习作：我的奇思妙想 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

习作：我的奇思妙想教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文四年级下册统编版教材，具体为《习作：我的奇思妙想》。本章节要求学生发挥想象，写一篇关于自己奇思妙想的作文。在写作过程中，要求学生能够结合生活实际，运用生动的描绘和具体的例子来表达自己的独特想法。

教学目标包括：

1.激发学生的想象力和创造力，让他们勇于表达自己的奇思妙想。

2.培养学生运用语言表达思想的能力，提高他们的写作水平。

3.引导学生关注生活，从生活中寻找写作的素材。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括以下三个方面：

1.提升学生的创新思维能力：通过引导学生发挥想象，创作出具有个人特色的奇思妙想作文，锻炼学生的创新思维能力。

2.增强学生的语言表达能力：通过写作练习，使学生能够更加熟练地运用语言表达自己的思想和观点，提高学生的语言表达能力。

3.培养学生的生活观察力：鼓励学生在日常生活中关注身边的人和事，发现生活中的美好，培养学生的观察力和对生活的热爱。三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：学生能够发挥想象，创作出具有个人特色的奇思妙想作文。

解决办法：教师可以通过分享有趣的例子和故事，引导学生展开想象，激发他们的创新思维。

2.难点：学生运用语言表达思想，特别是在描述奇思妙想时，难以做到具体、生动。

解决办法：教师可以提供一些具体的描述方法和技巧，如使用比喻、拟人等修辞手法，并通过小组讨论和同伴互评的方式，帮助学生提高语言表达能力。

3.难点：学生在生活中观察和发现素材，将其融入作文中。

解决办法：教师可以鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，并分享一些将生活素材融入作文的案例，帮助学生培养生活观察力和创作灵感。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、学生作文本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：与课程相关的在线教学资源、作文评价模板、写作技巧指导文档等。

4.教学手段：小组讨论、同伴互评、问答互动、示范讲解、写作指导等。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《习作：我的奇思妙想》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过突然产生奇妙想法的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奇思妙想的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是“奇思妙想”。奇思妙想是指那些独特、新颖、有趣的想法和念头。它们可以来源于日常生活，也可以是我们在思考问题时的灵感闪现。

2.案例分析：接下来，我将会分享一些有趣的奇思妙想案例，让学生们了解奇思妙想在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何培养奇思妙想和如何将奇思妙想付诸实践这两个重点。对于如何培养奇思妙想这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与奇思妙想相关的实际问题，并尝试提出解决方案。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示如何将奇思妙想付诸实践。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“奇思妙想在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了奇思妙想的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对奇思妙想的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《创意思维训练》：这本书可以帮助学生进一步培养创意思维，激发更多的奇思妙想。

-《生活中的小创意》：通过阅读这本书，学生可以了解到奇思妙想在日常生活中的实际应用。

-《创意写作指南》：这本书为学生提供了写作创意作文的技巧和方法，有助于提高学生的写作水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中尝试进行一些小实验，将课堂上学到的奇思妙想付诸实践。

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于奇思妙想的故事和案例，了解不同领域中奇思妙想的应用。

-学生可以尝试参加一些创新竞赛或活动，如科学竞赛、写作比赛等，将课堂上学到的知识和技能运用到实际中。

3.布置课后作业：

-请学生写一篇关于自己奇思妙想的作文，要求运用课堂上学习到的写作技巧和方法。

-请学生总结本节课学到的知识点，并思考如何将奇思妙想应用到日常生活中。七、内容逻辑关系

①奇思妙想的定义与特点

-奇思妙想：独特的、新颖的、有趣的想法和念头。

-特点：创新性、实用性、趣味性。

②奇思妙想的培养与激发

-培养方法：多观察、多思考、多尝试。

-激发方式：课堂讨论、小组合作、实践活动。

③奇思妙想在实际中的应用

-应用领域：科学、艺术、生活等。

-实际案例：分享一些有趣的奇思妙想案例，让学生了解其在实际中的应用。

板书设计：

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奇思妙想的定义与特点

-独特的、新颖的、有趣的想法和念头

奇思妙花的培养与激发

-多观察、多思考、多尝试

-课堂讨论、小组合作、实践活动

奇思妙想在实际中的应用

-应用领域：科学、艺术、生活等

-实际案例分享

```八、作业布置与反馈

1.作业布置：

-请学生根据本节课学习的奇思妙想的定义与特点，结合自己的生活实际，写一篇关于自己奇思妙想的作文。

-学生可以尝试运用在课堂上学习到的写作技巧和方法，如使用比喻、拟人等修辞手法，使作文更加生动有趣。

-要求作文内容具有创新性、实用性、趣味性，能够展示学生对奇思妙想的理解和应用。

2.作业反馈：

-对学生的作文进行及时批改和反馈，注意指出作文中的亮点和需要改进的地方。

-对于学生的创新思路和独特观点，要