Unit3TheartofpaintingWelcometotheunit教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册

Unit3TheartofpaintingWelcometotheunit教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册主备人备课成员教学内容本节课选自译林版高中英语选择性必修第一册Unit3“Theartofpainting”欢迎单元。教学内容主要包括：介绍绘画艺术的基本概念、历史发展、重要流派和代表人物，以及绘画的基本技巧和评价标准。通过本节课的学习，学生将了解以下重点词汇和表达：realism,impressionism,abstraction,masterpiece,stroke,palette,composition等，并能够运用所学知识讨论和分析绘画作品，提升审美鉴赏能力和跨文化交流意识。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit3“Theartofpainting”，使学生能够：

1.运用英语准确描述绘画艺术的基本概念、流派和技巧，提高语言表达和交流能力；

2.分析比较不同绘画流派的特点，培养审美鉴赏力和批判性思维；

3.了解绘画艺术的历史背景和跨文化内涵，增强文化意识；

4.通过小组合作、探讨等活动，提升自主学习与合作能力，激发对绘画艺术的兴趣和热情。学情分析本节课面向的是高中学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量，但在专业领域的英语表达方面仍有待提高。以下是关于学生层次、知识、能力、素质及行为习惯方面的具体分析：

1.学生层次：学生来自不同背景，英语水平参差不齐。部分学生对绘画艺术有一定了解，但大部分学生对专业术语和绘画流派的认识较为有限。

2.知识方面：学生在之前的英语学习中，对一般性的词汇和语法有所掌握，但在本节课所涉及的绘画艺术领域，相关词汇和表达方式的学习程度较低。这将对课程学习产生一定影响，需要教师在教学中逐步引导和拓展。

3.能力方面：学生在英语阅读和听力方面具备一定能力，但在口语表达和写作方面存在不足。特别是在描述绘画作品和艺术观点时，可能存在表达不清、逻辑混乱等问题。

4.素质方面：学生在团队合作、批判性思维和跨文化意识方面有待提高。本节课的学习将有助于培养学生的这些素质，使他们在探讨绘画艺术的过程中，学会尊重他人观点、善于倾听和表达。

5.行为习惯：学生在课堂上的参与度和积极性存在差异，部分学生较为内向，不愿主动发言。为此，教师应设计多样化的课堂活动，激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与。

6.影响因素：学生的家庭背景、兴趣爱好和个性特点等因素，会影响他们对绘画艺术的认识和兴趣。教师需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

针对以上学情分析，本节课的教学策略如下：

1.针对学生英语水平的差异，设计分层教学任务，使不同层次的学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

2.注重绘画艺术领域词汇和表达的讲解，帮助学生扩充专业词汇量，提高语言表达能力。

3.通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队合作意识和批判性思维，提高口语表达和写作能力。

4.结合学生的兴趣爱好，引入现实生活中的绘画作品案例，激发学生对绘画艺术的兴趣和热情。

5.关注学生的课堂参与度，通过提问、互动等方式，鼓励学生主动发言，提高课堂氛围。

6.注重课后反馈，针对学生的个体差异进行个性化指导，提高教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

-讲授法：教师以讲解、示范等方式，向学生传授绘画艺术的基本概念、流派、技巧等知识。

-讨论法：组织学生进行小组或全班范围的讨论，分析比较不同绘画流派的特点，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

-案例研究：选择具有代表性的绘画作品，引导学生从多个角度进行分析，提高学生的审美鉴赏力和跨文化意识。

-项目导向学习：将学生分成小组，完成与绘画艺术相关的项目任务，如制作绘画流派介绍手册、策划绘画展览等，锻炼学生的团队合作和创新能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟成为绘画家或艺术评论家，就某一绘画作品进行评价和讨论，提高口语表达和交流能力。

