2015长春出版社一年级语文下册教案（全册）

九年义务教育一年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学九台市中小学实施标准化教育教学管理教安—四五数语数数数语语语语语体体语音音语体品品美品美九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学起止月日超迟原因备注11.汉字家园一⑧29日—13日1.汉字②2.动⑥316日—20日2.动物⑦机动①423日—27日3.劝学⑧530日—4月3日3.劝①4.乐⑤机动②66日—10日4乐②5汉字③机③713日—17日5.汉字⑥机动②820日—24日6.亲属⑦机动①927日—5月1日7.智慧④机动④4日—8日7.智慧④机动④11日—15日智慧④幽默②朋友②18日—22日朋友⑤春夏秋冬③25日—29日10.春夏秋冬⑧春夏秋冬③诚信⑤8日—12日诚信⑥12.赶集②15日—19日22日—26日期末总复习29日—7月3日6日—10日13日—17日九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学前期成绩平时平时平时平时平时期中成绩期末成绩总评姓名姓名123456789九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学九年义务教育一年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学37、学会识别“前、后、左、右”的位置，学会辨别“东、南、西、北”九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学7、学会识别“前、后、左、右”的位置，学会辨别“东、南、西、北”2、进一步掌握字理识字的方法，了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与4、感受汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。5、学会朗读和背诵小韵文，背诵儿歌。6、认识课文中的词语，积累词语，反复朗读词语，感悟每组词语之间的汉字家园(一)①教学目标1、认识8个生字，会写8个生字。3、进一步学习运用比较、观察的方法识字，提高识字能力。教学重点教学难点九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学教学准备1、生字卡片或生字教学课件。2、教学挂图。教学过程第一课时一、启发谈话，激发兴趣二、借助图片，通过小韵文学习要求会认的字1、图一：“明”(1)我们来看看这几幅图片，大家能猜猜它们都表示什么字吗?5(3)齐读：指名读：同桌互相读。2、“尖、尘”(1)游戏、找朋友。(2)找到了好朋友，我们也找到了我们要学习的两个生字；尖、(3)观察组成以后的两个生字与以前有什么区别，“小”字的坚钩变成了3、“鲜、泉”教学同图一。同学们都喜欢猜谜语，下面大家听好，两块木头，猜一个汉字。(林)那么三块木头呢?(森)二人(从)三人(众)。九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学(1)老师读一句，学生读一句。(3)分组读。(4)学生拍手读。(5)完成课后练习。三、玩滑梯闯关对一个词语时，你就会前进一步，否则你有可能后退啊!四、游戏朋友面对面看看哪位学生与他的字组合在一起能成为一个新字。这样他们就成功地面对面了。组成新字要像本课的小韵文一样，把它用6五、课后作业1、熟读小韵文2、有兴趣的同学可以与爸爸妈妈玩组字游戏。第二课时一、复习导入1、齐读小韵文。三、课后习题1、说一说，会写的写下来。九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学(1)组词，将所给的生字用字卡的形式出现，比一比谁的词语组得最多。(2)将所学过的生字以及组词写一写，增加词汇量和识字(3)讲汉字故事。四、课后作业1、书写本课所学习的要求会写的字。教学反思②教学目标1、会写“本、末、朱、刃、皿、血、甘、尺、寸”9个生字，会认这9个生2、进一步学习图形识字、字理识字、谜语识字等的方法。教学重点教学准备关于本课的相关图片和实物或者动画教学过程第一课时九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学们来看看吧!2、学生一一说出它们的名称。3、同学们，同一件事物我们经过观察它的部位再适当地加上一两笔，它就二、戏法、游戏等不同的方法认识生字1、加一笔方法。木——本——末——朱2、事物展示的方法。刃、皿、血3、认识跟肢体有关的几个生字。尺、寸、甘(二)读生字1、根据所出示的图片读生字。2、说出哪些字之间有密切的关系。3、挑字游戏。三、课后习题的处理四、家庭作业1、把本课学习的生字读两遍。2、有兴趣的同学可以和爸爸妈妈交流一下认识生字的方法。第二课时总节数；一、复习导入上节课我们接触了一种非常有趣的识字方法。大家还记得它们吗?下面我们二、多种方法学习生字三、课后习题的处理九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学3、齐读。四、游戏猜字游戏，一名同学背对着黑板，另一名同学将黑板的字随便指一个，然后让他猜，猜对的有奖励。五、课后作业1、本课的生字每个字写4个。有兴趣的同学可以整理我们所学过的多音字，看谁找得教学反思③教学目标1、会写8个生字，会认6个生字。2、初步感知方位词语，逐渐了解各个方位的对应关3、复习所学习的汉语拼音，适当进行关于方位的词语积累。教学重点新部首“左耳刀”的写法。教学难点在生活中分辨所学方位。第一课时教学时间：一、直接入题，激发兴趣同学们，今天我们来学习一篇新的小韵文，内容是“东西南北”我们先读一九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学读这篇小韵文，然后大家就到操场上去感受一下“东西南北”,好不好?现在我们就先看一看韵文是怎么讲的吧!二、朗读韵文，初步感知1、教师领读，学生跟读。2、学生自由读，在文中画出意思相对的词语。3、汇报，将找到的意思相对的词语念一念。三、再读韵文，进一步加深印象四、借助指南针，亲自实践1、首先我们来用指南针找一下哪个方向是北面。同学们猜一下，哪个方向是东、南、西?2、根据韵文，我们把自己的脸面向太阳的方向。我说大家来判断。五、处理课后习题，填一填六、课后作业2、尝试观察一下，自己家房子的窗户面向哪个方向，门又是在哪个方第二课时二、学习生字三、处理课后习题九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学四、课后作业1、书写本课所学习的生字。2、将声母和韵母各写一遍。3、词语积累。教学反思④教学目标1、学习在不同的语言环境下恰当运用表示时间的词3、会读本课的词语，并能用词语说话。4、会认13个生字，会写8个生字，了解“教学重点教学难点2、会用一组词语说一段话。教学过程第一课时教学目标1、会读本课所学的词语。九年义务教育一年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学(一)出示6个要求会写的字，读读，想想它们都是什么结构的字。(三)学习上下结构的字“苗、实”。九年义务教育一年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学汉字家园(一)④九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学教学过程(一)插图导入：用实物投影仪出示书中的插图，说说从图中看到了什么,注意要有顺序地说：我看到了……1、小青蛙为我们来了一首小儿歌，大家想听吗?好，我们一起来听!2、师范读。4、指名读，想要读的小声读。5、自由练读。二、学习4个要求会写的字1、出示“清、睛、晴、请”:小青蛙给我们带来了四个小蝌蚪，你能读出2、你能用最好最快的方法记住这几个字吗?快在小组内讨论一下，一会儿三、巩固练习3、读书后形声字的小韵文。四、课后作业2、熟读诗歌。3、自己再找几个言字旁的字。第二课时一、复习导入九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学(1)指名读，注意“青”字的朋友的读音。(2)同桌合作读，看谁读得最有感情。(3)全班齐读。