部编人教版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》教学课件

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珍珠鸟第一阶：课前预习学习内容1.读课文，了解课文大意。2.了解作者。3.课文背景资料：珍珠鸟、宠物鸟。返回朗读课文，说说课文大意。通读课文课文大意

本文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。作者简介

生平简介：冯骥才，1942年生于天津，原籍浙江慈溪。中国当代著名作家和民间艺术家。曾任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。

文学特色：他的作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。主要作品：长篇小说《义和拳》《神灯》，中篇小说集《铺花的竣路》《斗寒图》，短篇小说集《雕花烟斗》《正义的感召》等。课文内容资料

珍珠鸟：别名金山珍珠，也叫锦华鸟、锦花雀、小珍珠等。珍珠鸟体长约10厘米，后背布有白色小圆点，状如珍珠，故得名“珍珠鸟”。珍珠鸟是世界各国养鸟者喜爱的笼养鸟之一，这种鸟小巧玲珑，姿态优美且雄鸟叫声多变，容易饲养，也较容易人工繁殖。珍珠鸟课文内容资料七彩文鸟虎皮鹦鹉桃脸牡丹鹦鹉几种宠物鸟课文内容资料几种宠物鸟金丝雀画眉八哥我会读垂蔓深幽哎呦享受陪伴待着趴下眼睑眸子咂嘴垂蔓深幽哎呦

享受陪伴待着趴下眼睑眸子咂嘴mànyōuyōxiǎngpéidāipājiǎnmóuzā我会认睑、眸都是目字旁的字，和眼睛有关睑：睑；眼皮眸：本指瞳仁，泛指

眼睛多音字待dāidài待一会儿等待、招待表示“停留、逗留、迟延”时，读dāi

。如：待一会儿。表示“等、等候”“对待、招待”“需要”“将要”时，读dài。如：待业、待客、自不待言。易错“享”读xiǎng，不读xiáng；“待”是多音字，在本课读一声dāi。近义词熟悉—熟识繁茂—茂盛索性—干脆异常—特别神气十足—神气活现不动声色—不露声色反义词简易—复杂温暖—寒冷熟悉—陌生淘气—乖巧神气十足—愁眉苦脸不动声色—怒形于色理解词语〔舒适〕舒服安逸。〔异常〕非常；特别。〔隐约〕看起来或听起来不很清楚;感觉不很明显。〔蓬松〕草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。〔神气十足〕形容十分得意和傲慢的神态。〔不动声色〕动：变动。声：言谈。色：脸色。不让感情、想法从说

话声音、语气和脸色上流露出来。形容态度镇静。也形

容轻而易举，不费气力。〔索性〕表示直截了当；干脆。〔细腻〕细致光滑。〔眸子〕本指瞳仁，泛指眼睛。〔信赖〕信任并依靠。〔境界〕事物所达到的程度或表现的情况。返回返回第二阶：阅读理解学习内容1.我和珍珠鸟是怎么建立信赖的？2.找出文中描写珍珠鸟的可爱的语句，体会

“我”和小珍珠鸟之间的情意。第二阶：阅读理解/qita/284632/1951721听课文范读找出课文中描写小珍珠鸟的可爱的语句，并体会“我”和小珍珠鸟之间的情意。真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。我把鸟笼挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。我给珍珠鸟布置了一个安全舒适的巢。

珍珠鸟可爱的叫声和模样。mànyōu

我和珍珠鸟是怎么建立信赖的？体会“我们”之间的情意。我很少扒开垂蔓瞧他们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。xī我是怎么做的珍珠鸟的回应

我和珍珠鸟是怎么建立信赖的？体会“我们”之间的情意。

三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。小鸟雏的可爱。

我不打扰它们一家的生活。chúyō

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。guì

小鸟雏对“我”越来越亲近。我微微一笑。cā我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴、嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子、扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。xiǎng小鸟雏对“我”越来越信任，和“我”越来越亲近。dāpéi小鸟雏陪伴我。我享受情意。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竞趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

长期的接触，小鸟雏已经对我完全信任，把我当成了他的家人。小鸟雏在我肩上熟睡dāipājiǎnmóuzāxiè我关爱鸟雏小鸟雏美丽的样子哪句话是课文的中心句？怎么理解这句话？信赖，往往创造出美好的境界。相互信赖爱与温暖人类美好生活信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础。因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作者说“信赖，往往创造出美好的境界”。珍珠鸟是一种怕人的鸟，但最后却趴在主人的肩上熟睡。不是因为它改变了天性，而是因为作者对它的真情消除了它的戒备之心。生活中，人与人之间也应彼此信赖。结构图示珍珠鸟布置鸟巢熟悉过程内心感受既舒适又温暖既舒适又温暖在笼子四周飞在屋里飞来飞去落在桌上落在肩上相互信赖和谐共处返回返回第三阶：方法学用学习内容通过直接抒情和描写的方法表达对珍珠鸟的喜爱之情。第三阶：方法学用通过抒情和描写表达对珍珠鸟的喜爱之情课文开头“真好！”以感叹的口吻充分表达了“我”内心掩饰不住的欣喜。作者像父亲称呼自己的小儿女一样称呼小珍珠鸟“小家伙”，并且在文中重复出现了四次，表现出他对待小珍珠鸟像对待自己的小孩子，喜爱之情溢于言表。作者又从三个方面描写了小珍珠鸟：外形可爱、活泼好动、憨态可掬，用“小脑袋、红嘴红脚、喝茶、咂咂嘴”等形象鲜明的词语，让人真切感受到其中饱含着的浓浓的情感。通过抒情和描写表达对珍珠鸟的喜爱之情表达喜爱珍珠鸟的感情直接表达描写小鸟直接表达称呼外形可爱活泼好动憨态可掬真好、享受情意小家伙小脑袋、红嘴红脚蹦来蹦去瞧瞧、喝茶、咂咂嘴表现方法课文内容举例返回返回第四阶：课后练习学习内容随堂检测。1.给下列词语注音。2.按要求填空。3.根据课文内容填空。随堂检测1.给下列词语注音。垂蔓(

