初中英语听力教学课程设计

初中英语听力教学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够听懂并准确理解日常生活中常见话题的英语对话，如家庭、学校、朋友等；

2.学生能够掌握并运用基本的听力策略，如预测、关键词识别、主旨大意理解等；

3.学生能够识别不同语调、语气所表达的意义，提高对英语语音的敏感度。

技能目标：

1.学生通过听力练习，提高英语听力水平，达到能流畅进行日常交流的目的；

2.学生能够运用所学听力策略，提高听力理解能力，为英语阅读、写作和口语学习奠定基础；

3.学生能够在听力实践中，培养良好的学习习惯和合作精神。

情感态度价值观目标：

1.学生通过听力课程，增强学习英语的兴趣和自信心，培养积极的学习态度；

2.学生在听力活动中，尊重和理解不同文化背景，培养跨文化交际意识；

3.学生通过听力练习，学会关心他人，培养团队协作精神，提高人际沟通能力。

课程性质：本课程为初中英语听力教学课程，旨在提高学生的英语听力水平，培养其听力策略和跨文化交际能力。

学生特点：初中学生英语水平有限，听力理解能力有待提高，对英语学习兴趣各异，需要激发和引导。

教学要求：注重个体差异，采用多元化的教学方法和评估手段，关注学生的全面发展，提高英语实际运用能力。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容

本课程以人教版初中英语教材为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.日常对话理解：涵盖家庭、学校、购物、问路等生活场景的英语对话，锻炼学生理解并运用日常英语的能力。

2.故事听力训练：选取趣味性强的英语故事，提高学生对较长篇幅听力材料的理解和注意力。

3.英语歌曲欣赏：挑选适合初中生的英文歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，提高英语听力水平和音乐素养。

4.语音语调识别：学习不同语音、语调的识别和运用，增强学生对英语语音的敏感度和模仿能力。

具体教学大纲如下：

第一周：家庭日常对话听力训练

第二周：学校场景对话听力训练

第三周：购物、问路等生活场景对话听力训练

第四周：英语故事听力训练

第五周：英语歌曲欣赏与歌词理解

第六周：语音语调识别与模仿

教学内容与教材章节对应如下：

1.家庭日常对话：Unit1-4

2.学校场景对话：Unit5-8

3.生活场景对话：Unit9-12

4.英语故事：每单元的故事环节

5.英语歌曲：教材配套光盘中的歌曲

6.语音语调：各单元语音板块

教学内容注重科学性和系统性，结合学生的实际情况，合理安排教学进度，确保学生能够逐步提高英语听力水平。

三、教学方法

针对初中英语听力教学的特点和课程目标，本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师对听力技巧、语音知识、文化背景等进行讲解，为学生提供必要的知识支持。结合教材内容，通过讲解帮助学生理解对话或故事中的难点、重点，提高听力理解能力。

2.情境教学法：教师创设真实的语言环境，让学生在具体的情境中进行听力练习。如模拟购物、问路等场景，让学生在角色扮演中练习英语听力，提高实际应用能力。

3.小组合作学习：将学生分成小组，进行听力练习和讨论。鼓励学生相互交流、分享听力策略，提高团队合作能力和听力水平。

4.案例分析法：教师选取典型的听力案例，引导学生分析、总结听力策略和方法。通过案例分析，让学生在实践中掌握和提高听力技巧。

5.互动讨论法：教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。鼓励学生发表自己的观点，提高听说能力和思维品质。

6.任务型教学法：教师设计各种听力任务，如填空、选择、判断等，让学生在完成任务的过程中提高听力水平。

7.多媒体教学：利用音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。通过观看英语电影、动画等，锻炼学生的听力理解能力。

8.自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源、教材等自主进行听力练习，培养自主学习能力。

9.定期检测与反馈：教师定期对学生的听力水平进行检测，根据检测结果给予针对性的指导和反馈，帮助学生找到不足，提高听力水平。

10.激励性评价：注重学生的个体差异，采用激励性评价方法，激发学生的学习兴趣和自信心。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程采用以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、小组讨论等活跃程度，占比20%。

-课堂练习：评估学生在课堂听力练习中的表现，包括答题正确率和听力策略运用，占比20%。

2.作业评估：

-听力作业：布置与教材相关的听力练习，评估学生的完成情况，占比20%。

-口语作业：要求学生录制口语表达或角色扮演视频，评估其听力理解在实际应用中的表现，占比10%。

3.考试评估：

-期中考试：采用闭卷形式，包括听力理解、语音识别、情景反应等，占比20%。

-期末考试：采用闭卷形式，全面考察学生的英语听力水平，包括对话、故事、歌曲等不同类型的听力材料，占比30%。

4.自我评估与同伴评估：

-自我评估：鼓励学生定期进行自我评估，反思听力学习过程中的优点和不足，占比10%。

-同伴评估：学生相互评估对方在听力练习中的表现，提高学生的合作能力和评价能力，占比10%。

5.进步奖励：

-对于在听力学习中取得明显进步的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

教学评估注重过程和结果的结合，关注学生的全面发展。通过多元化的评估方式，充分调动学生的学习积极性，提高英语听力水平。同时，教师根据评估结果，及时调整教学策略，为学生提供更有针对性的指导。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共分为18周，每周2课时，共计36课时。

-第一周至第六周：完成日常对话、学校场景、生活场景的听力教学。

-第七周至第十二周：进行英语故事、歌曲欣赏及语音语调的教学。

-第十三周至第十八周：进行复习、巩固及期中、期末考试。

2.教学时间：

-课时安排：每周一、周三下午第三节，每课时40分钟。

-课外辅导：每周五下午课后，安排一小时听力辅导，为学生解答疑问、提供额外练习。

3.教学地点：

-课堂授课：学校多媒体教室，便于使用多媒体教学资源。

-课外活动：学校语音实验室或安静的教室，进行小组讨论、角色扮演等实践活动。

4.考试安排：

-期中考试：第十八周进行，为期一周。

-期末考试：最后一周进行，为期两周。

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