2024年四年级英语上册 Project 1 第二课时教案 牛津译林版

2024年四年级英语上册Project1第二课时教案牛津译林版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是四年级英语上册牛津译林版《Project1》的第二课时。教材内容主要围绕“OurSchool”这一主题，通过学习本节课，学生将能够进一步了解学校的基本设施和课程设置，提高他们的英语听说能力和团队合作能力。具体内容包括：

1.词汇学习：本节课将引入一些新的词汇，如library,computerroom,playground等，帮助学生扩展词汇量。

2.句型练习：学生将学习并练习使用句型“What'sinthe...?Thereare...”来描述学校各个场所的设施。

3.听力理解：通过听力练习，学生将能够理解并运用所学的词汇和句型，描述学校的基本情况。

4.团队合作：学生将以小组为单位，进行角色扮演和小组讨论，提高他们的团队合作能力和口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为三个维度：语言能力、文化意识和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读和会写与学校设施相关的词汇和句型，提高他们的英语语言能力。

2.文化意识：通过学习描述学校设施和课程设置的英语表达，学生将能够了解并尊重不同的文化背景，培养他们的跨文化交际能力。

3.学习能力：通过小组合作和角色扮演等互动活动，学生将能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效果和学习兴趣。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经学习英语一段时间，对基本的日常用语和简单句型有所掌握，具备一定的听说读写能力。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过丰富的教学活动和互动来保持学习兴趣。

1.知识与能力方面：大部分学生已经掌握了基本的英语字母和拼读规则，能够自主阅读简单的英语文章。但是，对于一些较复杂的句子结构和时态还不够熟悉，需要通过本节课的学习进一步巩固。

2.素质方面：学生们的思维活跃，好奇心强，乐于参与各种教学活动。他们具备一定的团队合作意识，能够在小组活动中相互合作、交流。

3.行为习惯方面：学生们在学习过程中，有的学生表现出较强的学习积极性和主动性，而有的学生则较为被动，需要教师的引导和激励。此外，部分学生可能在课堂上的注意力不集中，容易分心。

4.对课程学习的影响：针对学生们的特点，教师需要设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，注重个体差异，给予每个学生适量的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难。在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识和注意力集中能力，使他们在学习过程中能够更好地与他人合作，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校自建的在线学习平台，提供本节课的教学资源和相关学习材料。

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语学习网站、英语学习APP等。

4.教学手段：采用任务驱动法、情境教学法、分组合作法等，结合多媒体展示、互动讨论、角色扮演等多种教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“OurSchool”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学校设施和课程设置等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习学校相关词汇和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的学校相关词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的学校相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校设施和课程设置等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学校相关词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校设施和课程设置相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学校设施和课程设置在现实生活中的应用，培养学生的实践能力。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的学校相关词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的学校相关词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够准确地听懂、说出一系列与学校设施相关的词汇，如library,computerroom,playground等，并能熟练运用这些词汇描述学校的基本情况。

2.句型应用：学生能够熟练使用句型“What'sinthe...?Thereare...”来询问和描述学校各个场所的设施。通过句型的练习和应用，学生将能够更好地表达自己的观点和疑问。

3.听力理解：通过听力练习，学生的听力理解能力将得到提高。他们将能够理解并运用所学的词汇和句型，描述学校的基本情况，提高听力技巧和理解能力。

4.口语表达：通过角色扮演和小组讨论等互动活动，学生的口语表达能力将得到锻炼和提升。他们将能够更好地与他人合作，进行有效的口语交流，提高口头表达能力。

5.团队合作：通过小组合作的学习方式，学生的团队合作意识和能力将得到培养。他们将学会与他人合作，共同解决问题，提高团队合作能力和协作精神。

6.学习能力：通过本节课的学习，学生将能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。他们将能够在课堂上主动参与，积极思考，提高学习效果和学习兴趣。

7.文化意识：通过学习描述学校设施和课程设置的英语表达，学生的文化意识将得到提高。他们将能够了解并尊重不同的文化背景，培养跨文化交际能力。板书设计①学校设施词汇表：

```

Library计算机房Playground

Musicroom图书馆Sportsfield

Classroom实验室Auditorium

```

②句型结构：

```

What'sinthe...?

Thereare...

```

③学校设施描述示例：

```

Ourschoolhasalibrary,acomputerroom,aplayground,amusicroom,aclassroom,andalaboratory.

Inthelibrary,therearemanybooks.

Inthecomputerroom,thereareseveralcomputers.

Ontheplayground,therearesomebasketballcourts.

```课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了学校相关词汇和句型，学生能够准确地听懂、说出这些词汇，并能够熟练运用句型描述学校的基本情况。通过听力练习和口语表达的练习，学生的听力理解能力和口语表达能力得到了提高。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的团队合作意识和能力也得到了培养。希望同学们能够在课后继续巩固所学知识，提高自己的学习效果。

（二）当堂检测

1.词汇检测

请同学们在规定时间内完成以下词汇检测题目，检测自己对本节课所学生词的掌握情况。

（1）选出下列单词中不同类的一个：

A.libraryB.computerroomC.playgroundD.book

（2）根据句意，选择正确的单词填空：

Thereare_______inthelibrary.

A.booksB.computersC.classroomsD.playgrounds

2.句型检测

请同学们根据所给的情景，用所学的句型“What'sinthe...?Thereare...”进行回答。

（1）你校的图书馆里有什么？

What'sinthelibrary?

（2）你校的计算机房里有什么？

What'sinthecomputerroom?

3.听力检测

请同学们仔细听录音，回答以下问题。

（1）录音中提到了几个场所？

（2）录音中提到了哪些场所？

4.口语表达检测

请同学们以小组为单位，围绕学校设施和课程设置进行角色扮演，练习使用所学的词汇和句型进行对话。检测自己的口语表达能力和团队合作能力。

希望同学们通过以上的课堂小结和当堂检测，能够更好地巩固本节课所学的知识，提高自己的学习效果。教学反思与总结首先，我对本节课的教学方法和策略进行了反思。在课堂上，我采用了任务驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法，通过多媒体展示、互动讨论、角色扮演等多种教学手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注重了个体差异，给予每个学生适量的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难。在教学过程中，我发现学生对学校相关词汇和句型的学习兴趣较高，但在听力理解方面还存在一定的困难。因此，我将在今后的教学中，加强对学生听力理解能力的培养，通过更多的听力练习和互动活动，提高学生的听力水平。

其次，我对本节课的教学管理进行了反思。在课堂上，我注意观察学生的行为表现，及时调整教学节奏和难度，以确保每个学生都能跟上教学进度。同时，我也注重培养学生的团队合作意识和注意力集中能力，使他们在学习过程中能够更好地与他人合作，提高学习效果。在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上容易分心，需要更多的关注和引导。因此，我将在今后的教学中，加强课堂管理，通过更多的互动活动和激励措施，提高学生的学习积极性。

最后，我对本节课的教学效果进行了客观评价。通过课堂小结和当堂检测，我发现学生对学校相关词汇和句型的掌握情况较好，能够准确地听懂、说出这些词汇，并能够熟练运用句型描述学校的基本情况。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的团队合作意识和能力也得到了培养。但在听力理解方面，部分学生还存在一定的困难。因此，