2024年春七年级语文下册 第4单元 13 叶圣陶先生二三事教案 新人教版

2024年春七年级语文下册第4单元13叶圣陶先生二三事教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春七年级语文下册第4单元13叶圣陶先生二三事教案新人教版教材分析本节课所使用的教材是《语文》七年级下册，第4单元的第13课《叶圣陶先生二三事》。本篇文章主要通过作者与叶圣陶先生的交往片段，展示了一位教育家在生活细节中体现出的高尚品质和对教育的执着追求。文章语言平实，情感真挚，旨在引导学生学习叶圣陶先生的优秀品质，并提高学生的朗读和理解能力。

本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，深入理解课文内容，把握文章主题，同时注重培养学生的语文素养，提高他们的阅读和写作能力。在教学设计中，我将充分考虑学生的学习需求和认知水平，确保教学内容的深度和广度适中，使学生在掌握知识的同时，也能提高自己的综合素质。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解并运用文中关键词语和句式，提高自己的表达能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析课文内容，提炼出叶圣陶先生的优秀品质，并能够运用到自己的学习和生活中。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏文中对叶圣陶先生形象的描绘，学生能够培养自己的审美能力，并尝试进行文学创作。

4.文化传承与理解：通过学习叶圣陶先生的事迹，学生能够理解我国教育家的奉献精神，增强民族自豪感，传承优秀文化。

在教学过程中，我将注重引导学生积极参与，发挥他们的主观能动性，使他们在学习过程中不断提升自己的核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握叶圣陶先生的优秀品质。

2.运用文中关键词语和句式，提高自己的表达能力。

难点：

1.分析课文中的细节，理解作者对叶圣陶先生的赞美之情。

2.将叶圣陶先生的优秀品质运用到自己的学习和生活中。

解决办法：

1.通过分组讨论、回答问题等方式，引导学生深入理解课文内容，把握叶圣陶先生的优秀品质。

2.举例说明文中关键词语和句式的运用，让学生进行模仿练习，提高表达能力。

3.通过情景模拟、小组合作等方式，让学生将叶圣陶先生的优秀品质付诸实践，培养自己的良好习惯。

4.鼓励学生进行文学创作，将优秀品质融入自己的作品，提高审美鉴赏能力。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教材、教案、学习资料。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：网络资源（叶圣陶先生的事迹相关资料、优秀品质案例等）、电子教案、教学视频、音频材料。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情景模拟、小组合作、案例分析、文学创作等。

在教学过程中，我将根据实际需要合理运用各种教学资源，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，注重引导学生利用信息化资源进行自主学习和拓展，培养他们的信息素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《叶圣陶先生二三事》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道叶圣陶先生是谁吗？他的优秀品质对我们的生活有什么影响？”

展示叶圣陶先生的图片和相关事迹短视频，让学生初步感受其人格魅力和教育理念。

简短介绍叶圣陶先生的生平和对教育的贡献，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，把握叶圣陶先生的优秀品质。

过程：

引导学生朗读课文，注意语气和情感的表达。

让学生分享对叶圣陶先生优秀品质的理解和感悟。

3.小组讨论与分享（15分钟）

目标：通过小组讨论，让学生更深入地理解叶圣陶先生的品质，并学会将其应用到实际生活中。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与叶圣陶先生品质相关的主题进行讨论。

小组内讨论如何将叶圣陶先生的品质应用到自己的学习和生活中。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

4.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对叶圣陶先生品质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台分享讨论成果，包括如何将叶圣陶先生的品质应用到实际生活中。

其他学生和教师对分享内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调叶圣陶先生品质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括叶圣陶先生的优秀品质及其在实际生活中的应用。

强调叶圣陶先生品质在个人成长和教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何将叶圣陶先生品质应用到实际生活中的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并掌握课文《叶圣陶先生二三事》的内容，能够概述叶圣陶先生的优秀品质和对教育的贡献。

