7多元文化多样魅力教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

7多元文化多样魅力教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《多元文化多样魅力》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入：通过图片、视频等形式展示世界各地的文化特色，引导学生了解和感受多元文化的魅力。

（10分钟）

2.新课内容：

a)让学生了解我国的多民族文化，学习民族政策，增强民族团结意识。

b)通过案例分析，让学生了解文化差异，学会尊重和包容不同的文化。

c)引导学生关注世界文化多样性，提高国际视野。

（40分钟）

3.课堂活动：

a)小组讨论：分组讨论如何在自己的生活中践行尊重和包容多元文化。

b)分享展示：每组选代表分享讨论成果，其他同学倾听并给予反馈。

（20分钟）

第二课时：

1.复习：回顾上节课的内容，检查学生对多元文化的理解和掌握程度。

（10分钟）

2.新课内容：

a)引导学生了解文化传承与创新的重要性，培养文化自觉和自信。

b)通过实例分析，让学生了解我国在传承和创新传统文化方面的做法。

c)鼓励学生参与校园文化活动，提升自身文化素养。

（40分钟）

3.课堂活动：

a)小组讨论：讨论如何在自己的学校生活中传承和创新文化。

b)分享展示：每组选代表分享讨论成果，其他同学倾听并给予反馈。

（20分钟）

4.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调尊重、包容、传承和创新多元文化的重要性。

（10分钟）

教学评价：通过课堂表现、小组讨论、分享展示等方面评价学生的学习效果，关注学生在实际生活中践行多元文化的意识和能力。核心素养目标1.提高文化意识：通过学习多元文化，使学生认识到文化的多样性与共融性，增强对民族文化的认同，培养尊重和包容不同文化的品质。

2.增强社会参与：培养学生积极参与社会实践，关注世界多元文化，提高国际视野，学会在多元文化背景下与他人和谐共处。

3.培养创新精神：鼓励学生在传承民族文化的基础上，勇于创新，将传统文化与现代生活相结合，为文化发展注入新活力。

4.强化法治观念：使学生了解民族政策，树立民族团结意识，遵循法律法规，维护多元文化的和谐发展。

5.塑造道德品质：通过学习多元文化，引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信、尊重他人、热爱祖国的道德品质。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在道德与法治课程中已经学习了关于民族团结、文化差异、法律法规等基础知识，对民族文化有一定了解，能够认识到我国是一个多民族国家，了解各民族之间应相互尊重、平等相处。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢互动、合作学习。他们具备一定的自主学习能力和探究精神，善于从生活中发现和学习知识。此外，学生在学习过程中表现出多样化的学习风格，有的擅长听觉学习，有的擅长视觉学习，还有的擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节学习中，学生可能会在以下几个方面遇到困难和挑战：

a)深入理解文化多样性的内涵和意义，可能会觉得抽象，难以把握；

b)在尊重和包容不同文化方面，学生可能会受到自身经验和认知的限制，需要引导和启发；

c)学生在传承和创新民族文化方面，可能缺乏实际操作经验，需要教师提供更多实践机会和指导；

d)部分学生可能对法治观念的理解和运用存在不足，需要加强引导和案例分析。

针对以上分析，教师应采取多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们克服困难，提升核心素养。教学方法与手段1.教学方法：

1.讲授法：对于多元文化的理论知识和法治观念等抽象概念，采用讲授法进行梳理和解释，帮助学生建立系统的知识框架。

2.讨论法：针对文化多样性、文化尊重和包容等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.案例教学法：通过引入具体的文化冲突案例，让学生在分析、讨论中深入理解文化差异，学会在实际情境中解决问题。

4.实践活动法：组织学生参与校园文化活动，如民族舞蹈、传统手工艺制作等，让学生在实践中体验多元文化，提高文化素养。

5.角色扮演法：设置特定情境，让学生扮演不同文化背景的角色，增强学生的同理心和跨文化交流能力。

6.研究性学习法：鼓励学生针对某一文化现象进行深入研究，培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、音响等设备播放相关的视频、图片和音频资料，为学生提供直观、丰富的教学资源，增强课堂的趣味性和吸引力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如PPT、电子白板等，使课堂讲解更加生动形象，方便学生理解和记忆。

