运城护理职业学院-2022版口腔医学技术专业人才培养方案

运城护理职业学院口腔医学技术专业人才培养方案（2022年版）教务处2022年5月30日目录一、专业名称及代码………1二、入学要求………………1三、修业年限………………1四、职业面向………………1五、培养目标与培养规格…………………1六、课程设置及要求………5七、学周与学时安排………24八、教学进程总体安排……27九、实施保障………………30十、毕业标准………………40十一、附录…………………41十二、制定说明……………41一、专业名称及代码专业名称：口腔医学技术专业代码：520504二、入学要求高等职业学校学历教育入学要求一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。三、修业年限高等职业学校学历教育修业年限以3年为主；招收初中毕业生或具有同等学历者，修业年限以5年为主。四、职业面向所属专业大类及代码所属专业类及代码对应行业类别主要职业类别主要岗位类别（或技术领域）职业技能等级证书、行业企业标准和证书举例医药大类(52)医学技术类（5205）口腔工艺口腔医学技术520504义齿加工、材料设备厂技师、主管技师五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，培养具有社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，具备“政治素质、人文情怀、职业道德、劳动精神、工匠精神”，有较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握口腔医学技术的专业知识和技术技能，面向义齿加工、材料设备厂岗位群（或行业），能够从事义齿加工、口腔设备使用、功能介绍及销售等工作的高素质技术技能型人才。学生毕业3年后，应该承担义齿的加工制作、设备材料的性能介绍及使用等职责、达到义齿加工制作熟练操作水平。（二）培养规格1.德育目标具有正确的世界观、人生观、价值观，教育引导大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，具备家国情怀、关爱社会、崇尚技术、诚信友善的匠人匠心型人才，自觉遵守法律法规和社会道德规范，加强自身道德修养，具备良好的心理素质和艰苦奋斗、开拓进取的精神，促进大学生思想政治素质、科学文化素质和身心健康素质全面协调发展。同时，积极引导大学生中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。2.素质目标(1)具备健全人格、健康体魄、科学素养、人文涵养和艺术审美能力，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2)遵纪守法、爱岗敬业、作风严谨、热爱劳动，具有分析和解决所从事专业领域实务技术问题的全面发展的高素质人才。履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。(4)具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神，勇于奋斗、乐观向上。(5)具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神；具有尊重病人、保护隐和，患者利益至上的服务宗旨。(6)具有健康的体魄心理和健全的人格，握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。(7)具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。3.知识目标培养学生成为具备道德法律、人文历史、艺术美学等通识教育的理论基础；具备口腔医学技术专业知识的掌握和运用的技术技能型人才。(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。(3)掌握口腔技师工作必需的基础医学基本知识、基本理论和基本操作技能。(4)掌握口腔技师工作必需的医学基本知识、基本理论。(5)掌握口腔医学的基本知识、基本理论和临床诊疗策略。(6)掌握各类修复体制作基本操作技能和技术。(7)掌握基本口腔公共卫生服务的基本知识。(8)掌握口腔医学相关的心理学、伦理学和健康教育知识。4.能力目标具备良好的语言表达和沟通能力，能够应用职场所需的书面、口头、形体、图形等与他人有效沟通；具备全局观念，能够与团队其他成员进行良好的协调合作；能够运用自我学习的方法，有持续学习的习惯，树立终身学习理念；具备创新意识，能够运用基本的创新方法用于工作领域，改良工作方法，提高工作效率；具备一定管理能力，应用项目管理的基本知识和方法，有效支配各类型资源的持续发展型人才。(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。(3)能够正确进行修复体的设计。(4)具有口腔技师工作必需的医学基本技能。(5)具有口腔基本修复体制作操作技能。(6)能够从事活动义齿、固定义齿、种植体修复等各类修复体的制作。(7)能够进行最基本的口腔预防宣教工作。(8)能够对口腔危、急、重症病人进行初步处理和及时转诊。(9)能够与医师及同事进行有效沟通,实施人文关怀。(10)能够在修复体制作工作中应用相关的信息技术及数字化技术。(11)具有正确的修复思维模式,能用循证医学的基本原理分析、解决口腔临床修复问题。(12)具有一定的英语请说、听、写能力。（13)具有自主学习和终身学习的能力。六、课程设置及要求口腔医学技术专业课程设置主要包括公共基础课程、专业课程、实践性教学和活动课程四大部分。（一）公共基础课程公共基础课程必修课包括国防教育、军事理论、思想道德修养和法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、大学生安全教育、大学生劳动教育、美育、大学体育、大学生心理健康教育、大学英语、计算机应用基础、医学人文素养、就业指导与创业教育、大学语文，共计43学分，772学时，其中包括453理论学时,319实践学时；选修课共计10学分，160学时，其中包括40理论学时，120实践学时。公共基础课旨在对学生思想道德素质、文化素质、职业素质的培养。通过学习，应当培养学生正确的世界观、人生观、价值观，形成大局意识，诚实、敬业、团队、勤奋等职业道德。