2、复习学过的生字3、背背形声字的小韵文，做书后练习，区别带“青”的形声字。二、学习剩下的2个生字观察生字，学习“蛙、捉”。(1)师讲解这两个字的形声字，让学生找一找声旁和形旁。(2)学习虫字旁，说出几个虫字旁的字。(3)引导学生注意它们在虚宫格的位置，它们都是左窄右宽的字，部首写得窄些，形旁写得胖些。三、处理书后练习三2、画出自己容易写错的字。四、课后作业2、背诵课文。3、找找形声字，做一个资料卡片。汉字家园(一)⑤天气晴，大眼睛，青:请你保护小青蛙，多为人们捉害虫。:九年义务教育一年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学如可以用谜语识字方法、部件识字法、形声字识字法进行记忆。2、了解反犬旁的字，初步学会用形声字的方法来记忆生字。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，用表演的方式来表达自5、感受动物与自然的关系，增强对科学童话的兴趣。6、热爱自然，养成保护动物的习惯。1、识字、写字，读文2、认识“逗号、句号、省略号”。:教学时间：8课时。2—1青蛙写诗教学目标1、通过熟读课文，培养热爱自然、保护动物的感情。2、理解逗号、句号、叹号、省略号的作用，并会在不同的语言环境下恰当教学重点教学难点字叫《青蛙写诗》,齐读课题。(1)注意多音字“给、句、泡、号”。(2)“串”可采用字理识字法。(3)学习“句”时引导学生学习“包”字头儿，可列举几个这样(4)注意“号”的构字比例，口是扁口。九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学3、读课后练习二的一句话，注意标点的用法。四、作业1、熟读课文。3、查找资料，了解逗号、句号、省略号等标点符号的用法。第二课时教学时间：1、认读要求会写的字。2、做练习。3、读读要求会认的字。二、熟读课文并背诵1、指名朗读。2、在小组内读。3、同桌合作读。4、练习背诵。三、学习标点符号的用法1、汇报自己查找资料所了解到的有关标点的知识。4、试着用自己喜欢的标点符号说一句话。四、用自己喜欢的方式再读课文，看谁最有创意五、课后作业1、背诵课文。2、用逗号、句号、省略号、叹号各写一句板书设计：九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学青蛙写诗给以教学反思2—2小蝌蚪找妈妈教学目标：1、学习本课生字和新词，掌握一个新2、初步学习课文，朗读课文，理清课文思路，初步九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学一、激趣引入1、猜谜语①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，2、你能猜到吗?他们是一家人吗?那他们为什么长得不像呢?今天就让我们和小蝌蚪一起去寻找妈妈吧!出示课题二、初读课文3、把生字放回到课文中，再读文。三、学习生字1、出示生字卡片，认读生字，2、游戏识字：大屏幕出示小蝌蚪，每只小蝌蚪身上有一个生字，读得对，3、字形教学：你记住了哪些字，是用什么方法记住的?或是你认为哪些字比较难写，需要大家帮忙的?1.形声字，如肚，你还知道哪些月字旁的字?他们和什么有关系?1.形近字，如“已”“已”,用什么好办法区分他们?九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学4、我说你做：师说“脑袋”生指着脑袋，师说“甩着”生做动作(可以用手表示)蹲着、肚皮、鼓着、短了四、再读课文，理清思路1、想一想，小蝌蚪是怎样找到妈妈的?他在路上遇到了谁?边听边画出2、根据下面的提示说话：小蝌蚪先遇到了——,接着他们遇到了——,最后终于——。3、在寻找的过程中，你有哪些发现呢?(3)小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短了。随机认识“短”(4)不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见五、学习第一自然段1、小蝌蚪到底长什么样?读一读课文第一段，说一说。出示“用”和“甩”,说说怎样区分他们?(启发学生用口诀、做动作区别)再在黑板上出示一张画有水草的图，然后贴上一群小蝌蚪的剪九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学习课文。第二课时学生细致的观察能力，和全面认识事物的能小蝌蚪的变化过程。教学重点：理解课文内容，了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体上的变化。1.出示生字卡片，认读生字1.认读词语：黑灰色甩着捕食头顶上披着短了低头肚皮已经时候二、学习课文小蝌蚪是怎样寻找妈妈的呢?1.学习第二段(1)教师引读：小蝌蚪游啊游，过了几天……,长出……,你们看，小蝌蚪的身体有什么变化?九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学时候的小蝌蚪和原来的样子有什么变化?(引导(2)小蝌蚪游啊游，看到了鲤鱼阿姨在教小鲤鱼游泳，小蝌蚪会想起谁呢?哪个小朋友能说一句话，后面用上疑问号，把小蝌蚪想妈妈的心情表达出来?(例句：我的妈妈是谁?我的妈妈在哪?我的妈妈长什么样?……)表演“迎”,体会动词(4)分角色表演朗读间互读等多种形式的朗读，帮助学生理解课(5)鲤鱼阿姨告诉小蝌蚪，它们的妈妈长什么样?教师根据学生回答板画。那小蝌蚪找到四条腿、宽嘴巴的妈妈了吗?1.学习第三段(1)引读：小蝌蚪游啊游，过了几天……,这时，它们看到了四条腿、宽嘴巴(2)小蝌蚪有什么变化?(给小蝌蚪贴上前腿)(3)分角色表演朗读小蝌蚪是怎么对着乌龟喊妈妈的?乌龟又怎么说的?现在请女同学读小蝌蚪的话，男同学读乌龟的话，老师读叙述的话。九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学(4)指导学生看图，结合课文，使学生知道乌龟和青蛙一样，有四条腿和宽嘴(5)小蝌蚪为什么把乌龟当成了自已的妈妈?乌龟和鲤鱼谁说的话全面?3、学习第四段(贴上去掉尾巴的小蝌蚪)(2)这时，他们看到了……,小蝌蚪游过去，叫到这一次他们为什么认定这就是妈妈?…...(3)这时，小蝌蚪的心情怎样?他们会对妈妈说些什么呢?谁能说一句话，后面用感叹号，把小蝌蚪找到妈妈的喜悦心情表达出来?(例句：妈妈，我们终于找到你了!妈妈，我们真高兴啊!太好了，终于见到妈妈了!……)这一次，不用“迎上去”、“追上去”,而用“游过去”呢?生自由说(4)分角色表演朗读九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学这一次，不用“迎上去”、“追上去”,而用“游过去”呢?生自由说(5)课文是怎样描写青蛙的样子的?投影出示：荷叶上()着一只大青蛙，()着碧绿的衣裳，()着雪填的括号里的词是什么词?(6)课文为什么把青蛙写得这么美?4、学习第五段齐读第五段，说说小青蛙为我们人类做了哪些贡献?三、课后练习与延伸1、投影出示填空训练3、学习了课文，你知道了什么?三、课后作业九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学1、有感情地朗读课文。教学反思我来写提示牌教学目标1、能根据画面情景，为每一幅图配上一个合适的广告语。2、培养儿童具有初步的公德意识。教学重点1、理解图意，准确配出广告语。教学难点：准确理解图意后，能用简练、生动的教学教程一、导入1、上课前带领学生到走廊，观察走廊中的警示2、回忆生活中我们在哪里见过警示牌，上而都写了什么?形成广告语简练的二、看懂图意通过幻灯片让学生认真看图，说一说，图上画的是什么场景?三、适当启发例如：第一幅图画的是一个大花坛，老师可以让学生进行谈话，这个花坛里的花怎么样?正因为它们太美了，所以有的人要去摘它。我们就要提醒他们不要这样做，应该怎样告诉他呢?四、仔细观察画面，分别为四幅图配上一句话。1、保护花草。例如：爱护花草；我们也怕2、节约用水。例如：为子孙后代留点水；请节约用3、在图书馆。例如：嘘，不要打扰别人；请保持肃4、爱护动物。例如：请爱护小动物；生命面前，人与动物平等。五、发散思维2、发挥学生的创造力，不用拘泥于固定的形式，可以图文并茂等。六、课后作业继续搜集生活中的广告语、警示牌，做一个有公德意识的文九年义务教育一年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学2—3动物乐园你想到了什么?