部编人教版五年级语文上册第3课《桂花雨》教学课件

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桂花雨第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者和写作背景。3.认写字词、理解词语。快速阅读课文，想一想：作者主要写了什么事？课文大意“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡的最美好、最迷人的印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气；接着详细地写了摇桂花的事；最后写了在杭州赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。通读课文作者简介

主要作品：《烟愁》《三更有梦书当枕》《细雨灯花落》《千里怀人月在峰》《留予他年说梦痕》等。

生平简介：琦君(1917～2006)，当代台湾女作家。

原名潘希真。浙江人。1949年赴台湾。

文学成就：有散文集、小说集、儿童文学作品30余种，有些作品被选入中小学课本，作品深受广大读者欢迎，被誉为“台湾文坛上闪亮的恒星”。琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。12岁迁居杭州。杭州有个叫“满觉垅”的地方，也种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写本文时已经是一个老人了，一直没有回到生她养她的故乡。背景资料会认字一

州

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起luóhánɡ箩杭懂兰婆糕浸缠茶捡dǒnglánpógāojìnchánchájiǎn我会认用竹子编成的器具。形声字：“

”表示用竹子编织而成；“罗”表示读音为“luó”。箩杭州西湖hánɡ会写字懂兰箩婆糕饼懂缠茶捡易写错糕浸右部“彐”中间横笔右端不出头。左部“米”的最后一笔捺改点。易写错茶箩竹字头，不要写成草字头。最后两笔都是点。词语听写箩筐杭州懂得木兰花老婆婆糕饼沉浸纠缠茶叶捡起近义词盛开—开放欣赏—观赏仔细—认真喜欢—喜爱姿态—姿势寻找—寻觅反义词盛开—凋谢完整—残缺仔细—马虎担心—放心成熟—稚嫩新鲜—腐烂理解词语【姿态】姿势；样儿。课文中说桂花树不像梅树那样有姿态，是说桂花

树的样子笨笨的。不如梅树姿势优雅好看。【台风】发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈

的风暴，中心附近最大风力达12级或12级以上，同时有暴雨。【箩】用竹子编的底方上圆的器具。【浸】课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气

里似的。【纷纷】(言论、往下落的东西等)多而杂乱。第二阶：阅读理解学习内容1.桂花给我带来了哪些美好的回忆？2.借助相关语句和资料，体会借助桂花表达的对故乡

和亲人的思念以及对童年生活的无比怀念的感情。朗读课文，桂花给我带来了哪些美好的回忆？爱桂花(1～2)摇桂花(3～6)思桂花(7～8)朗读课文，桂花给我带来了哪些美好的回忆？与梅树对比桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。桂花树的形态喜欢的原因爱桂花朗读课文，桂花给我带来了哪些美好的回忆？桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。桂花的香气无处不在，已沁入小村的角角落落和每个人心中，体会作者对桂花的喜爱之情。爱桂花朗读课文，桂花给我带来了哪些美好的回忆？摇桂花桂花在母亲心里的重要位置故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了:“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着:“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”母亲的淳朴善良朗读课文，桂花给我带来了哪些美好的回忆？摇桂花动作描写这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”语言描写充满童趣朗读课文，桂花给我带来了哪些美好的回忆？摇桂花桂花糕桂花茶加工桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。食用朗读课文，桂花给我带来了哪些美好的回忆？思桂花异乡桂花杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里……可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”家乡花香桂花思乡朗读课文，桂花给我带来了哪些美好的回忆？思桂花桂花故乡的符号多次想起难以忘怀童年的欢乐故乡的记忆于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。”借助桂花表达感情爱摇思热爱家乡怀念童年思念故乡思念亲人结构图示桂花雨爱桂花摇桂花思桂花喜欢迷人的香气母亲担心香飘十里纷纷如雨香甜生活杭州赏桂花给母亲带桂花又思故乡桂花情充满欢乐乡思永存

片片思乡情阵阵桂花雨第三阶：方法学用学习内容借助桂花表达思乡之情。第三阶：方法学用

本文作者童年时代生活在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。桂花一年四季都会给家乡的人们带来收获和快乐，家乡的美景和亲人像桂花的清香一样，植根在作者的心房。

桂花，成了家乡的符号，每当作者思念家乡的时候，桂花便从心底升腾起来，浮现在眼前。所以，桂花的一切被赋予了浓浓的乡情，想起桂花，自然就想起了家乡、家乡的亲人和童年的往事。

借助桂花表达思乡之情四季桂花借助桂花思乡怀旧借花思乡桂花盛开桂花成熟桂花晒干带来欢乐桂花香摇桂花做食品故乡浸在花香里童年生活最难忘纯朴祥和乡情浓借助桂花表达思乡之情第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。