同时要提高学生认知水平、理解能力、自学能力、应变能力、开拓学生视野，为社会主义现代化建设培养出更多的高素质技能型专业人才。1.《军事课》：4学分，在线课程36学时+军事技能训练112学时（2周），总记148学时。必修课。以国防教育为主线，通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高。开设方式：第一学期开设，在线课程36学时+军事技能训练112学时（2周）。考核方式：考查（注：军事技能训练期间，累积请假天数≧总天数×40%或在线课程成绩不合格者，该课程考核均不合格，不授予学分）。2.《思想道德修养与法治》：3学分，48学时（理论42学时，实践6学时），必修课。通过对学生进行社会主义核心价值观、理想信念、爱国主义、人生观、价值观、道德观、法律基础的教育，帮助学生掌握马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观，提高思想道德修养、法律素质、职业素质、促进学生在思想道德和法律规范上的知行统一，做社会主义和核心价值观的践行者。开设方式：第一学年开设，2学时/周，24周。考核方式：考试。3.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》：1.5学分，24学时（理论22学时，实践2学时），必修课。本课程的教学目的是对学生进行系统的马克思主义中国化理论教育，通过学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，正确认识我国社会主义初级阶段的基本国情和党的路线方针政策，正确认识和分析中国特色社会主义建设过程中出现的各种问题，帮助学生掌握和运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题的能力，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强投身到我国社会主义现代化建设中的自觉性、主动性和创造性。开设方式：第一学期开设，4学时/前6周。考核方式：考试。4.《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》：2.5学分，40学时（理论35学时，实践5学时），必修课。本课程是面向高校本专科学生开设的公共必修课。本课程通过系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，结合习近平新时代中国特色社会主义思想的生动实践，帮助学生全面认识其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，理解其蕴含和体现的马克思主义基本立场、观点和方法，增进对其科学性系统性的把握，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。开设方式：第一、二学期开设，2学时/周，20周。考核方式：考试。5.《形势与政策》1学分，24学时（理论22学时，实践2学时），必修课。本课程主要目的是将形势与政策教育经常化、规范化、课程化，通过有效学习，帮助学生提高思想政治素质，正确认识国内外形势，增强民族自信心和自豪感，增强建设中国特色社会主义的信心；有助于学生拓宽视野，改善知识结构，了解我国社会改革与发展的实践与进程。这是学生思想政治教育的有效途径和重要渠道。开设方式：第一、二、三学期开设，每学期2学时/前4周，总计24学时。考核方式：考查。6.《大学生安全教育》：2学分，在线课程32学时+讲座、活动，必修课。本课程通过系统呈现大学生学习生活中的不安全因子，真正把“我该怎么做”教授给同学们，从而提升同学们安全意识，预防风险，指导化解危险，增强自我保护能力，学会紧急事故的处理和救护。开设方式：第一、二、三学期开设，在线课程32学时+讲座、活动。考核方式：考查（注：活动和讲座，累积不参加次数≧总次数×40%或在线课程成绩不合格者，该课程考核均不合格，不授予学分）。7.《劳动教育》：1学分，16学时（理论8学时，实践8学时），必修课。通过对学生进行劳动教育，引导学生树立正确的劳动观念，掌握基本的劳动知识和技能；培育积极的劳动精神；养成良好的劳动习惯和品质；引导学生以动手实践为主要方式，在认识世界的基础上，获得有积极意义的价值体验，学会建设世界，塑造自己引导学生认识社会，增强社会责任感，发扬中华民族热爱劳动的传统美德。开设方式：第一、二、三学期开设，每学期2学时/后2周。考核方式：考查。8.《美育》2学分，32学时（理论22学时，实践10学时），必修课。开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。开设方式：第一、二学期开设，总计32学时。考核方式：考查。9.《大学体育》7学分，108实践学时，必修课。本课程主要目的就是以运动和身体练习为基本手段，通过对大学生机体进行科学的培育，全面锻炼学生身体，帮助和促进学生身心和谐发展，培养学生具有健康的体魄，促进身体的正常发育和身体素质与运动能力的发展。提高学生的生理机能，增强对自然和社会的适应能力与疾病的抵抗能力，促进学生身心健康发展，增强对挫折的承受力。开设方式：第一、二、三学期开设，2学时/周。考核方式：考试。10.《大学生心理健康》2学分，32学时，（理论24学时，实践8学时），必修课。本课程主要目是加强大学生心理健康教育，也是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措。通过学习心理健康教育，坚持以人为本，关注学生个体，帮助学生培养良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强他们的适应能力，有效促进学生身心的健康成长。开设方式：第一学期开设，2学时/周。考核方式：考试。11.《大学英语》8学分，128学时（理论112学时，实践16学时），必修课。本课程主要让学生了解外国的文化。通过学习英语，帮且学生了解中西文化的差异，让学生学到的知识内涵真正应用到实践中去。所以大学的英语教育更应该与社会相结合，跟进社会的发展步伐，不断地更新教学方法，培养更多的综合性人才。开设方式：第一、二学期开设，4学时/周。考核方式：考试。12.