这些声音来自神奇的动物乐园，(板书课题)今天老师要带大家那里去看1.教学“犬”瞧，动物乐园到了，老虎出来迎接我们了，(出示老虎图片)谁来与它打九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学声招呼，出示“老虎”,你喜欢老虎吗?为什么?指名回答。谁愿意拼读一下到了什么?2.教学“狐狸”和其他带有反犬旁的字“狮、猪(出示图片)狐狸正在树枝上走，出示：“狐狸”。指名拼读、齐读。在黑带有反犬旁)师：在动物乐园里，有好多动物朋友的名字都带有反犬旁，不信你看：依次出现“狮、猪、猫、狗”的图片，教学过程同上。总结带有反犬旁的字的特点，初步学会用形声字的方法3.认识“鹿、袋鼠、黑熊、骆驼”听说同学们到动物乐园来了，有好多动物朋友要跟大家见面呢!看!这四位大朋友都想跟同学们交朋友，你最喜欢跟谁交朋友呢?为什么?学生自4.教学“蛇”小朋友，睁大眼睛，再仔细看看，你看到了什么?(出示“蛇”的图片)指名说。出示“蛇”,指名拼读，说记法，找朋友，找虫字旁的字宝宝。5.用同样方法学习“蛇、兔”6、小结。(三)巩固新知1、这些活泼可爱的新朋友，来到我们小朋友的书上，让我们翻到18与它们见面。小朋友，你还认识它们吗?(1)请小朋友看着图自己读一读。(2)领读。2、这些小动物可淘气啦，它们又跑到小朋友的桌子上，我们来跟它们做一个游戏。游戏的名字叫《你来演我来猜》,(教师强调游戏规则，一名学生表演，其他学生举起相应的卡片。)3、小朋友，这些小动物我们面对着面能叫出它们的名字，那它背对着我九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学们，你还能正确地喊出它的名字吗?(课件显示：动物的名字，学生齐读XX、XX快快献身，相应的图片就会显示出来)4、今天，我们认识了13位动物朋友，那同学们想想了乐园里还会有哪些(四)请小朋友与动物朋友们说再见。(自由打招呼)动物乐园动物图片相关词语动物名字教师范写的生字教学反思综合学习活动——动物天地教学目标1、通过本次活动能使学生在搜集与交流的过程中进行语言学习。3、通过交流，感受分享的快乐。教学过程第一课时一、设疑导入相信大家对动物已经有了一定的了解。可是在动物的世界里还有很多有趣的事九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学情需要我们去探索、去发现。你知道最大的动物是什么吗?你还知道哪些跟动物有关的奥秘呢?让我们看看书中的两位小朋友是怎样提示我们的吧!2、出示幻灯片。呈现所要搜集的八个方面的资料。三、指导学生如何记录与整理四、指导学生分组五、课后作业第二课时1、小组内交流、探讨，与组员分享成果。4、作业：以小组为单位举办成展。第三单元教材分析单元主题文组成，其中包括一首故事，一篇小短文和一篇童话故事。教学建议九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学诗所蕴涵的道理。后来他为什么能写好字了?然后通过对故事的理解，明白其中的道理。学习生字“尺”的捺变点找到描写小猫三心二意的语句，画一画并读一读。要通过朗读表现出小猫内心情感的变化。识记生字时可以通过用猜字谜的方法记住“双”和“半”,用部件组合法记住“放、丢、刻、钓”等字，用形声字规律记忆“蜻、蜓、盆、忙、竿”教学目标1、认识36个生字，会写24个字，认识3个部首，了解“首、立”的演变过2、在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。3、体会冬冬后来说的话的含义，明白怎样才能写好字，养成良好的写字习惯。4、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵古诗，初步理解诗意，积累相关词语。5、通过古诗的学习，体会到读书、学习的重要性6、有表达欲望，做到能主动表达自己的想7、体会小猫钓鱼时的三心二意，并明白这个童话故事所提示的道理。重点：1、识字、写字，了解汉字的演变过程。2、有表达欲望，做到能主动表达自己的想法。难点：体会到读书、学习的重要性，从而提高学习的积极性。教学准备名人名言、字卡、课件、资料教学时数：7课时左右。九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学3-1劝学2、准确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意。3、在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。4、认识9个生字，会写“更、书、劝、学、首、迟、发”7个生字，掌握一个新1、认识9个要求会认的字，会写7个要求会写的字。学会新部2、在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。1、关于读书、学习的名人名言。2、生字卡片。3、学生提前查阅有关读书的名人名言，以及颜真卿的资料。第一课时同学们，大家进入学校，每天都在读书、学习，大家知道关于读书、学习的名人名言吗?大家知道的可真不少!教师也找到了一些这们的名人名言。出示：学而不九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学创造的书法具有雄伟刚劲、大气磅礴的独特风格，被称为颜体。但是大家也经历和体会写了出来，为后人留下《劝学》这1、教师示范读诗，诗的节奏为：三更/灯火/五更鸡，正是/男儿/读书时。2、教师领读。3、学生自由读诗。4、个别学生读诗，教师纠正字音。5、学生齐读古诗。告”;二是鼓励，如“劝学”。谁知道“劝”字在诗有是哪个意思?4、学习“书”:前两句诗的意思是晚上要挑灯夜读，早上鸡叫就要起订读7、学习“迟”:后两名诗的意思是有的人青少年时期不勤奋，等到白头时8、认读要求会认的字：学习“灯”“读”“勤”“悔九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学六、巩固生字1、送字宝宝回家。将诗文抄在黑板上，学生将生字卡片贴到正确的位2、多音字练习。七、课后作业熟练背诵古诗。第二课时教学时间：一、复习二、背诵古诗三、认读生字卡片四、指导书写五、课后练习1、读一读。生自由读、开火车读。学生选择喜欢的词语说一句话。体会背景图的作小蜜蜂非常勤劳，我们要向它们学习。2、写一写。指导学生把这些词写在虚宫格里，写美3、背一背。指导学生熟练背诵《惜时》和三句名言，不必强调理解诗意。1、书写生字。2、书写词语：劝学、头发、学生、迟早、首长。教学反思九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学3-2冬冬写字3、认识10个生字、1个部首、会写6个生1、认识10个要求会认的字，会写6个要2、让学生明白怎样才能写好字，激起学生养成良好书写习惯的欲望。第一课时写出好看的写了，大家想知道为什么吗?今天我们就来学习一篇2、出示课题《冬冬写字》。4、读到《冬冬写字》这个题目时，你想到了什么?老师想到了跟大家刚入学时写的字相比，现在大家写的字真是有了很大的进步!5、出示作业比较。6、大家入学已经很长时间了，每个人写都有了进步。大家想1、学生自由朗读课文、学生个别读。2、指导学生读出重音。九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学3、朗读第一段，找出冬冬说话的句子。4、大家是怎么找到的?有什么窍门吗?5、原来窍门就是小小的引号。6、读完了第一自然段，你能找出冬冬认为自己写不好字的原因吗?7、朗读第二段，这回冬冬找到自己写不好字的真正原因了吗?是什么?后来他为什么能写好字了呢?8、讨论：你认为怎样才能把字写漂亮呢?姿势正确：要做到“三个一”三、练习1、小组比赛分角色朗读课文。2、填量词练习。3、补充成语练习。第二课时二、指导书写1、复习部首，书写“对”字。3、教会学生一个新部首，指导书写“笔”字，注意上小下大的特九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学4、指导书写半包围结构的“道”字。三、练习1、“又”“尺”在下面字中有什么变化?写一写。知道哪些类似的变化吗?2、读一读，写一写。照样子书写，要求正确、美观。3、写一写。把刚入学时写的字和现在的字比一比，通过变化感受习上收获的进步，激发学生进一步努力学习的欲望，培养学四、课后作业1、书写要求会写的字。