海洋学院专业课程《心理学》真题模拟试题A卷 含答案

2、在测验时，如果一个10岁的儿童通过10岁组的全部项目，还通过11岁组的两个项目和12

海洋学院专业课程《心理学》真题模拟试题A卷含答案岁组的一个项目，他的智龄是（）

加

A.10岁6个月

考试须知：

B.10岁8个月

1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。

C.10岁10个月

中2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。

都D.11岁

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

3、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）

得分评卷入

A.不可遏制型

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）

B.活泼型

1、—拜德国哲学家、心理学家一在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志

C.安静型

着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学。

D.抑郁型

2、个性心理特征主要包括气质、和o

4、个体行为和心理活动的内部心理动力是（）

3、记忆是人脑对过去经验的和o

A.感觉

4、个性是指一个人的整个心理面貌，它是和的总合。

B.知觉

5、气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、和a

MC.需要

6、能力按照它的功能可划分为认知能力、和<,

D.能力

7、能力按照它的倾向性可划分为和o

5、人的个性结构的核心成分是（）

8、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分为、和语词逻辑思维。

A.性格

器9、根据需要的起源，可以把需要分为需要和需要。

B.气质

10、性格的情绪特征主要有：情绪强度特征、情绪稳定性特征、特征和特征。

C.能力

得分评卷入

D.兴趣

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）

叩褊6、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）

1、需要层次理论提出的需要层级依次为（）

A.性格的态度特征

A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要

B.性格的意志特征

B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要

C.性格的情绪特征

C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要

囹D.性格的理智特征

D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要

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7、智力分布呈常态分布就是指（）12、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。

A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异A.个性心理

B.智力中等的人占多数B.心理过程

C.智力超常的人占多数C.心理现象

D.智力低常的人占多数D.个性倾向性

8、一般把天才儿童智商的最低临界线定为（）13、一般能力的综合体是（）

A.130A.社交能力

B.150B.智力

C.160C.操作能力

D.170D.创造能力

9、引起动机的内在心理条件是（）14、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）

A.感觉A.“不求天长地久，但求曾经拥有“

B.思维B.“爱人只有一个，情人可以多个“

C.需要C.主观学业第一，客观爱情至上

D.性格D.“儿女情长，英雄气短”

10、问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响当在解决难度大的问题时其动机15、把注意保持在同一活动上的时间是指（）

水平应处于（）水平。A.注意的广度

A.强B.广义注意稳定性

B.弱C.狭义注意稳定性

C.中等D.注意的转移

D.偏低16、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（）

11、教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）A.1个月

A.注意广度B.2个月

B.注意稳定性C.3个月

C.注意分配D.4个月

D.注意转移17、记忆过程包括（）

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A.识记、保持、回忆或再认6、思维：

B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆7、注意的范围:

C.识记、保持和遗忘8、感觉对比：

D.再认、重现和记忆得分评卷入

18、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）

A.认知过程1、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。

B.情感过程2、（）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。

C.意志过程3、（）动机越强，则学习效率越高。

D.认知过程、情感过程、意志过程4、（）神分析学派的最主要代表人物是华生。

19、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）5、（）潜移默化是指有意识记的结果。

A.气质6、（）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。

B.性格7、（）绝对感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。

C.兴趣8、（）复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。

D.能力9、（）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受

20、（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。10、（）感觉阈限越大，则感受性越强。

A.1789得分评卷入

B.1879五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）

C.17981、有哪些动机理论？请分别叙述之。

D.1897

得分评卷入

三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）

1、注意的分配:2、简述适应及感觉适应的特点。

2、有意后注意:

3、人格：

4、倒摄记忆：

5、记忆：3、情绪有哪些功能？

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4、作为教师应该如何帮助学生进行有效复习以提高学习效率？

5、简述注意的分配及注意分配的条件。

6、什么是气质？气质类型的构成是什么？

得分评卷入

六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）

1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？

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参考答案4、倒摄记忆：是指后学习与记忆的材料对先学习与记忆材料的保持与回忆的干扰。

5、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象，这就是记的过程；在一定的条件下，根

1、1879冯特据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动，得到再次应用，这就是忆的过

2、性格能力程。

3、保持再现（或回忆和再认）6、思维：是人脑对客观事物的概括的和间接的反映，是对事物的本质和规律的反映。

4、个性心理倾向性个性心理特征7、注意的范围：也叫注意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握对象数量的多广的注意

5、黏液质抑郁质特征。

6、操作能力社交能力8、感觉对比：是指感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象。

7、一般能力特殊能力四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）

8、动作思维、形象思维1、错

9、生理需要社会需要2、错

10、情绪持久性主导心境3、错

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）4、错

1、B5、错

2、A6、错

3、C7、对

4、C8、错

5、A9、错

6、B10、错

7、B五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）

8、A1、本能理论：它认为人的活动与行为是先天就内在安排好的。

9、C驱力理论：它强调驱力在个体行为激起中的作用，认为动机是由驱力、习惯和诱因共同决定

10、B的。

11、C诱因理论：动机的诱因论转向外部，强调外界诱因在个体行为激起中所起的重要作用，关注

12、B外界刺激、奖赏、目标等如何引导个体行为的发生。

13、B认知失调理论：人的认知、包括思想、信仰和态度等的不一致会产生动机。不一致导致人减

14、A少或消除某种不一致的行为，也就是说人的社会认知过程是一个由平衡到不平衡再到平衡的动

15、B态过程。

16、B自我效能理论：自我效能是指个体认知到如何应付具体情境的能力。自我效能判断在动机的

17、A确定与维持方面起着重要的作用，当个体对目标的实现有高的自我效能判断时，就会保持高的

18、D动机：缺少有关目标进展的信息或低的自我效能认知都会使人放弃努力。

19、B2、适应是感受器在刺激的持续作用下感受性发生变化的现象。适应可以引起感受性的提高，也

20、B可以引起感受性的降低。除了视觉适应既可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低外，

三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）其他感觉的适应都只能引起感受性的降低。

1、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。视觉适应是最重要的一种适应现象，包括暗适应和明适应。暗适应是个体在暗环境中，

2、有意后注意：又称随意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。视分析器感受性不断提高的过程。明适应是个体在强光的持续作用下，视分析器的感受性不断

3、人格：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个区别于他降低的过程。

人的稳定而统一的心理品质。其他感觉适应，如嗅觉适应非常明显。“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不

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闻其臭”即为此现象。嗅觉适应的速度以刺激物及其强度而转移。触压觉适应也相当明显，带越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会

上眼镜开始感觉到有压感，但很快就感觉不到。温度觉适应在日常生活中是常见的现象，洗热