《计算机应用基础》2.5学分，42学时（理论2学时，实践40学时），必修课。本课程是为高校非计算机专业学生开设的必修基础课，通过系统学习计算机基础知识和应用方法，帮助学生掌握计算机、网络及其他相关信息技术的基本知识，提高学生信息技术的素质和水平，培养学生利用计算机解决问题的意识与能力，为学生将来利用计算机知识与技术解决实际问题打下基础。同时随着现代数字化口腔义齿高科技、高技术的引进，计算机基础也是每个口腔技师必须掌握的一门学科。开设方式：第二学期开设，4学时/周，前7周；2学时/周，后7周。考核方式：考试。13.《医学人文素养》3.5学分，56理论学时，必修课。本课程主要讲授礼仪、人际沟通、伦理和法规，通过学习规范礼仪标准，与别人沟通方法和技巧，道德伦理和法律法规，帮助学生培养良好的专业素质，与患者感情与精神世界的互融，才能得到患者的理解、配合与支持，从而使我们的医疗工作的效果达到最大的优化，也才能使使医患、护患能够达到一种相互理解、彼此信赖的良好关系。而良好的医患、护患关系的建立是我们医疗工作中十分重要、不可或缺的一环。我们作为培养医务工作者的职业学校，有责任在这方面对学生做出正确的引导。开设方式：第二、三学期开设，2学时/周。考核方式：考查。14.《就业指导和创业教育》1学分，14学时（理论12学时，实践2学时），必修课。本课程根据国务院办公厅教育部高教司就业指导课程设为必修课程的精神，通过理论与实践相结合，学业、专业、职业、就业、创业相结合，教师导学与学生自学训练相结合，贯彻落实党的十八大提出的一系列新任务、新要求，帮助和指导更多毕业生实现有效就业，进而走上创业之路。开设方式：第三学期开设，2学时/周，后7周。考核方式：考查。15.《大学语文》2学分，28理论学时，必修课。本课程是一门重要的公共基础课程和重要的工具课，在培养学生的独立观察能力、思维能力、创造能力、审美能力、表达能力方面具有独到的作用，是学生学好其他课程的先行课。通过教学，提高大学生的语文水平，提升其人文精神、科学精神、鉴赏能力，拓宽其观察世界的视野、挖掘其认识世界的深度。开设方式：第二学期开设，2学时/周。考核方式：考查。（二）专业课程专业课程包括专业基础课、专业核心课和专业拓展课，旨在培养具有一定的科学文化水平，有较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握口腔医学技术的专业知识和技术技能高素质技能型人才。面向义齿加工、材料设备厂岗位群（或行业），能够从事义齿加工、口腔设备使用、功能介绍及销售等工作的高素质技术技能型人才。1.专业基础课专业基础课程必修课包括口腔工艺设备、口腔医学美学、口腔工艺材料学、医用物理、医用化学，共计8.5学分，128学时，其中包括98理论学时,30实践学时；选修课共计5学分，80学时，其中包括64理论学时，16实践学时。专业基础课旨在加强学生掌握和了解口腔设备基本使用方法和维护保养、掌握材料的物理和化学性能，以及各类材料在口腔修复体中的应用和使用方法，为专业核心课程的学习打下夯实的基础。（1）《口腔工艺设备》1.5学分，24学时（理论20学时，实践4学时），必修课。本课程内容丰富，涉及理工学、材料学、口腔生物力学、口腔生物工程学、口腔材料学、医院管理学和口腔临床医学等多种学科的知识。通过学习这些课程内容，帮助学生正确掌握各种设备的构造、使用方法、安全注意事项、保养和维护等，这对增强学生的操作技能，提高口腔医学的教学质量起到了积极的作用。开设方式：第一学期开设，2学时/周。考核方式：考查。（2）《口腔医学美学》2学分，28学时（理论8学时，实践20学时），必修课。本课程从口腔领域的特殊性出发，旨在培养学生专访业审美意识和审美心理，提高学生在专业实践中的感受美、鉴赏美、运用美和创造美的能力，以满足人们对口腔修复体的要求从简单的恢复咬合到改善颜面部形态的要求的转变。开设方式：第二学期开设，2学时/周。考核方式：考试。（3）《口腔工艺材料学》1.5学分，24学时（理论20学时，实践4学时），必修课。本课程内容丰富、知识广泛，不仅包括口腔医学的内容，还涉及物理学、化学、工程学、信息科学、材料科学以及生物医学基础与临床的内容。通过系统学习，帮助学生掌握各类口腔修复常用材料的组成、性能及其与临床应用的关系，能合理选择并正确使用修复材料，从而有效地利用材料准确制作各种修复体。开设方式：第一学期开设，2学时/周。考核方式：考查。（4）《医用物理》1.5学分，24理论学时，必修课。本课程近期发展迅速,其原因之一是科学发展本身的需要，二是物理学自身的特点。通过学习物理在各个医学领域应用特点，帮助学生正确认识到，生命科学的发展正从宏观走向微观，从定性走向定量，从细胞水平走向分子水平，从手工的、机械的、接触型的测试手段走向自动化、智能化、非接触型的测试手段。而物理学既有系统的定量的理论,又有精密的先进的实验方法,故而在生命科学发展中，它具有重要作用。开设方式：第一学期开设，2学时/周。考核方式：考查。（5）《医用化学》2学分，28学时（理论26学时，实践2学时），必修课。本课程根据解决医学问题的需要进行优化重组，改变了原来以化学二级学科体系划分教学内容的状况，建立新的医学化学体系。通过以问题为导向，进行案例教学。每节先以案例开始，进行情景创设，激发学生学习兴趣，然后介绍满足临床需要的化学基本知识和技能，最后帮助和引导学生应用所学的知识分析案例，解决案例所提出的问题，培养学生综合能力。与临床联系紧密、新颖生动，生动活泼，易于学生接受。开设方式：第二学期开设，2学时/周。考核方式：考查。2.专业核心课专业核心课程包括牙体形态与功能、优理论与技术、固定义齿修复工艺技术、可摘局部义齿修复工艺技术、全口义齿工艺技术、口腔数字化工艺技术，共计33学分，518学时，其中包括158理论学时,360实践学时；选修课共计5学分，80学时，其中包括64理论学时，16实践学时。专业核心课旨在培养学生具备较强的牙体雕塑的基本技能，掌握各类口腔修复体、矫治器、赝复体等设计及制作，及口腔数字化修复工艺中的操技能，并能不断学习和运用本专业的新知识、新技术、新工艺。（1）《牙体形态与功能》8学分，126学时（理论40学时，实践86学时），必修课。本课程是介绍正常天然牙的牙体形态特征，并重点讲解牙齿的每一个面的具体结构与功能的关系。通过学习每颗天然牙的各个解剖形态，帮助和指导学生为后期学习功能性滴蜡技术奠定坚实基础的。开设方式：第一、二、三学期，第一学期，6学时/周；第二、三学期，2学时/周。