2、准备写好比赛的作品教学反思3-3小猫钓鱼1、认识13个生字，会写8个生字，学会九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学第一课时总节数；一、导入1、出示课件上的图片：一条鱼、一只猫。看图说话。2、导入：同学们，看老师手中的字卡，你能借助拼音认出这个字吗?认读这个字，你能用“钓”字和黑板上的字或词组词吗?或者说一句话?这节课我们就一起来看看《小猫钓鱼》的故事吗!三、初读课文1、自读课文。把每个字的字音读准确，不认识的字，借助拼注意带有“一”的词中“一”的声调变化，注意多音字找出文章中除了小猫、猫妈妈和鱼之外的小动物，在字的下2、指名读课文。3、齐读课文。四、理解课文1、图中画的都有谁?他们在干什么?与哪一自然段的内容相对应?2、同学们，大家看到这是什么啊?大家看到的这只蜻蜓很漂亮，大家都很喜欢，那么小猫看到蜻蜓了吗?谁能找到这段文字来读一读呢?3、这幅画中的谁又去干什么了?与哪一自然段内容相对应?这次小猫是怎样去捉蝴蝶的呢?出示“双”字卡片，请学生观察字形交猜测读音读吗?“小猫的盆子里还是空空的。”说明小九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学读吗?“小猫的盆子里还是空空的。”说明小4、同学们，小猫在扑打蜻蜓和捉蝴蝶之后又做了什么呢?谁能找到文章中雀之后的动作?谁能用一个字来表述这个动作?出示字卡并学习。说说，你是通过什么方法来学习这个字的?指导书字。5、同学们，小猫钓到鱼了吗?他高兴吗?说了什么?你能从文章中找出来读一6、小猫不只生气，还有些着急，看着妈妈钓了一大盆鱼，小猫不禁要问：为什么自己没有钓到一条鱼呢?同学们，大家能告诉小猫把事情做好。同学们从小就要养成做事认真、专心致五、课后作业1、熟读课文。2、用自己的话把《小猫钓鱼》的故事讲给自己的爸爸妈妈听，并告诉他们3、作业本书写生字。4、想一想：如果小猫又和妈妈去钓鱼，这次他会怎么做?第二课时一、表达训练：根据图片提示讲述《小猫钓鱼1、复习生字。九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学四、“读一读、说一说”的理解来表演，体会它们在表达上的作用。将句五、课后题“读一读，再说说信的意思”师领读，通过这首儿歌的朗读，让学生领悟学习的重要性，激发六、故事会1、续编故事：一天，猫妈妈又带着小猫去河边钓鱼。这次，蜻蜒、蝴蝶、麻雀又飞到了小猫的身边，大家猜，这次小猫会钓到鱼吗?你是怎样专心做一件事的，讲给大家听听好吗?教学反思第四元教材分析单元主题的体裁，被容不同，但都从不同的角度，表现了儿童教学建议把夜空看做神秘，幽深的古井，体现了儿童看夜空时以体会到学习知识，增长技能的求知乐趣。九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学在写字时要注意“找关键笔画”,让虚宫格发挥自身的作用，争取让生字写3、体会诗中所表达的情感。4、体会看地图的乐趣，喜爱地图。5、了解地图的相关知识，从而培养学生探求知识的欲7、运用汉语拼音字母表熟练地查字典。8、在实际生活中经常运用汉语拼音字母表。1、识字、写字，背诵诗歌。2、运用汉语拼音字母表熟教学准备3、体会诗歌中所表达的那种儿童对于夜空大胆美妙的想象，培养学生的想1、认读生字，正确书写要求会写的生字。2、有感情地朗读背诵诗歌。有感情地朗读课文，使学生在朗读课文中感受美九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学课件、生字卡片第一课时1、看课件。学生进行说话练习。你看到了什么?吗?看吧!感觉夜空就像是一口古井。3、再读题目。你们想去看看这好像古井的夜空吗?二、感知课文，朗读课文2、给同学机会，让你们亲自去看看古井，感受它的神奇与魅本课识字教学量小，要求会写生字为2个，会认生字只有“很”,运用随文同学们，为了更好地学习这首诗，我们要先来认识1、“夜”夜晚的天空。九年义务教育一年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学谁找到这个字宝宝藏在哪行诗句中了吗?你能读一读吗?再读诗句“夜晚的天空”这个小朋友看到夜晚的天空觉得它像什么呢?找到这行诗了吗?谁来读一3、诗句“我丢下去的白石子，变成很多很多的星星。”在晴朗的夜空中，我们以常会看到有很多很多的什么呢?用自己的话说和这个小朋友感觉星星是什么呢?找到相关的诗句读一读。趣呀!让我们再来读一读。4、“久”,“可惜，我听了很久很久，都没有它们的回音。”九年义务教育一年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学4、说一说“你觉得夜晚的天空像什么呢?”教学反思4-2看地图的乐趣九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学2、有感情地朗读课文。第一课时一、创设情境，激发兴趣亲爱的同学们，大家喜欢旅游吗?想到每个国家去看看吗?今天就让我们来1、师范读课文。生注意听准字音。2、生用自己喜欢的方式读课文。注意轻音节读准音。4、“经验小交流”,你喜欢哪个字?你是采取什么好方法记住它的?6、生汇报每个字的学习方法。三、练习：多音字(乐)第二课时九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学一、复习生字。1、游戏，小小火车开起来。比一比哪列火车读得快。北京、江河、和平、图画、宝岛、名字2、这们认识了这么多的词语，生字宝宝从词语中走出来，你还能认识吗?二、指导书写1、左右结构：江、利，其中“江”左窄右宽，“利”左宽右窄。2、上下结构：公、宝、京，注意每个字的最后一笔都是点。三、讨论看地图会给你带来哪些乐趣?1、读词语，做游戏。2、填标点。世界上最深的洋是太平洋()在祖国的地图上()这找到了可爱的家乡()五、课后作业1、书写生字。2、有感情地朗读课文。九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学2、读读拼音表。3、做找朋友的游戏。4、唱拼音歌。5、在电脑键盘上做找拼音的游戏。6、学习查字典：京、机、加、尖、江、交、阶、7、做拼音字母游戏。教学反思第五单元教材分析单元主题汉字家园(二)是继汉字家园(一)之后的又一小组集中归类识字。由三课绕“识字“这一重点创设了识字情境，呈现了多种识字方法的途径，揭示了汉字的构字规律，体现了汉字丰富多彩的文化内涵。教学建议的多种感官参与学习，一激发学生情趣，提九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学不同的字，注意找出形近字的区别在哪儿，要观察图画，感悟汉字的形与意的联系。第二课是形近字归类识字课，提高识字率，用字率是小学语文教学的关键和重点。在小学的所有生字中，有很多形近字，这些形近字，这些形近字使学生在使用的时候非常容易混淆，这就必须要求作为教师的我们好好去认真研究形近字的教学。我们可以通过创设语境来”因文识字，因字施教“:我们还可以通过分析差异来寻找对策，同时也可以通过教师或同学丰富的形体语言来辅助学生轻松辨别形近字。本课生字比较有特点，我们在学习时要注意发现汉字的构字规律，进一步体会汉字的构字特点，要尽量用所学生字扩词、说句子，联系生活实际，来区分形近字，不能只用单一的方法在字形上下功夫。《鸟的乐园》是一篇情境识字课。识字是阅读和协作的基础，识字能力，水平的高低直接影响阅读和写作的水平。由于儿童的学习兴趣对识字效果去着主陪作用，所以在挖掘汉字固有的因素上，还要让学生融入自己的再造想象，调动他们的参与意识和进取探究的热情，使学习气氛活跃起来，让学生学得轻松愉快，记得牢固扎实。由此，在轻松与卡的情景中联系生活实际对汉字进行记忆是低年级学生进行识字教学的有效途径。情境识字必须遵循直观性原则，兴趣性原则。自由性原则和实践性原则。在教学过程中，要善于提供提供学生运用所学知识去发现，思考和解决问题的机会，让学生自主，合作，选择自己喜欢的识字方式及自己喜欢和做的伙伴，以培养学习的自主性，积极性。体会鸟儿们在大自然中无忧无虑地生活的情景。记忆生字时要注意发现生字的共从佳，“佳”是短尾巴的鸟，雀指体形较小的鸟。教学目标1、认识35个生字，会写32个字，认识2个部首，了解“旦、夫、井、燕”2、培养学生认真观察、正确区分形近字的能力。3、体会形近字的异同，在不同环境下正确区分形近字，感悟汉字的构字特点。