第6课时 解决问题教案 新人教版

2023三年级数学上册3测量第6课时解决问题教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级数学上册第6课时《解决问题》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识目标：

a.掌握使用刻度尺测量物体长度的方法。

b.能够根据实际情况选择合适的测量工具。

c.会用加减法解决简单的测量问题。

2.能力目标：

a.提高观察能力，培养细心、准确测量物体长度的习惯。

b.提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感目标：

a.培养学生的合作意识，增强团队协作能力。

b.激发学生学习数学的兴趣，提高学习积极性。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

通过提问方式复习上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新课内容学习（15分钟）：

a.教师讲解使用刻度尺测量物体长度的方法。

b.学生跟随教师一起练习测量，掌握测量技巧。

c.学生自主练习测量，教师巡回指导。

3.案例分析（10分钟）：

a.出示实际问题，引导学生运用测量知识解决问题。

b.学生分组讨论，合作解决案例中的问题。

4.巩固练习（10分钟）：

a.学生独立完成练习题，巩固测量知识。

b.教师针对学生的作业进行讲解，纠正错误。

5.总结与拓展（5分钟）：

a.学生总结本节课学到的知识。

b.教师布置拓展作业，激发学生思考。

教学评价：

1.课堂练习完成情况。

2.学生在解决问题中的表现。

3.课后作业的正确率。二、核心素养目标1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高问题解决的核心素养。

2.强化量感与空间观念，使学生能够准确理解和运用长度测量，增强对物体大小、形状的认识。

3.培养学生的数据分析观念，通过测量数据，学会观察、比较、分析，提高数据解读能力。

4.增强学生的数学思维能力，尤其是在逻辑推理、抽象概括等方面，培养数学思考的习惯。

5.激发学生的创新意识，鼓励在解决测量问题时，提出新方法、新思路，提高创新实践能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握使用刻度尺测量物体长度的方法。

2.能够运用加减法解决测量中的实际问题。

难点：

1.刻度尺的正确使用和读数。

2.在实际问题中灵活运用加减法。

解决办法及突破策略：

1.教师通过直观演示和分组操作，让学生在实践中掌握刻度尺的使用方法，强调读数准确性。

2.设计多样化的问题情境，让学生在不同情境中练习使用刻度尺，增强实际操作能力。

3.对于加减法的应用，通过具体案例分析和实际测量练习，引导学生理解其数学原理，并在解决问题时逐步引导他们发现解题的关键步骤。

4.针对难点设计梯度练习，从简单到复杂，逐步增加难度，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

5.组织学生进行小组讨论和合作学习，鼓励他们相互交流解题思路，共同克服难点问题。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对三年级学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解测量长度的基础知识和技巧，帮助学生建立概念。

（2）讨论法：针对实际问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（3）案例研究法：通过分析具体的测量问题案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实际操作能力。

（4）项目导向学习法：设计具有挑战性的测量项目，让学生在实践中掌握测量方法，培养创新精神和实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过提问方式引导学生复习旧知，为新课的学习做好铺垫。

（2）新课内容学习环节：

a.教师演示刻度尺的使用方法，学生跟随操作，掌握测量技巧。

b.学生分组进行测量练习，相互交流心得，提高测量能力。

c.设计角色扮演活动，让学生在游戏中体验测量过程，增强学习兴趣。

（3）案例分析环节：

a.教师提供实际问题案例，学生分组讨论，共同解决。

b.各小组展示解题过程，其他小组评价、提问，促进互动交流。

（4）巩固练习环节：

a.学生独立完成练习题，巩固所学知识。

b.教师针对学生的作业进行讲解，纠正错误。

c.设计测量游戏，让学生在游戏中复习和巩固测量方法。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示测量方法、案例分析和练习题，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与测量相关的教学视频，帮助学生直观地了解测量过程，提高学习效果。

（3）在线工具：利用在线测量工具，让学生在课堂上实时进行测量练习，提高实践操作能力。

（4）实物教具：准备刻度尺、测量对象等实物教具，让学生在实际操作中掌握测量方法。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对测量长度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道测量长度的重要性吗？在我们的生活中，测量长度有哪些应用？”

展示一些与测量长度相关的图片或视频片段，让学生初步感受测量的实际意义。

简短介绍测量长度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.测量长度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解刻度尺的基本使用方法、注意事项。

过程：

讲解刻度尺的定义，包括其主要组成元素（如刻度线、量程、分度值）。

详细介绍刻度尺的使用方法，通过图表或示意图展示如何正确读取刻度尺。

通过实例，让学生更好地理解刻度尺在实际测量中的应用。

3.测量长度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解测量长度的实际应用和重要性。

过程：

选择几个典型的测量长度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、测量过程和结果，让学生全面了解测量长度的实际应用。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用测量长度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与测量长度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对测量长度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调测量长度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括刻度尺的使用方法、案例分析等。