-实验活动：组织学生进行绘画技巧的实践操作，如体验不同绘画工具和材料，培养学生的动手能力和创造力。

-游戏竞赛：设计绘画知识问答、绘画作品猜谜等游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-小组合作：鼓励学生以小组形式完成学习任务，培养团队合作精神和共同解决问题的能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作内容丰富、图文并茂的PPT，展示绘画艺术的基本概念、流派、代表人物和作品，帮助学生形象地理解和记忆。

-视频：播放与绘画艺术相关的纪录片、访谈等视频，让学生更直观地感受绘画艺术的发展和魅力。

-在线工具：利用网络资源，如在线艺术馆、绘画教学平台等，为学生提供更多学习素材和实践机会。

-实物展示：准备一些绘画作品复制品或实物，让学生近距离观察和体验，提高学习兴趣。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit3“Theartofpainting”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同的绘画作品，比如写实主义、印象派或抽象画？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绘画艺术的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解绘画艺术的基本概念。绘画是使用各种绘画材料在平面上创作视觉艺术的一种形式。它不仅是艺术表达的重要方式，也是人类文明的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的绘画作品。这幅作品展示了印象派在实际中的应用，以及如何通过色彩和光影来表现瞬间感受。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调绘画流派和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过作品分析和实践操作来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绘画艺术相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画技巧实践。这个操作将演示如何运用色彩和线条来表现物体。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“绘画艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了绘画艺术的基本概念、不同流派和技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对绘画艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作绘画艺术。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了绘画艺术的基本概念、流派和技巧，如写实主义、印象派、抽象画等，并能运用所学知识分析和评价绘画作品。

-学会了使用专业术语描述绘画作品，提高了英语语言表达能力。

-通过实践操作，掌握了绘画的基本技巧，如色彩搭配、线条运用等，提升了绘画创作能力。

2.过程与方法：

-在小组讨论和实践中，学会了与他人合作、沟通和交流，提高了团队合作能力和解决问题的能力。

-通过分析案例和实际操作，培养了批判性思维和审美鉴赏力，能够独立思考和评价绘画作品。

-学会了利用网络资源、在线艺术馆等工具进行自主学习，提高了信息素养和自主学习能力。

3.情感态度与价值观：

-增强了对绘画艺术的兴趣和热情，愿意主动参与绘画创作和欣赏活动。

-提高了对绘画艺术的认识和尊重，能够从不同文化背景出发理解和评价绘画作品。

-培养了跨文化意识，尊重他人观点，善于倾听和表达，形成了良好的审美价值观。

4.创新与拓展：

-在绘画创作过程中，勇于尝试新方法和新技巧，展现了创新精神。

-能够结合所学知识，将绘画艺术与其他领域相结合，如文学、音乐等，实现跨学科的创新。

-参与绘画展览、比赛等活动，拓展了视野，提高了自我展示和推广能力。

具体表现在以下方面：

1.课堂互动：

-学生在课堂上积极参与讨论，主动提问，对绘画艺术相关问题表现出浓厚兴趣。

-教师提问时，学生能够运用所学知识，正确回答问题，展示了他们对知识点的掌握。

2.作业与评价：

-学生在课后作业中，能够运用所学知识完成绘画作品分析，英语表达准确、流畅。

-小组项目任务中，各成员分工明确，合作完成绘画流派介绍手册、策划绘画展览等任务，成果丰富。

3.实践活动：

-学生在实践活动中，积极参与绘画技巧的实验操作，动手能力强，创作出具有个性和创意的绘画作品。

-成果展示环节，学生能够自信地向全班展示自己的作品，并接受他人评价和建议。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.知识点回顾：通过今天的学习，我们了解了绘画艺术的基本概念、不同流派和技巧，如写实主义、印象派、抽象画等。我们还学习了如何使用专业术语描述绘画作品，提高了英语语言表达能力。