4、了解汉字的构字方法和规律，激发对汉字探索的热情，乐于对汉字进一步探索。5、乐于搜集整理有关鸟类的知识，并愿意进行鸟类的探究活动。6、喜欢鸟类，树立保护小鸟的意识，培养热爱大自然的情重点：九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学1、识字、写字，正确区分形近字。2、了解汉字的构字方法和规律，乐于对汉字进一步探索。乐于搜集整理有关鸟类的知识，并愿意进行鸟类教学准备约6课时。汉字家园(二)①教学目标2、运用字理识字法学习“夫”“旦”3、学会运用比较的方法识记生字。4、养成认真观察的习惯，认识到同样一个字，改变其中的一笔，字义可能教学重点运用字理识字法学习“夫”“旦”教学准备第一课时一、导入九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学同学们，上课之前教师想请同学们做个游戏，请你为“日”字加一笔，使它你们知道它们是哪些字吗?二、学习生字“免、王、尸、厂、止、乞”三、学习生字“凡、必、舌、丸、旦、夫”1、出示熟字“几、心、古、九、日、大”,比较法学习：“凡、必、舌、丸”。四、游戏记忆新字。五、练习说话。第二课时教学时间：一、出示生字卡片，帮助学生识记汉字。二、指导书写“必”和“凡”1、认真观察汉字在虚宫格中的位置。3、观察教师在黑板上的板书。4、在本子上认真书写。三、出示课后习题。1、读词语：广大、免去、尸体、工厂、乞求、平凡、舌头、兔子、尺寸、农夫、古老、丸子、必要、停止、止步2、比一比，组词。3、读儿歌四、作业九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学②1、认识11个生字，会写等11个生字。2、运用字理识字法学习“井”。3、学会运用比较的方法识记生字。4、养成认真观察，严谨治学的学习习惯，使学生知道，同样一个字，改变第一课时一、导入新课，变成新字，而是改变五笔变成另一个字，你们想知道它们是哪些字吗?刀、土、开、北、人、由、名、电、勺、瓜、用、风3、在复习熟字的基础上比较与本课要学的生字有什么不同。九年义务教育一年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学读，同桌互相读。三、请同学们看大屏幕，看“井”字的演变过程，字理识字。五、小结某一个笔画，那么字义就会千差万别，也会闹出笑话，故同学们应记住每个字的六、作业第二课时1、通过游戏记住字。1、注意“入”字的笔顺，第二笔是长捺。2、注意4、注意“甩”字的第一笔是竖撇，最后一笔是竖弯钩。三、课后练习读一读，写一写。用各种方法读：领读、小组读、男女生读、齐读。用虚宫格写生字。九年义务教育一年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学③鸟的乐园首“子字旁”和“广字头儿”。2、激发学生保护环境，爱护鸟类的意识。3、培养学生结合实际情况，运用多种方法收集资料的能力。学会写8个要求会写的字，会用自己适合的方式识记生字。第一课时一、导入新课上节课就布置学生查阅自己喜欢的鸟的资料，准备课上交流。1、学生结合自己找到的图片资料和文字资料介绍自己喜欢的鸟。2、看书中的图，让学生说说看到了哪些鸟?二、读课文初步识字1、教师补充介绍图片的内容。2、利用多媒体出示各种鸟的图画，有条件的可以看一些关于各种鸟的录像片，将鸟与词语对照学习，读出鸟的名称。九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学1、教师补充介绍图片的内容。2、利用多媒体出示各种鸟的图画，有条件的可以看一些关于各种鸟的录像1、观察图片。2、熟读生字：学生练读、教师指名读、出示字再读。3、识记生字。比较法学习：“鸦、鸽、鸵”都带“鸟字旁”,它们都是形声字。四、指导书写六、课后作业1、写要求会写的字。2、画画自己喜欢的字。第二课时三、做练习“你喜欢哪些动物，跟我读，再写2、结合自已查阅的资料按顺序介绍一下这些小动物。九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学4、把你独特的想法写在横线上。如果这些动物中没有你喜欢的，可以写自四、课后作业寻找你喜欢的小动物的图片，把想说的话写在上教学反思第六单元教材分析单元主题这一板块是围绕”我家的亲属“主题设计的。《我家的亲属》一课是情境识字，文中以一棵大树作为背景，以家庭，辈分为枝叶，情境图递进分布，生动形象，寓意深刻，与此同时又以“我和爸爸，妈妈”的亲属为识字载体，归类学习汉字，进而让学生知道亲属的含义，认识亲人，了解亲人间的关系，感知亲请。《一个中国字》是一篇阅读文章，被容丰富，耐人寻味。文中紧紧扣住一个“笑”字展开，女儿把一个“笑”寄给爸爸，爸爸看见“笑”字，所有的烦恼都没有了，字里行间浸透着父女之间的情感，这种亲情是至高无上，无法比拟的。表达《猜猜看》通过游戏活动让学生表达，猜想，从中了解伙伴，在口语交际中增强同学教学建议学习本板块内容仍以识字为主，要充分发挥情境图，课文的作用，让识字在语言环境中进行，把识字与生活紧密结合。课文教学要把阅读和识字教学整以阅读带汉字，以汉字促阅读，突出识字重点，培养阅读兴趣，阅读教学要以朗读为主，不要过多地分析讲解，在阅读中感悟，读中悟情。《我家的亲属》学生可能在学习地过程中对一些亲属的称呼以及他们之间的同辈的；男的、女的；爸爸家的，妈妈家的。通过这样的情境活动帮助了解。让学生认真读一读这棵枝繁叶茂的家族树上的亲属，记住称呼，知道同一个人物的不同称呼，再向学生介绍一下自己的亲属。学习生字时，要采用多种方法记生字。《一个中国字》这篇短文看起来很简单，却蕴含着深刻的含义，学生在理解内涵时可能会有困难，要强调在读中感悟。教师不要急于告诉学生答案，更不要九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学文中的生字、生词，弄懂课文中的笑笑给爸爸寄来了什么?为什么爸爸看到笑笑的信，一天的疲劳全没了?教学目标1、认识27个生字，会写15个字，认识1个部首“大”,了解“页”的演变过程。4、了解每个亲属的称呼。了解自己与这些亲人的关系，并知道亲属之间5、让儿童感受到亲情的美好，并体味到拥有亲情的快教学准备课件、实物、磁带、字卡等约5课时。6—1我家的亲属3、了解有关亲属的称呼，会分类。九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学第一课时听歌曲《亲属歌》,板书课题《我家的亲属》,出示“亲”“立”字下面一1、小朋友们，在这首歌中，都提到了哪些亲属?2、请你来介绍自己的亲属，好吗?3、学生边介绍，老师边出示词语卡片。1、请同学们看书中的两幅图，借助拼音，认识亲属的名2、指名读左右两幅图中的词语。3、再读词语，从图中你发现了什么?4、请你根据自己家的情况，同桌间互相说一说：“我家的亲属有…..”6、认读生字。7、找学生把黑板上的词语按照奶奶、姥姥家分灯排列好。8、练习。三、课后作业第二课时1、随乐曲唱《亲属歌》。6—2一个中国字九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学1、同学们，大家写过信吗?2、你能说一说信的内容吗?3、老师这儿有一封信，想看看吗?4、如果这封信是你写给老师的，你想表达的意思是什么呢?思呢?想知道吗?请同学把书打开，听老师读课文，一边听一边想。二、初读课文，了解大意1、师范读课文，注意听准字音。2、用自己喜欢的方式读课文。注意轻音节要读准，词语要连续读。4、“经验小交流”,你喜欢哪个字?你是采取什么好方法记住它的?7、讲座笑笑为什么只写一个笑字。三、练习多音字。奇、没、兴第二课时1、游戏，小小火车开起来，比一比哪列火车开得快。奇怪、没有、几页、2、我们认识了这么多的词语，那么,生字宝宝从词语中走出来，你还能认识吗?三、讨论笑笑给爸爸寄来了什么?四、完成书后练习1、照样子，说一说。能说出这们的词语吗?最后说说这样的词不达意在句子中表达的效密密麻麻、高高兴兴、红红火火九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学2、读一读五、课后作业1、书写生字。2、有感情地朗读课文。表达——猜猜看1、培养学生表达的兴趣和欲望，培养表达能力。2、能清楚地介绍自己的想法，并能够抓住同学的特点介绍。一：激趣导入写着一手漂亮的字……她是谁呢?一、相互交流要求：1、要确定你平时观察最仔细、最了解的同学。