考核方式：考试。（2）《优理论与技术》5.5学分，84学时（理论30学时，实践54学时），必修课。本课程主要介绍“三大理论”和“三项技术”。通过学习“三大理论”：颌位理论、牙间接触规律理论、罗盘理论；“三项技术”：颌位记录技术、架使用技术、功能性堆蜡技术。帮助学生将咀嚼系统、优的基本理论，与义齿制作需要的咬合信息、咬合信息的载体架、咬合信息的应用--功能性堆蜡技术很好的结合起来，并进行熟练应用。开设方式：第二学期，4学时/前7周，8学时/后7周。考核方式：考试。（3）《固定义齿修复工艺技术》6学分，98学时（理论24学时，实践74学时），必修课。本课程主要内容包括牙体缺损修复、牙列缺损固定桥修复、印模技术、工作模型与代型技术、熔模技术、铸造技术、瓷修复技术、焊接技术等。通过学习本课程，帮助学生掌握高素质口腔修复技师所必需的口腔固定修复工艺技术的基本知识和基本技能，掌握各种口腔固定修复体的设计，特别是熟练掌握各种口腔修复体的制作，为将来的实际工作奠定坚实的基础。开设方式：第三学期，8学时/前7周，6学时/后7周。考核方式：考试。（4）《可摘局部义齿修复工艺技术》4.5学分，70学时（理论24学时，实践46学时），必修课。本课程是高等卫生职业教育口腔医学技术专业的一门重要的专业课程。通过学习可摘局部义齿及填塞倒凹、弯制支架、排牙、调颌和平行研磨等技术，帮助和培养学生具有从事口腔工艺技术职业能力、较熟练地掌握义齿加工、制作技能。是口腔修复工艺技术专业的核心课程之—。开设方式：第三学期，6学时/前7周，4学时/后7周。考核方式：考试。（5）《全口义齿工艺技术》5.5学分，84学时（理论24学时，实践60学时），必修课。本课程包括无牙颌解剖标志、全口义齿制作和义齿修理三个部分，通过学习全口义齿的制作过程、技术、材料、器械设备及相关理论与实践，帮助学生掌握掌握全口义齿的制作与修理方法，并与临床应用紧密结合。开设方式：第三学期开设，6学时/周。考核方式：考试。（6）《口腔数字化工艺技术》3.5学分，56学时（理论16学时，实践40学时），必修课。本课程是随着现代化科学技术的发展新兴的一门重要的专业课程。通过学习口腔数字化扫描工艺技术、设计工艺技术和制造工艺技术三个部分。帮助学生掌握和运用数字化义齿修复工艺的理论和技能，培养学生具有从事高端口腔工艺技术职业能力、较熟练地掌握数字化义齿加工、制作技能。是口腔修复工艺技术专业的核心课程之—。开设方式：第三学期开设，4学时/周。考核方式：考试。3.专业拓展课专业拓展课程包括口腔预防医学、口腔疾病概要、口腔正畸学，共计4学分，68学时，其中包括50理论学时,18实践学时。专业拓展课旨在培养学生学习更多的口腔知识，掌握更多的口腔专业技能，并能不断学习和运用本专业的新知识、新技术、新工艺，将它们运用到更广泛的口腔医学持术领域中去。（1）《口腔预防医学》1.5学分，24学时（理论20学时，实践4学时），必修课。通过《口腔预防医学》学习，使学生掌握口腔常见疾病，学习的口腔常见疾病防治方法，做好口腔疾病的筛查、宣传和预防工作，增强人们的口腔预防意识，做到预防为主，防治结合。开设方式：第一学期，2学时/周，12周。考核方式：考试。（2）《口腔疾病概要》1学分，18理论学时，必修课。本课程是三年制口腔修复工艺专业必修的一门专业课程，通过口腔内科，口腔颌面外科常见病多发病，以及口腔修复学的相关知识的学习，帮助学生掌握口腔常见疾病的治疗方法，懂得口腔修复学的基本原理，具备一定的常见亚体育牙列缺损的治疗设计能力。开设方式：第一学期开设，2学时/周，9周。考核方式：考查。（3）《口腔正畸学》1.5学分，26学时（理论8学时，实践18学时），必修课。本课程的主要内容包括各类错畸形的成因、分类、治疗方法、预防措施，各类矫治器的适应症、活动矫治器的制作方法等。通过系统学习，帮助学生掌握各类活动矫治器制作方法，能较快适应现代口腔领域的发展，找到适合自己的工作岗位。开设方式：第二学期开设，2学时/周，13周。考核方式：考查。（三）实践性教学实践性教学环节主要包括实训、实习（教学实习、毕业实习）、毕业设计（论文）等。本专业加强实践性教学，实践教学学时已达到总学时数的50%以上。依据国家发布的有关专业顶岗实习标准，严格执行《职业学校学生实习管理规定》有关要求，在教学过程中积极推行认识实习、跟岗实习和顶岗实习等多种实习方式，同时在实践性教学环节中强化以育人为目标的实习实训考核评价。1.实训课《口腔工艺设备学》4学时，认识和学会使用各类设备和仪器；《口腔医学美学》20学时，掌握美学在修复体设计和制作中的应用；《口腔工艺材料》4学时，掌握制作义齿的各种材料的性能及使用方法；《牙体形态与功能》86学时，掌握每颗牙齿的解剖形态并进行石膏雕刻和蜡型堆塑练习；《优理论与技术》54学时，掌握优理论与技术在义齿修复中的重要性和必要性；《固定义齿修复工艺技术》74学时，掌握各类固定修复体的制作方法和步骤；《可摘局部义齿修复工艺技术》46学时，掌握可摘局部义齿的设计要点和制作方法；《全口义齿工艺技术》60学时，掌握全口义齿的制作方法；《口腔数字化工艺技术》40学时，掌握现代化义齿的设计和制作方法，《口腔正畸学》18学时，掌握活动矫治器的设计制作方法。2.实习（1）教学实习利用休息日，安排学生轮流去义齿加工厂进行参观和学习，将校内实训课与实践生产进行比较，找出不同之处，并将理论与实践有机的结合起来，用理论指导实践，用实践加强理论记忆和理解。（2）毕业实习：第二学年第四学期开始，将进行为期13个月的认知实习（5个月）、跟岗培训（2个月）和顶岗实习（6个月），让学生真正融入到实际工作中去。通过在不同工种部门的实践学习，掌握各类义齿的制作方法步骤，牢记制作义齿时容易出现的问题，避免在以后的工作中再出现类似的错误。3.实习报告：（1）要求学生结合实习经历，书写实习过程中的收获、存在的不足，明确今后努力的方向，并对在校学习期间的专业理论课及实训课教学提出反馈意见及建议。（2）实习结束返校后，要进行义齿制作实践技能考核，设定最基本、必须掌握的操作考核项目，对照评分标准，对每一个学生进行考核和评分，合格的才能予以通过毕业。（四）活动课程1.