(1)生字检测。

(2)词语检测。课后习题1本文语言清新，情感丰富而真挚，朗读时，要体会蕴含在字里行间的情感。读描写“桂花香”的相关语段时，语气轻柔、节奏舒缓，读出喜爱之情。如，第2自然段要读出对桂花香气“太迷人了”的欣赏和赞美。读第4自然段“香飘十有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。“至少”“十几家”“没有不”等词语时，要有意识地放慢语速，加重语气，感受桂花香气的悠远和浓郁，读出沉醉和向往。第5自然段摇花前读出“我”盼望摇桂花的迫切心情，语速稍快；读摇桂花的情景时，语气要欢快兴奋。读第6自然段时，要放慢语速，尤其是读“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”时，要想象桂花香无时无处不在的情形。读第7，8自然段时，要读出母亲的怀念之情。课后习题1儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气；在故乡的院子里，与母亲和乡亲们一起感受摇花的乐趣；迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。课后习题2桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”读下面的句子，体会其中蕴含的感情。课后习题2“香飘十里、浸”写出了桂花香气弥漫的范围之广，使笼罩在桂花香气中的故乡跃然纸上。同时表达了作者对家乡桂花的喜爱之情。

“抱、摇、喊”这些动词表现了“我”摇桂花时的兴奋、忙碌与快乐，既表现了小时候摇桂花的乐趣，也表达了“我”对故乡的怀念之情。读下面的句子，体会其中蕴含的感情。课后习题3“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲之所以这样说是因为她比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。她用这句朴实的话表达了自己的思乡之情，作者则是用饱含深情的文字来表达自己的思乡情。联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。随堂检测一、看拼音，写词语。木兰糕饼箩筐外婆沉寂茶叶懂得捡起随堂检测二、给加点的字选择正确的解释。缠：A.缠绕。B.纠缠。C.应付。1.这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。()2.这个箩筐缠了几根铁线后，很牢固。()3.半天了，他还缠着我不放。()CAB随堂检测三、选择关联词语填空。只要……就……如果……就……无论……都……1.()让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味()差多了。2.小时候，我()对什么花，()不懂得欣赏。3.()不来台风，我们()可以收几大箩桂花。如果就无论都只要就第五阶：课外拓展学习内容1.课外阅读链接。2.描写桂花的诗词名句。拓展一：课外阅读链接。阅读后面的资料，体会借助桂花表达的对故乡和亲人的思念以及对童年生活的无比怀念的感情。

每回我写到我的父母家与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？“当然，这是不可能的，因为她的根扎在故乡，扎在祖国。虽然年纪大了，常常丢三落四，可是故乡的景、事、人却永远印在心里，忘也忘不掉。那剪不断的故乡之情，理还乱的亲友之思，以它的真挚、深沉、执著和热烈，构成了琦君散文抒情美的基本特征。——《烟愁》后记我们从大陆移植来此(“移植”一词，用得何等精妙)，匆匆将三十年。生活上尽管早已能适应，而心灵上又何尝能一日忘怀于故士的一事一物。水果蔬菜是家乡的好，鸡鱼鸭肉是家乡的鲜。当然，风景是家乡的美，月是故乡明。

荨茱鲈鱼长入梦，他乡虽好总添愁。

故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？

——《家乡味》恋乡的人，终于忍不住喊出：故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？她多么盼望海天连成一片，山水连成一线，能回到故乡享受壮阔的山水田园之美，呼吸芳香静谧的空气。“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”“日里想，梦里思，昨夜梦魂又飞归故里，躺在双亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土，望着悠悠出岫的白云，多年抑郁的情怀得以暂感舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊!它依旧是海天一角，水阔山遥”。

——《乡思》拓展二：描写桂花的诗词名句人闲桂花落，夜静春山空。

——［唐］王维《鸟鸣涧》遥知天上桂花孤，试问嫦娥更要无。

——［唐］白居易《东城桂》山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。

——［唐］白居易《忆江南》芙蓉泣露坡头见，桂子飘香月下闻。

——［宋］虞侍《有怀汉老弟》3

桂花雨桂花雨读一读

桂花：也称木犀。常绿小乔木，高达15米，冠卵圆形。叶对生，硬革质，椭圆形到卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。有金桂，银桂，四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。

琦君，原名潘希真。现当代女作家。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。有《烟愁》《细纱灯》《读书与生活》《七月的哀伤》《琦君自选集》等。作者简介桂花箩筐老婆婆糕饼浸在泡茶缠着读一读懂得捡起写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写“桂花雨”是指什么？摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。说一说课文主要写了一件什么事？作者回忆了童年时与桂花相关的生活场景。说一说梳理脉络说一说：课文分几部分写的，每部分写了什么内容？第一部分(第1、2自然段)：写了作者小时候最喜欢桂花，喜欢它的香气。第二部分(第3～6自然段)：写了作者童年时与桂花有关的记忆。主要写了作者与母亲和乡亲们一起摇桂花的事情。第三部分(第7、8自然段)：写了作者离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。3

桂花雨桂花雨1.看插图这是描写文中的哪个情节？说一说2.哪些句子具体描写了“摇花乐”和桂花雨？这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”摇花乐说一说活动内容桂花给我带来哪些美好回忆？感受小组合作完成活动卡默读课文，找出文中描写桂花香的句子。填一填桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少