)

享受(

)眼睑(

)

眸子(

)chuímànxiǎngshòuyǎnjiǎnmóuzi随堂检测3.珍珠鸟在“我”的呵护下，发生了哪些变化？想一想，选一选。由于“我”关心、爱护珍珠鸟，怕人的珍珠鸟逐渐对“我”产生了信赖。起先，这小家伙(

)，随后就(

)。渐渐它胆子大了，就(

)。这样，它完全放心了，(

)。有一天，这小家伙竟(

)。A.趴在“我”的肩头睡着了。B.在屋里飞来飞去。C.只在笼子四周活动。D.索性用小红嘴啄着“我”颤动的笔尖，又友好地啄两下“我”的手指。E.落在“我”的书桌上，蹦到“我”的杯子上，放开胆子跑到稿纸上，

绕着“我”的笔尖蹦来蹦去。CBEDA返回返回第五阶：课外拓展学习内容1.描写鸟的诗句。2.乌鸦反哺的故事。课外拓展拓展一：积累描写鸟的诗句。人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。——苏轼《和子由渑池怀旧》江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫《绝句二首》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》课外拓展秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。——刘彻《秋风辞》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙·手

卷真珠上玉钩》昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。——李贺《李凭箜篌引》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲·秋思》飘飘何所似，天地一沙鸥。——杜甫《旅夜书怀》课外拓展拓展二：乌鸦反哺的故事。很早以前，有一个孩子不孝敬爹娘，爹娘没有办法，只好把他交给舅舅。舅舅是个放羊倌。他虽然没有文化，但对子女的教育却很有办法。他对孩子的爹娘说：“把外甥交给我吧，过一段时间他会回心转意，成为孝敬父母的好孩子的。”第二天，孩子的爹娘把孩子送到了舅舅家。舅舅见了外甥，既不骂，也不打，二话没说，把一只羊鞭递给了外甥。六月的一个晌午，太阳象火球一样烤着山坡，鸟儿都藏在树荫里不出来了。舅舅也把外甥带到一棵大树下乘凉。这时，有几只小乌鸦在炎热的太阳下飞来飞去。课外拓展

外甥好奇地问舅舅：这几只小乌鸦不怕热吗？它们不停地飞来飞去忙什么呢？”舅舅指了指大树上的鸟窝说：“鸟窝里有一只老得飞不动了的乌鸦，正仰着头、张着嘴，等着它的儿女们一口一口喂食呢。要是没有这些懂事的小乌鸦喂它，它会饿死的。老乌鸦自从生育了子女，它们每天早出晚归，辛苦地觅食喂养自己的子女们。在老乌鸦年迈无法出去觅食的时候，它的子女便会出去寻找可口的食物孝敬老乌鸦，照顾老乌鸦，并且从不感到厌烦，直至老乌鸦自然死亡，这就叫:“乌鸦反哺”!外甥一边听，一边默默地低下了头。停了一会儿，舅舅又说：“乌鸦还知道反哺，人难道就不知道孝敬自己的父母吗？”外甥听了舅舅的一席话，懊悔地哭了，从此以后，他成了一个孝顺的孩子!返回4*

珍珠鸟珍珠鸟真好！朋友送我一对珍珠鸟。珍珠鸟是金山珍珠的别名，学名叫斑胸草雀也叫胁草雀、锦花鸟、锦华鸟、小珍珠、锦花雀等。斑胸草雀隶属雀形目、梅花鸟科、草雀属，原分布于澳洲东部和印尼东部热带森林中。中国大约在二十世纪七八十年代由澳大利亚引进，现已繁殖培育出骆驼色、白色、花色等多个品种。这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。冯骥才，当代作家。著有《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《神鞭》分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。作者简介读一读垂蔓深幽熟悉雏儿哟柜顶享受陪伴趴在眼睑眸子待一会儿mànyōuyōxiǎngpéipājiǎnmóudāi待xīchúguì待dāi待着dài等待自学要求1.自由读文，读准字音，读通读顺句子，难读的地方多读几遍，读懂的可做批注，读不懂的地方做记号。2.思考：课文主要写了什么内容？3.默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。填一填鸟(

)人人(

)鸟鸟(

)人怕爱亲近找一找你能找出这篇文章的中心句吗？信赖，往往创造出美好的境界。想一想：这句话在全文中起什么作用？自学提示(1)用“

”画出“我对珍珠鸟的照料与呵护”的语句；

用“

”画出“珍珠鸟行为的变化”的语句。(2)思考：珍珠鸟为什么会发生这样的变化？填一填“我”的表现小珍珠鸟的表现决不掀开叶片往里看有一个更小的脑袋从叶间探出来我不去伤害它慢一点点接近，然后蹦到我的杯子上我不动声色地写……我用手抚一抚它细腻的绒毛嗒嗒地啄着我颤动的笔尖……友好地啄两下我的手指我手中的笔不觉停了这小家伙竟趴在我的肩头睡着了…………感悟信赖起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。抓住重点句段，交流感悟信赖的产生过程小珍珠鸟从胆子很小到逐步亲近“我”是经历了一个过程的；作者用“飞来飞去、落、站、啄、撞、逃”等字词写了小珍珠鸟的活动，表现了小珍珠鸟淘气、欢快和自由的特点。飞来飞去落站啄逃撞感悟信赖渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到