九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学2一定要抓住特征或特点，如他(她)的样子、爱好、特点、习惯等说4、语言要简练，吐字要清晰，猜的同学要认真听。二、说话练习三、课后作业1、向爸爸、妈妈描述亲属的样子、特点，请他们猜。第七单元教材分析单元主题题，只要我们冷静思考，积极面对就一定会找到解决困难和问教学建议“慢慢”等词在文中的意思，体会乌鸦喝到水后快乐的心情。《司马光砸缸》的故事更是惊险，在小朋友掉进水时有可能没有感情，教师要善于启发学生结合课文提供的情节读出小朋友的慌九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学几个自然段写的是图上的内容?说一说发生了什么事，假如你在现场是什么心情?司马光怎样做的呢?他又是怎么想的呢?智慧不费吹灰之力战胜了狂妄自大的大力士。武百官和父王曹操惊叹不以。故事，想一想，曹冲的办法好在哪里?现在你还有没有比曹冲更好的称象的办法?教学目标1、认识53个生字，会写32个字，认识4、学习运用事情的起因、经过、结果的方法理解课文。5、通过阅读课文，感悟司马光勇敢、机智的品7、积累词汇，感受阿凡提的智慧，学会动脑筋想办法来解决问1、识字、写字，积累词汇2、学习运用事情的起因、经过、结果的方法理解课教学准备九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学字卡、课件、瓶子、小石子等约9课时。7—1乌鸦喝水1、识记8个要求会写的字，11个要求会认的字，掌握第一课时1、出示乌鸦，看!谁认识这只鸟?由这只鸟演变成汉字“乌”。2、谁能有礼貌地跟乌鸦朋友打声招呼?二、初步感知1、教师范读课文，要求听清字音。2、初读课文。要求读准字音，不会读的字想办法解决；读通句子，标出自(1)指名读(2)学习生字“处”与“外”,注意两个字的比较九年义务教育一年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学(3)学习生字“找”,注意是翘舌音，列举带“提手旁”的字。(4)理解、表演。体会乌鸦会怎么想怎么说，指导朗读第一句。(1)指名读。(2)乌鸦找到水了吗?它看见了什么?(3)相机学习生字“瓶”。(4)瓶子里有水，乌鸦喝到水了吗?为什么喝不到?(5)喝不到水，乌鸦就飞走了吗?我们来看第三自然段(1)学生自读。(2)问：乌鸦看见了什么,想出办法了吗?(3)学习生字“旁”。(4)学习生字“许”,“许多”还可以换成什么近义词?(5)学习生字“想”,学习“心字底”,说一说其他带有这一部首的汉字，(6)字谜：一个大力士出了两滴汗，学习生字“办”,与“为”区别；学(1)学生自读课文。(2)说一说乌鸦想了一个什么办法。(3)乌鸦是怎样把石子入进瓶子里?读的时候要放慢语速。(4)为什么把小石子入进瓶子里，乌鸦就喝到水了?(5)教师拿出教具演示。(7)刚才在实验中，水是怎样升起来的?不是一下子升起来的。(8)学习生字“升”。(9)学习生字“进”,注意与“近”区别。九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学教学时间：第二课时一、有感情地朗读课文。二、复述课文三、复习生字1、开火车读字卡。2、指名读。四、活动完成活动一，“读词，读拼音”连线。完成活动二，“比一比，组词”或“选词填空”五、指导书写1、办：注意笔顺2、进：先写“井”,后写“走之旁”。3、找：注意右边的写法。书写生字。教学反思：7—2司马光砸缸教学目标：“石字旁”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容。3、感受司马光遇到紧急情况时沉着、勇敢、果断救人的品4、培养学生的创造性思维。教学重点：教学难点：姓司马，名光。学习“司”九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学姓司马，名光。学习“司”明白砸缸救人事情的前因后果，感受司马光沉着、勇敢、第一课时1、板书课题，学生或老师简要介绍司马光——又是怎么救人的呢?二、指导看图，初步了解图意1、图上画的是什么地方?这个地方有些什么?2、图上有几个小朋友?他们在干什么?哪个是司马光?三、初读课文，初步了解课文是怎样展开图上1、教师范读，学生注意听准字音。(1)读准每个字音。(2)画出本课的生字。3、说一说课文写了一个什么故事。1、第一自然段。(2)“从前”是什么意思?(3)在这一自然段，发生了什么事?(4)思考：那个小朋友是怎样掉进缸里的?掉进缸里的小朋友会出现什么情况?2、第二自然段。(2)讨论：从哪里看出小朋友都慌了?还可能有什么样子的?(3)相机学习“叫”“跑”,请学生列举其他带有“足字旁”字，说说它(4)小结：别的小朋友慌了，动作忙辞职，司马光表现怎样呢?(1)要求学生仔细读课文，画出描写司马光砸缸动作的句九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学(2)出示句子：司马光没有跑。他拿起一块石头，使劲砸那口缸，几下子司马光没有跑，他是怎样做的?“几下子”告诉了我们什么?(3)再引导学生看图，讨论：司马光为什么要砸缸?能用别的办法救出那个掉进缸中的小朋友吗?(4)相机学习“使、劲、砸、破”。学习“石字旁”,说一说带有“石字旁”的字有哪些?都与什么有关?(5)结果怎样了呢?(6)学习“出”、“终”、“于”、“救(7)通过这件事，你能看出司马光是个怎样的孩子?(8)让学生代表得救的孩子向司马光说一句感谢的话。五、朗读课文六、课后作业第二课时1、指名朗读。2、复述课文。3、让学生说一说司马光是个怎样的孩子?二、复习字词1、开火车读生字卡片。2、完成课后活动——连线。3、完成课后活动二，涂色。4、完成课后活动三，读词语。司：注意第一笔先写“横折勾”出：注意笔顺九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学7——3曹冲称象4、培养学生遇事动脑筋，平时多观察的习惯，提高解决实际问题的能第一课时今天我们学习一篇新课文《曹冲称象》,“象”就是我们在公园里、电视中看见的大象。“称象”就是称大象的重量，看了课题你知道了什么?大家还想知道什么?这些问题，同学们学过这篇课文就知道了。二、初读课文1、教师范读。2、学生自由读。(1)勾画出课文生字。(2)了解课文内容。(1)指名读，回答：“古时候”指什么时候?曹冲和谁去看大象?(2)学习生字“员”,注意与“圆”字相区别。(1)指名读，思考并回答：象是什么样子?(2)从哪些地方看出象又高又大?(3)最后一句话是质疑句，读一读，读出疑问的语气。(2)曹操问：谁有办法把这头大象的重量称一称?官员们是怎样说的?这个办法行吗?学习生字“棵”。(3)说说第二种办法是什么?学习生字“再”,注意与“在”区别。(4)读最后一句，说一说，“摇头”和“直摇头”有什么不同?再读一读(1)朗读第四自然段，思考曹冲想出了什么样的称象办法。(2)谁能分步说说曹冲称象的办法呢?(3)教师根据学生说的内容演示称象过程。(1)学习生字“岁”及“山字旁”。(2)从“才七岁”体会曹冲年龄怎样?(3)这么小的年龄就能想出称象的办法说明了什么?(1)曹冲用心听别人的议论，积极动脑筋想办法。(2)曹冲善于观察和学习，知识丰富。九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学二、复习生字三、完成课后活动1、完成课后活动一，读词语。2、完成课后活动二，填一填。7—4比力气3、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故4、让学生在朗读的基础上感受阿凡提的聪明才智，试着提出问题，培养想1、识记本课汉字。规范、端正、整洁地书写生2、有感情地朗读课文，理解词语，体会阿凡提的聪九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学生字卡片第一课时同学们，大家认识这个人吗?贴“阿”和“提”字大家听过阿凡担的故事吗?从这些故事中，你对阿凡提的印象是怎么样的?什么故事?二、听读课文1、听录音3、师领读，生跟读。4、讨论：大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过城呢?1、自由读课文，圈画生字。3、交流。比：注意这个字的笔顺。、4、认读要求会认的字。5、指导书写。