2.能够运用课文中的关键词语和句式，表达自己对叶圣陶先生的敬佩之情和对教育理念的理解。

3.通过对叶圣陶先生事迹的学习，学生将能够培养自己的品德素养，学会尊敬教师，珍惜学习机会，并树立正确的教育观念。

4.学生将通过小组讨论和分享，提高自己的合作能力和解决问题的能力，学会将叶圣陶先生的优秀品质应用到自己的学习和生活中。

5.通过课堂展示和点评，学生将能够提高自己的表达能力和公共演讲技巧，增强自信和勇气。

6.学生将能够通过撰写课后作业，巩固对叶圣陶先生品质的理解和应用，提高自己的写作能力。

7.通过对叶圣陶先生事迹的学习，学生将能够增强自己的民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《叶圣陶先生与中国现代教育》：深入了解叶圣陶先生的教育思想和对我国教育事业的贡献。

-《教育家叶圣陶的故事》：叶圣陶先生的生平事迹，感受他的人格魅力。

-《叶圣陶先生的教育理念》：叶圣陶先生关于教育的论述，深入理解他的教育观念。

视频资源：

-纪录片《叶圣陶：教育家的人生》：介绍叶圣陶先生的生平事迹和教育理念。

-讲座《叶圣陶先生的教育思想》：专家对叶圣陶先生教育思想的解读和分析。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生结合课文内容，深入阅读拓展材料，了解叶圣陶先生的教育思想和对我国教育事业的贡献。鼓励学生对拓展材料进行思考和分析，撰写读后感或心得体会，以加深对叶圣陶先生品质和思想的理解。

鼓励学生进行深入研究，如查阅相关资料，了解叶圣陶先生在不同时期的教育观念和实践，以及对其教育思想的影响。学生可以以报告、PPT等形式展示自己的研究成果，分享给其他同学，提高大家的理解和交流能力。

学生可尝试将叶圣陶先生的教育理念与现实生活中的教育现象进行对比和分析，思考如何将叶圣陶先生的优秀品质应用到自己的学习和生活中，以提高自己的综合素质和品质素养。

鼓励学生参加与叶圣陶先生相关的教育活动或比赛，如叶圣陶先生诞辰纪念活动、叶圣陶杯作文比赛等，以加深对叶圣陶先生的了解和敬仰，培养自己的文学素养和综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、思考深度和分享的质量。

3.随堂测试：设计相关的随堂测试题，测试学生对课文内容和知识点的学习效果，及时发现和解决学生的学习问题。

4.课后作业：评估学生课后作业的完成质量，检查学生对课文内容的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业等情况，给予学生及时的反馈和评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，提供具体的建议和指导。同时，关注学生的学习态度和进步，激发学生的学习兴趣和动力。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学过程，我在教学方法上做了不少尝试，比如通过提问、讨论、小组合作等方式激发学生的兴趣和参与度。但是在实际操作中，我发现自己在时间的把握上还有待提高，有时候讨论和分享的时间过长，导致后面的内容讲解不够充分。此外，在小组合作的过程中，我发现有些学生参与度不高，这可能与我的分组策略和任务分配有关。

在教学策略上，我尝试了情景模拟、案例分析等方法，希望能够让学生更好地理解和应用所学知识。但是，我发现这些方法对学生的吸引力有限，学生们的兴趣和参与度不高。这可能是因为我没有充分考虑学生的年龄特点和兴趣点，没有将教学内容与学生的实际生活联系起来。

在教学管理上，我尽量营造了一个轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生提问和发表意见。但是，有时候课堂纪律还是会出现一些问题，比如学生交头接耳、玩手机等。这可能是因为我没有制定明确的课堂规则，或者没有严格执行课堂规则。

教学总结：

但是，本节课也存在一些问题和不足，比如课堂时间的把握、教学策略的选择、课堂纪律的管理等。这些问题和不足需要我在今后的教学中进行改进。例如，在教学时间上，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个环节都有足够的时间进行；在教学策略上，我需要更多地考虑学生的年龄特点和兴趣点，将教学内容与学生的实际生活联系起来；在课堂纪律上，我需要制定明确的课堂规则，并严格执行。板书设计①叶圣陶先生