选修课选修课分为公共选修课和专业选修课，公共选修课一般包括艺术文体类（含美育美学艺术、文学及体育等课程），旨在陶冶学生情操，增强学生体质，提升学生的审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力，弘扬中华美育精神；人文素质类（含历史、哲学、政治、公共礼仪、心理学等课程），旨在健全学生人格，丰富学生知识，提高学生综合素质；基础医学类（含解剖、生理、病理、药理、生物等课程），旨在拓展学生的医学基础知识库，进一步提高学生对医学基础知识的掌握，通过普及医学基础课程前沿理论的研究，激发学生的创造性。专业选修课分为专业方向课和专业拓展课，旨在提高学生专业知识及技能水平；了解与本专业相近或相关的外延课程；了解本专业新趋势、新理念、新方法、新技术、新流程、新标准、新材料等。选修课总记25学分，学生必须修够5学分才能毕业。2.志愿服务活动：学生应积极参加学院及系部组织的各种志愿服务活动，以增强学生为人民服务的意识，为口腔医学技术的发展和创新做出自己应有的贡献。活动时间累计达6周。3.社会实践活动：社会实践活动是考察学生理论与实践相结合的最直接的方式，同时，也让学生尽早融入社会，培养良好的职业道德素养。活动时间累计达5周。七、学周与学时安排（一）学周安排3年总计安排157周，其中入学教育1周，军训2周，课堂教学40周，复习3周，考试3周，社会实践5周，志愿者服务6周，认知实习10周，跟岗实习10周，毕业实习40周，毕业考试1周，假期36周，具体分配见表1。

表1.口腔医学技术专业学周安排表项目第一学年第二学年第三学年合计备注1学期2学期3学期4学期入学教育100001军训200002课堂教学1214140040复习111003考试111003社会实践活动122005志愿服务活动222006认知实习0001000跟岗实习0001000毕业实习00004060学期周数2020202040120毕业考试****11假期12121236合计525253157（二）学分与学时的换算。1.学分与学时换算说明课堂教学以16学时计为1个学分；入学教育、社会实践、志愿服务、毕业考试等，以1周为1学分。2.学时学分安排课堂教学1.5学年安排40周，认知实习和跟岗实习0.5学年安排20周，实习1学年计40周，必修课共3286（1486+600+1200）学时，选修课共320学时，共计3606学时，合计219学分；入学教育、志愿服务活动、社会实践活动、毕业考试共13周，计13学分。口腔医学技术专业课程学时、学分，理论课时和实践课时占总课时比例见表2。表2学时、学分、理论课时和实践课时占总课时比例分配表课程类别学时学分占总学时比例（%）占总学分比例（%）理论实践理论实践必修公共基础课程4533194312.568.8418.53专业基础课程98308.52.720.823.67专业核心课程158360314.389.9813.36专业拓展课程462241.280.601.72选修公共选修课程12040103.331.114.31专业选修课程40120101.113.334.31实践课程顶岗、跟岗实习＊1800112.5＊49.9448.49活动课程志愿服务活动＊＊6＊＊2.59社会实践活动＊＊5＊＊2.16入学教育＊＊1＊＊0.43毕业考试及毕业设计＊＊1＊＊0.43总学时（学分）合计909269723225.3874.62100.00注：入学教育、志愿者服务活动、社会实践活动、毕业考试只计学分，不计学时；公共基础课程学时占总学时比例为25.84%；选修课教学时数占总学时的比例为8。88%；实践课程学时占总学时比例为74.81%。八、教学进程总体安排2022版口腔医学技术专业教学进程表（三年制1.5+1.5）课程类别序号课程名称考核方式总学分学时数各学年学时分配考试考查总学时数理论学时实训学时第一学年第二学年第三学年1学期2学期3学期4学期实习6周6周7周7周7周7周7周7周32周必修课公共基础课1国防教育（军事技能）①141120112入学前2周军事理论（在线课程）363602思想道德与法治23484262222(1-5周)3毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论11.52422244习近平新时代中国特色社会主义思想概论22.5403552225形势与政策31242222(1-4周)2(1-4周)2(1-4周)6大学生安全教育②32323202(第6周)2(第7周)2(第7周)7劳动教育3116882(5-6周)2(5-7周)2(5-7周)8美育③323222102(5-6周)2(5-7周)9大学体育37108010822222210大学生心理健康④12322482211大学英语28128112164444第6学期开展24学时线上教学12计算机应用基础22.5422404213医学人文素养33.556560222214就业指导与创业教育3114122215大学语文222828022专业基础课16口腔工艺设备学11.5242042217口腔医学美学22288202218口腔工艺材料学11.5242042219医用物理11.5242402220医用化学222826222专业核心课21牙体形态与功能2812640866622※2(1-6周)222优合理论与技术25.58430544823固定义齿修复工艺技术369824748624可摘局部义齿修复工艺技术34.57024466425全口义齿工艺技术35.58424606626口腔数字化工艺技术33.556164044专业拓展课27口腔预防医学11.5242042228口腔疾病概要11181802(1-5周)2(1-4周)29口腔正畸学21.5268182(1-6周)2周学时合计322832323228总学时合计1486755731总学分合计86.5选修课1A类（公共选修课）1016040120每学期80学时2B类（专业选修课）1016012040每学期80学时周学时合计总学时合计320说明：①军事技能训练于入学前2周进行，共14天，8学时/天；②《大学生安全教育》课包括在线课程和线下课程；③《美育》课程包括在线课程和线下课程；④《大学生心理健康教育》课程开展8学时的讲座、心理健康团辅活动（线上线下形式）。九、实施保障（一）师资队伍1.队伍结构口腔医学技术专业现在校内专任专业教师19名，其中高级职称4人，中级职称6人，“双师型”教师15人；校内兼课专业教师14名，其中高级职称3人，中级职称6人，“双师型”教师5人；校外兼职教师12名，其中高级职称2人，中级职称5人，“双师型”教师6人。2.