3.网络资源：引导学生在课后利用网络查阅相关资料，拓展学习视野，提高学生的信息检索和运用能力。

4.社交媒体：建立班级微信群、QQ群等，分享与多元文化相关的文章、视频，促进师生、生生之间的互动交流。

5.实物展示：展示各民族的服饰、工艺品等实物，让学生近距离感受多元文化的魅力。

6.创客空间：设立专门的创客空间，鼓励学生在传承民族文化的基础上，进行创新实践，如设计具有民族特色的创意产品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于多元文化的介绍视频、预习PPT和阅读材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“多元文化的认识与尊重”，设计问题如“你了解哪些民族文化？”“如何尊重不同文化？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，了解多元文化的概念和特点。

-思考预习问题：针对设计的问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触多元文化主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文化差异的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个多元文化融合的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解多元文化的内涵、尊重文化差异的重要性等，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如何在生活中体现对多元文化的尊重”，并进行角色扮演活动。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验不同文化背景下的交流。

-提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解多元文化。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的实践能力和团队合作精神。

-合作学习法：利用小组合作，增强学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对多元文化的理解和尊重，掌握跨文化交流的基本技巧。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置关于多元文化理解的课后作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习成果。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入的探索和学习。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对多元文化的认识，提升文化尊重和包容的素养。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，提高学生的综合思考能力。

-通过反思总结，帮助学生形成持续改进的学习习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《世界文化大观》、《中国文化读本》等书籍，以拓宽对世界多元文化的了解。

-视频资源：推荐学生观看《舌尖上的中国》、《国家宝藏》等纪录片，以加深对中国传统文化的认识。

-网络资源：引导学生浏览中国民族网、文化部官方网站等，获取更多关于民族文化传承与创新的信息。

-社交媒体：推荐学生关注相关微博、微信公众号，如“中国文化研究院”、“中国非物质文化遗产”等，以获取最新的文化资讯。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地的文化馆、博物馆，亲身感受不同文化的魅力。

-建议学生参加学校组织的文化活动，如民族舞蹈、传统音乐表演等，亲身体验多元文化。

-鼓励学生参与社区志愿服务，了解社区中不同文化背景的人群，学会尊重和包容。

-建议学生利用假期时间进行国内外的文化考察，拓宽视野，提升文化素养。

-鼓励学生开展课题研究，选择一个文化现象或问题进行深入探究，培养研究能力和创新精神。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国民族文化大观》、《世界文化多样性》等书籍，让学生深入了解不同国家和民族的文化特色。

-视频资源：《国家宝藏》、《世界遗产在中国》等纪录片，展现中华文化的瑰宝和世界各地的文化奇迹。

-网络资源：引导学生浏览中国民族网、文化部官方网站等，获取更多关于民族文化传承与创新的信息。

-社交媒体：推荐学生关注相关微博、微信公众号，如“中国文化研究院”、“中国非物质文化遗产”等，以获取最新的文化资讯。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养自主学习能力和文化素养。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，为学生提供支持。

-鼓励学生参观当地的文化馆、博物馆，亲身感受不同文化的魅力，拓宽视野。

-建议学生参加学校组织的文化活动，如民族舞蹈、传统音乐表演等，亲身体验多元文化。

-鼓励学生参与社区志愿服务，了解社区中不同文化背景的人群，学会尊重和包容。

-建议学生利用假期时间进行国内外的文化考察，拓宽视野，提升文化素养。

-鼓励学生开展课题研究，选择一个文化现象或问题进行深入探究，培养研究能力和创新精神。反思改进措施-结合课堂讲解和实践活动，有效提升学生的文化理解能力和跨文化交流能力。

-利用多媒体资源和网络平台，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

-设计多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习主动性和创造性