四、游戏活动1、可请学生到前边当小老师，领大家读生2、游戏：找朋友1、“读一读”,要读准要求会写的字的读音。听写。2、“填一填”,考查学生生字的运用能力。2、游戏“送桃子”(1)自读句子：不认识的字词问问同桌。(2)同桌商量括号里填什么。(3)送桃子真空：注意引导“答”字的收写。九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学比力气识字卡片阿凡提图大力士图智慧星大力士表达——故事会1、喜欢故事，学会讲故事。谈话激趣1、同学们喜欢故事吗?2、你知道哪些故事?二、明确讲故事的注意事项想一想，故事会上大家讲故事时应当注意什么?三、分组四、讲故事五、总结评价六、学习活动基础上发表自己的见解，再读一读信上的话，说一说这封信是什么意思?想一九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学8—1鱼儿捎来的信3、结合已有的生活经验和母语基础，会认本课的8个生字和1个新的偏旁部1、注意“捎、至、致”都是翘舌音。2、培养学生的幽默感。1、先观察：共有几幅图?2、现看看：每一幅图上都画了什么内容?第三幅图：老爷爷还在耐心地钓鱼，小朋友潜下水，第六幅图：老爷爷钓上了一封信，上面写着：我们今天不九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学啊，原来小朋友不想让老爷爷钓鱼，要保护鱼儿呀!3、让学生充分看图，发表自己的意见，感受漫画带来的乐趣。、4、学习7个生字，7个要求会认的字。、5、完成课后习题，先读一读，再说一说。6、再找几幅漫画来欣赏。7、可以自己创作一幅漫画，让其他同学一起欣赏。第九单元教材分析单元主题人小故事，三篇课文虽然体裁不同，但都是通过人物的表现，方，用真情支撑彼此的情感。学习这一板块的课文，要在认识每课的字，会写要求写的字的同时，读懂课文说了什么故事，告诉我们什么道理：教学建议学习每篇课文的时候都要关注板块的主题”朋友“,思考同一个问题，友情是怎样建立的?本组课文选择”朋友“为主题，用意在于让学生学会交并用真情与人相处，建立深厚的友谊，体会交友的快乐与幸福。在首篇课文《赠汪伦》的教学中，教师要引导学生关注这个话题，体会人话，思考为什么关心身边的每个就会得到快乐呢?学习酊剂生字时要注意“娘”九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学话，思考为什么关心身边的每个就会得到快乐呢?学习酊剂生字时要注意“娘”《关怀》一课的教学，要进一步引发学生的思考，体会感受关怀他人的幸的读音，“告”字可以用字谜“一口咬掉牛尾巴”的理解，最终能够懂得：只要善待身边的人与事物，和睦相处，真心话真心，景，想象小白鼠的可爱与顽皮，把自己的感受通过朗读表现出来，表示动作的词语，再读一读，做一做动作。教学目标2、有感情地朗读课文、古诗，背诵古诗，积累词汇和优美的语句。4、感受到生活的美好，并初步了解获得快乐的方1、识字、写字，积累词汇和优美的语句。教学准备约6课时。9—1赠汪伦1、知识与能力目标：认识7个字(赠、伦、乘、将、忽、踏、送),会写“汪”九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学1、知识与能力目标：认识7个字(赠、伦、乘、将、忽、踏、送),会写“汪”二、教学分析《赠汪伦》是长春版义务教育课程标准试验教科书一年级下册中的一首古诗，这一古诗被安排在第9板块。这一板块主要学习的主题是朋友，意在使学生在学会古诗并掌握识字的方法的基础上，联系实际，体会到“李”“情”“舟”“闻”“及”6个生字。能够有感情的朗读、背诵古诗。2、过程与方法目标：随文识字，掌握多种识字方法。3、情感度价值观目标：感受友情的真挚，有交朋友的欲望。古诗朗读时注意停顿、重音，启发想象用语言或图画描绘1、flash课件，2、视频文件(一)创设情境，导入新课1、背《静夜思》、《独坐敬庭山》这几首古诗的作者都是谁呢?(李白)术魅力，他给后世人留下900多首诗，人们都称他为“诗仙”。学习“李”字“李”是一个姓。咱们班姓李的孩子举举手，多自豪和那么有才的大诗人2、今天再来学习一首李白写的诗，齐读课题学习“赠”字“赠”就是送给的意思。拼读认识“赠”。九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学3、出示“汪伦”(唐朝人，家住泾州桃花潭边，他性格豪爽，喜欢结交名士，经常帮助附近的村民而毫无吝啬，是个仗义之人)学习“汪”字(二)借助故事理解诗意是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢?后来，汪伦写了这样一封信：先生喜欢游玩赏景吗?我们这里有十里桃花。李先生喜欢喝酒吗?我们这里有万1、教师范读2、学生自由读两遍诗，想一想从诗中读懂了什么。(三)随文识字1、学习“舟”字李白乘坐小船要走了，诗句中提到小船了吗?(播放字理图)古代人们就是2、学习“闻”字李白乘坐小船要走时发生什么事了?在诗中哪里看出他听到歌声?(闻)多少个不眠之夜，他们情谊深厚，志同道合。人生难得一知己啊桃花潭水，李白立刻写下了这首，作为感谢!九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学3、学习“及”字后两行诗中哪一个词是“不如”的意思?(及)“不及”是不如的意思，“及”是比得上、赶得上的意思。组词。4、学习“情”字儿呢?(四)指导读诗此时你站在船头，让我们把对好友的深情通过朗读尽情地表达出来吧!2、教师激情，学生选择自己喜欢的方式朗读全诗。(五)拓展，练习表达道你们的好朋友是谁?你为什么喜欢和他做好朋友呢?(八)板书设计9—2关怀九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学这节课我们一起来学习一篇课文《关怀》你知道怀是什么偏旁吗?(竖心旁)跟老师写一遍、再来一遍，想写好这个字吗?(想)(1)先请同学们认真观察这个字在虚宫格中的每一笔的起止、长短和走向，看清了吗?(2)看老师写一一个。关怀是什么意思?(关心、帮助别人)对呀，关怀就是关心帮助别课文就向我们介绍了一位懂得关怀别人的小姑娘，想和她交朋友吗?二、初读课文，整体感知2.生字你都认识了吗?(认识)现在老师把生字宝宝请到屏幕上，借助拼音3.去掉拼音你还认识吗?4.这些字宝宝回到文中你还认识吗?先请同学们快速看一下文中有几个自不准。看看小姑娘给你留下了什么印象?三、品读课文、认识生字1.小姑娘给你留下了什么样的印象?(善良)不但你认为她善良，蝴蝶也说小姑娘善良，你能在文中找到蝴蝶说的这句话，画下来，再读读吗?3.这是一只什么样的蝴蝶?(美丽)你还知道美丽的什么?可是美丽的蝴蝶情景，你的心情怎么样?(指导朗读文中第一句话)5.老师看出来了也听出来了，你们都在为这只在痛苦中挣扎老师告诉你，你不用再难过了，因为你看(幻灯片：一个小姑娘….飞向蓝天。)刺儿(找个做的不好的)你再把刚才的动作做一遍给大家看，他和小姑娘做的一样吗?(不一样)哪不一样?理解小心翼翼。你为什么小心翼翼地为蝴蝶拔刺?九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学你平时做什么事情也是这样小心翼翼的呢?(提手旁，表示动作)对，你还能说出两个这样带有提手旁又表示动作的词。这作，蝴蝶又飞向了蓝天，看到这你高兴吗?指导朗读(一个小姑娘飞向蓝姑娘说点什么?8.是啊，蝴蝶是多么感谢小姑娘，不久他化做仙女，你是怎么9.蝴蝶化做了仙女对小姑娘说什么了?把你刚才画下来的这句话再自己读10.小姑娘有什么愿望?她的愿望实现了吗?请你自由读读第三自然段，用11.你能给果真换个词吗?(果然)果然快乐地度过了一生(出示“度”的还认识它吗?读读、结构、组个词。想写好它吗?观察13.人们怎么请求小姑娘的?出示“底”你能给底组个词吗?来势这里有个好听的成语，跟老师读两遍井底之蛙，这个成语还有个小故事呢?你可后找找，14.理解“请求”的语气：呀，老师的卡片掉地下了，请你帮老师把它检起的语气再来读读这句话。15.仙女到底和小姑娘说了什么?16.这句话你怎么理解的?了快乐，想得到快乐果吗?(想)摘下一个领大家读，对了就送给你!孩子们想得到快乐吗?(想)想得到快乐就去关心你身边的每一个人吧，做个快乐的好孩子!九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学9—3迪斯尼和米老鼠一.导语：么今天我们就来一起看一看米老鼠是怎样诞生的，好吗?一.