强调测量长度在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用测量长度。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于测量长度的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握了刻度尺的使用方法和注意事项，能够熟练地使用刻度尺测量物体长度，提高了实际操作能力。

2.学会了如何准确地读取刻度尺上的数值，增强了量感和空间观念，对物体的大小、长度有了更直观的认识。

3.能够运用加减法解决测量中的实际问题，提高了问题解决能力，为以后学习更复杂的数学知识奠定了基础。

4.通过案例分析，学生了解了测量长度在生活中的广泛应用，认识到数学知识在实际生活中的重要性，激发了学习数学的兴趣。

5.在小组讨论和课堂展示中，学生的合作能力、表达能力和沟通能力得到了锻炼，增强了自信心。

6.学生对测量长度有了更深入的理解，能够运用所学知识解决生活中的实际问题，提高了创新实践能力。

7.通过课堂小结和课后作业，学生对本节课的知识点进行了巩固，加深了对测量长度知识的记忆。

1.刻度尺的使用方法：

学生掌握了如何正确握持刻度尺，如何对齐刻度尺和被测物体，以及如何读取刻度值。在实际操作中，学生能够迅速、准确地完成测量任务。

2.加减法在测量中的应用：

学生学会了如何运用加减法解决测量中的问题，例如：当物体长度超过刻度尺的量程时，如何分段测量并进行计算。这对学生来说是一个重要的数学技能。

3.测量长度的实际应用：

学生通过案例分析和小组讨论，了解了测量长度在建筑设计、家具制作、服装制作等领域的应用。这使学生认识到测量长度的重要性，并激发他们将其应用于实际生活中的欲望。

4.小组合作与表达能力：

在小组讨论和课堂展示中，学生积极参与，充分发挥团队协作精神。在展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，提出合理的解决方案，展示了自己的学习成果。

5.创新实践能力：

在解决测量长度问题时，学生能够开动脑筋，提出新的解题方法。在小组讨论中，他们勇于发表自己的见解，为解决问题贡献智慧。七、教学反思与改进在上完这节课后，我对教学效果进行了反思，发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在使用刻度尺时，仍然存在一些问题，比如读数不准确、测量方法不规范等。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些关于刻度尺正确使用方法的练习，让学生在实际操作中提高测量技能。

其次，我发现学生在解决测量问题时，加减法应用还不够熟练。为了提高学生的计算能力，我计划在今后的教学中，设计更多的实际问题，让学生在解决问题的过程中，熟练掌握加减法。

此外，我还发现学生在小组讨论和课堂展示中，表达能力还有待提高。为了提高学生的表达能力，我计划在今后的教学中，增加一些口语表达和演讲技巧的训练，让学生在课堂上能够更加自信地表达自己的观点。八、板书设计①重点知识点：

-刻度尺的使用方法

-物体长度的测量

-加减法在测量中的应用

②关键词：

-刻度尺

-测量

-对齐

-读数

-加减法

-实际问题

③核心句：

-"刻度尺是测量长度的基本工具。"

-"准确读取刻度尺上的数值是测量的关键。"

-"运用加减法可以解决复杂的测量问题。"

板书设计示例：

```

测量长度

-----------

|刻度尺|

-----------

||||

----------------

|加减法解决|

|测量问题|

----------------

||||

-----------

|实际应用|

-----------

```

设计说明：

-板书以直观的图形和简洁的线条展示知识点，突出重点。

-使用不同的颜色或字体突出关键词和核心句，增强视觉效果。

-板书结构清晰，逻辑性强，便于学生理解和记忆。

-结合艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，巩固刻度尺的使用方法和物体长度的测量技巧。

2.设计一道与测量长度相关的实际问题，运用加减法进行解答。

3.撰写一篇关于测量长度的短文或报告，分享测量长度在生活中的应用。

作业反馈：

1.及时批改学生的课后练习题，针对错误或不准确的地方给出详细的批注和解答。

2.针对学生设计的问题，提供解答思路和方法，帮助学生掌握加减法在测量中的应用。

3.对学生的短文或报告进行批改和点评，给出改进建议，提高学生的写作能力。

4.定期组织作业分享会，让学生互相展示作业成果，相互学习，共同进步。

5.针对学生的作业表现，提供个性化的反馈和建议，鼓励学生不断进步和提升。典型例题讲解例题1：

题目：小明有一根绳子，长40厘米，他需要将绳子剪成3段，每段长度相同。请问每段绳子应该有多长？

解答：40厘米÷3=13厘米...1厘米。因此，每段绳子应该有13厘米长，剩余1厘米。

例题2：

题目：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，请问这个长方形的周长是多少？

解答：周长=2×(长+宽)=2×(10厘米+