专任教师（1）师德为先热爱高等教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教，关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，为人师表，教书育人，自尊自律，做学生健康成长的指导者和引路人。（2）学生为本尊重尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性，遵循学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长。（3）能力为重高职教师要把学科知识教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力，遵循学生成长规律，提升教育教学专业化水平，坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。（4）终身学习学习先进高职教育理论，了解国内外高职教育改革与发展的经验和做法，优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。3.专业带头人（1）定期组织教师深入企业单位进行岗位知识、能力、技能调研，及时调整课程设置内容，更新开发新的项目和实训。（2）组织编写简单易行的校内实训教材和相关教学资料，编写专业教学计划，协调好公共基础课、专业基础课、专业核心课和实训课之间的课程关系，保证学生专业知识水平、技能水平、职业素质在校期间得到重点培养。（3）制定本专业教研工作计划，并组织好实施和总结。（4）审阅专业教学基本要求、课程进度计划、教案、试卷、实训大纲，设计综合实训方案。（5）做好教学常规检查，参加学生座谈会，并根据学生提出的意见进行整改。（6）组织本专业教师参加学校组织的公开课、评优课等工作。（7）落实好教师分工和教材选定工作，做好必要的行政管理工作。（8）完成学院安排的其他工作。4.兼职教师（1）以实践性教学的课程为主，以一线技术人员为主，将他们聘用到最熟悉或实力最强的课程上。（2）立足于高职教育的自身实际，合理制定专业教学中聘请兼职教师的中长期规划，制定出符合实际的管理办法和方案。（4）坚持公平竞争，优胜劣汰的原则，采取动态平衡教师流动机制管理办法。（5）兼职教师必须品行端正，政治素质高，服从学校统一管理;做到为人师表，教书育人，遵守规章制度，能按时完成合同规定的教学任务。（6）具有相应的高、中级专业技术职务任职资格或水平，有熟练的专业技能，能履行相应的职务职责。（二）教学设施1.专业教室基本条件（1）教室前排课桌前缘与黑板应有2米以上距离。（2）教室内在座学生应每人一席。（3）黑板应完整无破损、无眩光，挂笔性能好，便于擦拭。（4）单侧采光的教室光线应从学生座位左侧射入，双侧采光的教室主采光窗应设在左侧。（5）教室照明照度分布均匀，自然采光不足时应辅以人工照明。（6）配备相应的投影仪设备，用于数字化教学使用及教师示教使用。2.校内实训室基本要求（1）设立口腔活动义齿实训室、口腔固定义齿实训室、模型室、数字化实训室、牙体形态实训室等医学技术实训室。（2）配备口腔医学技术专业实验所需的技工台、铸造机、打磨机、烤瓷炉、煮盒机、研磨仪、扫描仪、切削机、激光打印机等各种仪器设备。（3）配制足够量的技工工位，保证一人一工位。（4）专业实训课占比达教学计划90%以上，专业课教学所需挂图、标本、模型应满足教学需求。（5）实训室内管理制度、操作流程制作为版面安装于墙上，便于学生随时学习和记忆。3.校外实训基地基本要求（1）经过实地考察和慎重研究，确定有资质和实力的义齿加工企业作为校外实训基地。（2）合作单位能给学生提供了质量高，要求严，技术新的实习条件，让学生快速成长，尽快投身于口腔领域事业中去。（3）现已确定了北京联袂义齿制作有限公司、山西联袂义齿制作有限公司、太原甄艺义齿制作有限公司、广东定远陶齿制品有限公司、珠海美尔晶义齿制作有限公司、重庆美尔晶义齿制作有限公司，运城圣华义齿制作有限公司等十余家有资质和有实力的正规口腔医院和义齿制作中心为本院校企合作单位。（4）合作单位能为学校专业教师提供进行实地学习和操作的机会，并这毫无保留进行最标准的义齿制作技术和最先进的义齿制作方法的交流。4.学生实习基地基本要求（1）保证面试合格的学生完成实习期限，不能随意延长和缩短。（2）对实习学生进行实习期间操作安全及相关岗位知识和技能的培训，加强学生实习期间的安全意识，防止意外事故的发生。（3）要求实习学生必须遵守国家的法律法规及实习单位的各种规章制度、工作安排、作息时间、劳动纪律等规定。（4）有足够的工位和场地，能满足实习生的实习和学习要求。（5）能解决实习学生食宿问题，并保证实习学生的安全及切身利益。5.支持信息化教学方面的基本要求（1）配备高配制电脑及高清晰投影设备。（2）教室内配制wifi无线网。（3）建设校园局域网（三）教学资源1.教材选用基本要求教材的征订以人民卫生出版社出版的为主，并结合在教学中教师和学生的意见和建议作适当调整。2.图书文献配备基本要求（1）结合口腔医学技术专业实践操作能力要求较高的特点，订购与口腔义齿制作程序和操作步骤相关的专业书籍，来满足学生对专业知识的拓展学习。（2）与合作企业的相关技术人员联合编写适合于企业发展和社会需求的口腔实训教程，与实践紧密结合，加快学生适应社会需求和工作需要，能很快融入社会，适应工作。3.数字教学资源配置基本要求（1）数字化资源配置应该能够应用于各类教学与与学习环节，支持课程教学和学习过程，具有较为成熟的多样性和交互性。（2）数字化资源配置中涉及的媒体素材、教学课件和演示文稿等应遵循基本资源建设技术要求。（3）数字存储需采用关系数据库，数据库访问需进行严格的授权保护。（4）提供统一的应用程序接口、数据导入导出接口及说明文档。（5）界面设计要尽可能的便于用户操作。（6）数字化资源配置中的课程内容应该能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本概念、基本技能、综合应用、前沿专题、热点问题等内容，具有基础性、科学性、系统性、先进性、适应性等特征，严格遵守国家安全保密和法律规定，适合网上公开使用。（四）教学方法口腔医学技术专业教学中注意理论与实践、注重学生实际操作能力的培养，通过大量反复制作修复体的训练，使学生能熟练掌握各类义齿的制作过程。1.理论讲授法：加强学生对专业性概念和特征的理解，能够训练逻辑思维能力，增加知识的系统性和条理性；2.