读文：1.师范读(听老师读一遍课文，要注意字的读音)2.学生自由读文(要把字的读音读准确，读不好的地方多读几遍)3.同桌之间互相检查读(把读不好的地方给你的同桌多读几遍)4.指生分自然段读文。3自然段：注意“束手无策”的读音。)二.出示词语。(老师认为这些词比较难读，请大家看黑板)1.请小组同学开火车领读2.指读非常：请你用“非常”说一句话故事：你都听过什么样的故事，比如：今天这篇课文就是一篇人物故事。是说小老鼠的样子很有趣。相帮助。似乎：近义词是好象。“乎”字有个好姐妹，和它长得非常像。是“平”,注意区别。爬到：爬是一个动作，谁能给大家做一做。我们一般说动物会爬九年义务教育一年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学4.1)师：如果老师只留下课文中的生字宝宝，你还能认出他们来吗?2)师：看，这些生字宝宝又交上了许多的好朋友，快来认一认吧。是非思想几乎爬山作业失去口是心非3)师：如果他们藏在小短文里，你还能认出他们吗?《尼尔的故事》一个多么快乐的地方!他太思念自己的家乡了。(生自由比赛读文，相机评价，评出朗读小能手。)九年义务教育一年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学同学们，迪斯尼创造了“米老鼠”,安徒生创造了“美人鱼”,吴承恩想单元主题春夏秋冬这一板块是由四首描写春，夏，秋，冬不同季节的古诗《春晓》(节选)及回击天籁的《听声》与争芳斗艳的《花名歌》六篇课文个一个表达组成。本组课文所选的故事都是吟咏司机的经典之作，诗人以清新活泼，九年义务教育一年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学注意指导“春chūn”、“处chù”“矢”shǐ“知zh注意指导“春chūn”、“处chù”“矢”shǐ“知zhī”的发音。以及“民”6、热爱美丽的大自然，愿意探索自然界奇妙的声1、识字、写字，背诵古诗。教学准备实物投影、课件、字卡、录音带、图片、资10—1《春晓》知”8个生字；认识两个偏旁“士字头”和“矢字旁”;了解“矢”字的演变过平，从中感悟诗中所表达的感情。2、过程与方法目标：运用多种识字方法学习本课的生字。3、情感度价值观目标：通过学习古诗、品味古诗，体会作者热爱春天，珍注意区分“民、眠”“尧、晓”“矢、知”有计划的筹备有关春天的音频、视频材料，准备演示课件(1)出示字卡“民”。九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学在晚上，诗人在睡梦中朦朦胧胧听到了什么声音?(风雨声)“士字头”上横长，下横短。2、读第四行诗，学习“落”“矢”“知”三个(1)学习“落”字。经过一夜的风雨，现在怎么样了?(课件展示满地落花图)你能用自己的语方。(2)学习“知”字。出示字卡“矢”,课件演示“矢”字的演变过程。[朗读背诵古诗，体会诗意]2.指名读。4.全班齐读。5.背诵古诗。[游戏巩固]1.开火车读生字卡片。2.读词语：有的放矢、知道、知识、风声、雨声、风雨声、落下。[课外延伸]你还知道那些关于描写春天的诗句，能不能选择一首给大家背一背。[板书设计]夜来风雨声，九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学10-2夏日老师——课件(图片资料),水彩颜料，画画的刷子，画板，素描纸2张，剪刀一把，胶水一只，道具太阳一只2)展示图片，引导小朋友观察、记忆、理解夏日艳丽的色彩。感受夏日色彩带的就图宽一点，看到的面积小就图小一点。看到什么形师问：这些色彩来自那里，老师把色块补画成具体的事物。其他的让学生3)从夏日的场景研究引到夏日的活动研究。老师把其中的一幅场景画添上人物让小朋友画画自己看到的，想到的。可以画在已有的场景中，也可单九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学4)老师把以上的画稿剪贴拼成一幅幅完整的画面，且加以修5)激励小朋友自己完成一幅夏天的有趣的画，让他们想怎么画就怎么画。老师10—3《山行》(一)认识6个生字，会写5个生字，认识一个偏旁“雨字头”。运用多种(三)培养学生热爱自然和生活的情感，体会诗人对秋天(二)指导“亭”、“停”、“车”、“霜”这四个字的书写，注意前一组(一)讲故事，让学生在了解古诗大意的基础上感受诗人(一)配乐范读古诗，让学生在老师的范读中感九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学学习“远”。在哪见过?(〈画〉)在这里也是远近的意思，“远”在书写时要先“元”,再写走之旁。扩散走之旁的字。(二)在那白云升起的地方，隐隐约约还看得见有着几户人家。(白云生处有人家)(三)看书中插图，学习诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”学习霜。温度在0摄氏度一下时地面形成的一层白色晶体，霜叶就是经过霜打的红叶。“雨字头”与单独书写时发生什么变化了这片美丽的枫树林，你会怎么样呢?假如我来到了这片美丽的枫树林，我会忍不住吟诵起这首诗的后两句——九年义务教育一年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学教学重难点1.早就听说我们班的同学很了不起，博学强记，能背不少的古诗词，上你一个小礼物，热烈的掌声)心强一些!(板书)岑参九年义务教育一年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学(1)请了解岑参的同学给同学们介绍一下。(2)读过边塞诗的同学们介绍一下唐代边塞诗。(2)此诗为诗人在新轮台幕府的送友人所写。(一)一读：掌握节奏，领略音乐美(1)学生自由朗读(2)正字音，抽学生(投影)(3)明节奏(投影)(4)学生试读(左手边同学读给右手边同学听)(5)教师范读(配乐)(6)处理内容疑难(二)二读再现形象，把握感情(1)学生读，抽学生谈画面(2)学生读投影展示画面(3)学生默读，理思路，找线索A.送别前：八月飞雪送寒图情奇激奋B.饯别时：军营饯别奇寒图哀怨低沉D.送别后：别后雪池思乡图惆怅(4)思考全诗表达的感情个什么字。讲解“听”九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学个什么字。讲解“听”(三)三读：紧扣词语，体味意境，探索特色(1)学生谈自己喜欢的句子，说理由(2)教师出示赏析“忽……”投影(3)学生举例赏析四、背诵五、教师小结：聚沙成塔，集腋成裘。希望同学们在学习多多采撷我国古代文学作品中的佳词丽名，1、知识与能力目标：认识本课8个生字，会写2个生字，“夏”和“琴”,2、过程与方法目标：随文识字。“箫”“古琴”的图片。1、出示“听”的甲骨文图片，请学生猜一猜这是一2、回忆生活中听到的声音。3、播放声音的录音，请学生说说听到了哪些声小组合作多种办法识字。在研讨学习的基础上，汇报“松”,“瀑布”,“涧”九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学小组合作多种办法识字。在研讨学习的基础上，汇报“松”,“瀑布”,“涧”4、清朝有一位诗人张潮，他也特别喜欢倾听自然界中的声音，而且他还把听到的写成了一首诗，我们一起去看看好吗?引入新课。2、学生自读课文，找出课文中都写了哪几种声音，在字的下面作下标记。3学生汇报，教师相机出示词卡，贴在黑板4、齐读词卡三、随文识字，识记一类字。1、出示图片“蝉”,介绍“蝉”的习性及声音特点。强调是“虫”字旁的秋，听、雪”3、指名读3、4行，找一找诗人还听到了哪些声音。“琴”—一通过观察“琴”字的字理，记住字形，欣赏古琴弹奏的声音。)“萧”——观察“萧”这种乐器的图片，声字偏旁表义的作用，指导朗读。4、理解最后一句：你认为“觉耳中别有不同”是什么意思5、游戏巩固。1、观察虚宫格中的生字。动手描一描。提出最难写的字。2、根据学生提出的字，指导书写“夏，琴”3、学生练习书写。《听声》。[板书设计]听声九年义务教育年级语文长春出版社城子街镇柳溪小学10—6花名歌1、通过对花的认识和学习培养学生爱护花草树木的环境保护意2、识记6个一类生字，认识3个二类生字。3、引导学生自主、合作学习；学会探究未知领域，培养探索精神。鼓励、教学重点：六个一类生字的学习一、欣赏图片，进入情境同学们，你们喜欢花吗?花是大自然的笑脸，一年四季啊，有各种各样的鲜们想不想欣赏一下啊?下面，老师