2.实践活动：在实践活动中，同学们积极参与绘画技巧的实验操作，动手能力强，创作出具有个性和创意的绘画作品。

3.小组讨论：在小组讨论中，同学们积极发表观点，共同探讨绘画艺术在实际生活中的应用，培养了团队合作和解决问题的能力。

4.成果展示：在成果展示环节，同学们自信地向全班展示自己的作品，并接受他人评价和建议，提高了自我展示和推广能力。

二、当堂检测

1.知识点检测：通过提问、讨论等方式，检查学生对绘画艺术基本概念、流派和技巧的掌握程度。

2.英语表达能力检测：让学生运用所学知识，描述和分析一幅绘画作品，检查他们的英语表达能力和批判性思维能力。

3.创新能力检测：观察学生在实践活动中是否敢于尝试新方法和新技巧，以及是否能够结合所学知识，实现跨学科的创新。

4.团队合作能力检测：通过观察学生在小组讨论和项目任务中的表现，评估他们的团队合作精神和共同解决问题的能力。教学反思与改进这节课结束后，我感到有些地方做得不错，但也发现了一些需要改进的地方。首先，课堂上的互动环节很成功，学生们积极参与讨论，主动提问，这让我很高兴。但在提问环节，我发现有些学生对绘画艺术的基本概念掌握得不够牢固，这可能是因为我在讲解时没有足够强调这些概念的重要性。因此，我计划在未来的教学中，更加注重对基本概念的讲解，并设计一些互动活动，让学生们在实践中更好地理解这些概念。

另外，我也注意到在实践活动环节，有些学生对绘画技巧的掌握不够熟练。我想这可能是由于我在实验操作环节没有给予足够的指导。所以，我决定在未来的教学中，加强实验操作的指导，并鼓励学生们在课后多加练习。典型例题讲解例题1：请描述一下印象派绘画的特点。

解答：印象派绘画是19世纪末到20世纪初在法国兴起的一种绘画流派。它强调对光线和色彩的变化进行观察和表现，追求瞬间的视觉感受。印象派绘画作品通常以户外写生为基础，注重表现自然光线和色彩的变化，以及对日常生活场景的描绘。代表人物有莫奈、雷诺阿、德加等。

例题2：请解释一下写实主义绘画的基本理念。

解答：写实主义绘画是19世纪中期在欧洲兴起的一种绘画流派。它强调对现实生活的真实描绘，追求客观、真实的表现方式。写实主义绘画作品通常以现实生活场景和人物为题材，注重细节的真实表现和社会问题的反映。代表人物有库尔贝、米勒等。

例题3：请举例说明抽象绘画的特点。

解答：抽象绘画是20世纪初兴起的一种绘画流派。它摒弃了传统绘画中对客观物体的描绘，而是通过色彩、线条、形状等抽象元素的组合来表达艺术家的情感和思想。抽象绘画作品不追求对现实世界的模仿，而是强调形式和色彩的自由表现。代表人物有毕加索、康定斯基等。

例题4：请解释一下绘画的构图原则。

解答：绘画的构图原则是指在绘画创作中，通过对画面中各元素的位置、大小、形状、色彩等进行合理安排和布局，以达到和谐、平衡、有节奏的画面效果。良好的构图能够引导观众的视线，突出主题，增强作品的表现力。常见的构图原则有对称构图、黄金分割构图、动态平衡构图等。

例题5：请描述一下绘画作品的色调和色彩搭配原则。

解答：绘画作品的色调是指画面中色彩的整体倾向，它能够传达出作品的情感和氛围。色彩搭配原则是指在绘画创作中，通过合理搭配色彩，达到和谐、统一、有层次感的画面效果。色彩搭配原则包括色彩的三原色理论、互补色理论、色彩对比与调和理论等。通过合理的色调和色彩搭配，可以使绘画作品更加生动、有表现力。板书设计1.绘画艺术基本概念：包括绘画的定义、流派、技巧等。

2.绘画流派介绍：写实主义、印象派、抽象画等流派的特点和代表人物。

3.绘画技巧解析：包括构图原则、色彩搭配原则等。

二、板书设计具有艺术性和趣味性

1.使用