案例分析法：使学生能够将所掌握的理论知识与临床实践病例有机的接合起来，增加对专业知识的感性认知；3.多媒体演示：通过义齿图片和视频真实反映义齿的特点和制作过程，增加专业知识的直观形象性和趣味性；4.绘图演示法：将牙齿的形态和义齿的特点用简笔画表达出来，能够让学生和教师的讲授同步，且具有能够反复修改和重点强调的优点；5.情景教学法：模拟各类义齿的制作实际场景，让学生按步骤和流程进行操作，增加知识的实用性，使学生有身临其境的感觉；6.项目教学法：让学生进行各类义齿的制作过程，掌握操作流程，发现易出现错误的环节和步骤，增强学生的理解记忆和动手能力。7.实景教学法：与本地合作企业联合，安排学生利用休息日，深入企业，实地观摩和了解义齿的制作过程，让学生更好的将理论与实践相结合。（五）学习评价学生学习效果的评价包括职业基本知识考核和职业基本技能考核两个类别。其中职业基本知识考核分为考试和考查两种。考试课由学院统一安排在规定时间内进行；考查课由任课教师在平时教学过程中安排；所有课程必须进行职业基本技能考核；选修课结合课程特点选择基本知识考核、基本技能考核。各门课程均采用统一的“考试”或“考查”考核评价方式，且均在课程结束后进行。对于跨学期的课程，在课程结束前中间不进行校方统一的考核评价。。原则上专业课成绩评定结果=（50%基本知识考核+50%基本技能考核）*90%+过程性考核10%；公共基础课成绩评定结果=（60%基本知识考核+40%基本技能考核）*90%+过程性考核10%。考核成绩合格获得相应学分。实践性教学环节（认知实习、教学实习、社会实践、志愿者服务、毕业实习等）必须按要求完成学习任务，考评合格，获得相应学分。1．评价方式（1）理论考试：根据学生成绩评价学生对专业基础知识的记忆和理解程度。（2）实训操作：对学生进行义齿实践操作过程评价，了解学生对义齿制作过程的掌握程度。（3）课堂提问：对学生在课堂上注意力是否集中，对所讲授的重点和要点是否听懂进行评价，以便随时调整授课内容，保障学生真正听懂、学会、记牢。（4）课后作业：用于督促和加强学生对专业知识的理解和记忆。以等级来评价学生的学习态度。（5）顶岗实习：由实习单位根据学生在顶岗实习期间的各方面表现，操作技能评分，综合给出学生的评价等级。（6）技能大赛：参加国家级口腔技能大赛，获一等奖的同学加7学分，获二等奖的加6学分，获三等奖的加5学分，参赛的学生每人加3学分；参加省级口腔技能大赛，获一等奖的加6学分，获二等奖的加5学分，获三等奖的加4学分，参赛的学生每人加2学分；参加学院内口腔技能大赛，获一等奖的加4学分，获二等奖的加3学分，获三等奖的加2学分，参赛的学生每人加1学分。2．考核成绩（1）理论成绩和实训成绩理论成绩以百分制评分，60分为及格，满分为100分，占总评成绩的50%。实训成绩也采用百分制评分，由两部分组成：每个步骤操作成绩、综合考核成绩，各占50%。实训成绩占总成绩的50%。3．理论试题类型及权重填空题10%～20%、选择题10%～20%、名词解释10%～20%、简答题25%～40%、病例分析题10%～20%。4．样题（1）选择题（着重考查学生对基本知识的理解程度）（2）名词解释（着重考查学生对概念的理解程度）（3）简答题（着重考查学生对知识的理解和掌握程度）（4）填空题（着重考查学生对知识点的理解和掌握程度）（5）病例分析题：（着重考查学生对知识的综合与分析能力）注：教务处、各系将在第一学年第一学期末和第一、二学年末，给予部分学生考试不及格警告及学分警告。（六）质量管理（对专业人才培养方案的质量管理提出要求。）1.教学管理机构运城护理职业学院口腔系组长：任彦萍副组长：袁武将刘建刚成员：孙洁王婷王昌茜郑璠2.教学管理制度（1）《系部教师量化考核实施办法》（2）《系部教学质量监控与评价委员会工作细则》（3）《系部教师教学工作规范》（4）《系部常规教学检查方案》3.教学质量监控（1）日常教学监督：教室日志、院系教学巡查（2）教学检查：教学进度检查、教案检查、作业检查、实验报告检查等。十、毕业标准学生在校期间，考试不及格课程数累计在3门以下（含3门），同时三学年所修学分不低于190（其中，实习学分不低于112.5-11.5=101，选修课学分不低于4，专项学分必须修满18学分，包括军事理论4学分，大学生安全教育2学分，劳动教育1学分，社会实践活动5学分，志愿服务活动6学分）。说明：认知实习和顶岗实习15个月满学分为112.5，最低要求为累积1.5个月缺勤，则实习学分扣除1.5个月的学分7.5（计算方法为：实习6学时/天，5天/周，4周/月，则1.5个月学时=6*5*6=180学时，相应学分为180除以16=11.5，即实习学分不低于112.5-11.5=101）。十一、附录（附后）十二、制定说明1.本方案自2021级学生开始试行。2.本方案解释权在口腔系。撰写人签字：系主任签字:口腔系教师量化考核实施办法一、指导思想以深入贯彻落实科学发展观为指导,以深化教育人事制度改革为宗旨,以促进师资队伍不断提高为目标,以增强教师爱岗敬业的工作积极性为导向,以学院系部化管理体制改革为契机,建立口腔系完善的教职工考核评价体系和科学规范的分配机制,激励本系教职工敬业乐教,扎实工作,积极主动地完成各项工作目标任务,努力推进口腔系专业特色建设持续健康快速发展。二、量化考核内容对教师分为七项进行考核(总分200分):考勤师德工作量教案作业教研活动评教20分20分50分30分30分30分20分（一）考勤（20分）1．教师上课迟到、早退一次扣1分,旷课一节扣3分；迟到,早退15分钟算旷课。2．教师政治业务学习例会迟到,早退一次扣1分,旷会一次扣3分,迟到，早退超过15分钟算旷会。3．因事请假学校批准后,本人的上课、辅导均由自己安排,若不能安排,要求系部安排者,每节扣3分。4．缺一次签到扣3分,迟到一次扣1分。5．因公外出、病假、婚假、丧假、事假、产假等按有关规定执行。无正当理由超出规定假期的算旷工。旷工一天扣20分。6．请假教师必须履行请假手续，请假条交系部管理处。凡不请假擅自离开学校者,一经发现按旷工处理。7．准假权限:1天以内，由教研组组长批准；1天以上3天以内，经教研组长审批后，报系主任批准；3天以上由教研组长和系主任审批后，报主管副院长批准。(二)师德（20分）1．违反《教师法》和《教师职业道德规范》被学院相关部门书面通报批评者扣5分。2．工作中严重失误造成重大安全事故责任者扣25分。3．违反治安处罚者,受到公安机关治安处罚者扣5分。4．违反师德规范,体罚、变相体罚学生,情节严重,造成不良影响者扣25分。5．经常无故旷工或擅离工作岗位者扣25分。6．在教育教学中,教书育人,爱岗敬业,关爱学生等方面有突出表现者酌情加1-5分。(三)工作量（50分）按学院工作量计算方法核算每位教职工的工作量。完成工作量的计50分。超过工作量10%的加5分，超过工作量30%加10分，超过工作量50%加15分。完成工作量90%者扣10分，完成工作量80%者扣20分，完成工作量70%者扣30分，工作量未完成70%者计0分。(四)教案检查（30分）1．每门专业课每周教案编写以年度教学进程表为标准。2．教案检查标准:A、教案编写的课时数(10分)计算方法为:实写课时数/应写课时数乘以10,(最高分满分)教案编写的内容是否充实,能否指导教学(10分)评分分为三个等级:甲10分,乙8分、丙5分。标准是:甲、教案编写符合教学要求、规范，能指导教学；乙、教案编写基本符合教学要求,个别课时不够完整；丙、教案编写不符合教学要求,内容过简不能指导教学。教案编写的格式要求(5分)按照系部给出的教案标准进行编写，每缺少一项扣1分。D、教案编写是否规范、干净(5分)。(五)作业检查（30分）1．专业基础课和专业核心课要求每学期4次作业，超出者一次加1分。2．系部每学期进行不定期检查,每次检查的结果要在全体教师会上公布,如有异议及时反馈,便于查证。3．学生作业检查的标准:A、学生作业的次数(15分)计算方法:此项得分=实作次数÷应作次数×15(最高为满分)B、教师批改的次数(15分)计算方法:此项得分=实批改次数÷应批改次数×15(最高为满分)。C、教师批改质量(15分):甲15分、乙12分、丙9分,标准是:甲：作业批改规范、认真,对学生作业有严格要求,学生作业格式规范,符合系部要求;乙：作业批改基本规范,批改不够认真,学生作业格式不规范;丙：作业批改只有阅号,批改不认真,无定性或定量评价,不符合系部要求。D、学生作业格式与字体是否规范、干净:甲5分、乙3分、丙2分E、学生作业检查交送本数应达到班级人数的90%以上,否则酌情扣分。F、学生作业不能按时布置,突击应付,擅自让学生参与批改者,实做作业次数达不到应做次数的50%者,此次作业检查得分为零分。(六)教研活动1．每学期学院组织教研、学习等活动，缺勤一次扣2分,教研组长做好记录。2．系部、教研组组织的例会、学习等活动,缺勤一次扣2分。3．参加学院、市、省、国家级组织的教师优质课大赛、教学比武等教学技能活动,成绩优秀者,学院级加5分、市级加10分、省、国级分别加20分、30分。4．教师指导学生参加技能大赛，学生获奖的，省级一、二、三等奖，指导教师分别加分10分、8分、5分；获得国家级一、二、三等奖，指导教师分别加分15分、12分、10分.5．教师每发表一篇论文，省级加6分、国家级加8分。6．在教学教研方面有突出贡献的教师的酌情加分。(七)评教制度1．系部坚持每学期组织学生对教师进行一次评教。2．学生对教师评估的标准依据学院评教标准进行。三、班主任工作的考核依据班级管理效果分“德育教育”、“安全工作”“学习成绩学生巩固”“学生纪律”、“公物管理”、“卫生管理”、“重要活动”等八大项进行评估,每月评估一次,每次分一、二、三类,按类别核算绩效工资。口腔系教学质量监控与评价委员会工作细则一、宗旨教学质量监控与评价是根据相应的质量标准,对口腔专业的专业定位、培养计划、培养目标,对教学条件、教学过程、教学效果、毕业生质量的跟踪。也就是对教学管理和教学全过程的各个环节的质量情况，进行监督控制与评价,其目的是鉴定教学质量的全面状况,并提供反馈信息,以促进教学质量进一步提高和持续的改进。通过系教学督导组进行常规性、基础性教学督导工作，能及时、全面、详细地了解口腔系的教学质量情况，严格、规范地执行学院的有关教学制度。同时实现对本系教学工作的动态监控，针对各专业的教学情况进行微观的全面管理。二、口腔系教学督导组成员组长：任彦萍组员：袁武将刘建刚孙洁王婷三、教学督导组工作职责1．制定口腔系的教学督导工作计划。2．根据教学质量标准，检查督促教学大纲、授课计划的制定与执行，考核环节、教材的选定，包括实践教学环节的贯彻和落实。3．组织开展公开课、观摩课；组织本系教师及教师间的相互听课、反馈，对教师教学进行质量评价。4．安排实施教学质量教师座谈会，并总结座谈会的收获与欠缺。5．为新教师配备指导教师，由被指定的指导教师制定指导方案，并进行具体的指导，起到“传、帮、带”的作用。6．举办各类专题活动，提高教师的教学水平。7．组织进行专业研讨活动，提高教师学术研究的积极性和创造性。8．配合学院组织省级精品课程建设活动，打造品牌专业，精品课程。口腔系部教师教学工作规范一、宗旨旨在全面落实并高质量地完成学院各项教学任务，加强教学管理，规范教学运行，严肃教学纪律，保证学校正常的教学秩序。二、基本要求1．教师应具有较高思想政治素质和先进的职业教育理念，坚决贯彻执行党和国家的教育方针，热爱教学工作，以立德树人为根本，坚持教书育人和为人师表，具有高尚的职业道德，自觉遵纪守法，举止文明，养成良好的师德师风。2．

教师要热爱学院，自觉维护学院的荣誉和声誉，认真履行教师职责，自觉遵守学院各项规章制度，积极承担教学任务，服从各项工作安排，按规定保质保量地完成工作任务。3．教师应不断更新教育思想观念，努力探索适合口腔专业的教学规律和教学模式，积极参与教学改革、教学研究、教材建设和实训室建设，不断总结和积累教学经验，努力提高教学水平和教学能力。4．教师应遵循教育教学规律，系统掌握口腔专业的基本理论、基本知识和基本操作技能，努力学习和掌握相关学科知识和现代化教学手段，注重实践，勇于创新，不断提高业务水平和课程教学质量。三、教师任课资格1．承担专业课程教学的教师原则上应具备研究生或大学本科毕业学历，并取得高等学校教师资格。来校兼课的外聘教师原则上须具有中级及以上职称，具备教育教学能力，学院负责审查其授课资格。2．青年教师应经过岗前培训，掌握基本教学理论及高职教育理念，能够较好地用普通话讲课。3．经教学检查认定或学生集中反映授课质量和效果不好的教师要根据反馈意见认真改进，合格后方可任教。四、课件准备1．任课教师应根据课程标准选用教材和安排教学进度，在开课前两周内根据课程表的安排，填写学期授课计划，经专业带头人审查批准后由学院备案。2．教师备课应充分了解学生的学习基础和口腔专业的特点，处理好本课程与先修课程和后续课程的衔接关系，应准确把握课程标准的要求，明确本课