Unit1KeepingHealthyLesson1教学设计3-Lesson1-五年级下册英语(SL版)

Unit1KeepingHealthyLesson1教学设计3-Lesson1-五年级下册英语(SL版)主备人备课成员教学内容分析本节课选自人教版英语(SL版)五年级下册Unit1KeepingHealthy，Lesson1。本节课的主要教学内容有：1.学习与健康相关的词汇如eathealthily,exercise,washhands,getenoughsleep等。2.掌握祈使句式"Doctor/Nurse/We/You/Theyadvise(s)sb.todosth."和"Whatdoyouadvisehim/hertodo?"进行健康建议的表达。3.能够正确运用所学生词和句型介绍健康生活并给予他人健康建议。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词汇，为本节课的学习打下了基础。同时，本节课的健康主题与学生的生活紧密相连，他们可以根据自己的生活经验来理解和运用所学知识，提高学习兴趣和实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。1.语言能力：通过学习健康相关的词汇和句型，提高学生的听说读写能力，使其能够在实际情境中运用所学语言进行健康建议的表达。2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解西方的健康观念和生活方式，增强对不同文化的理解和尊重。3.思维品质：通过分析健康建议的逻辑关系，提高学生的批判性思维和问题解决能力。4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够运用有效的学习策略进行知识的学习和应用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些日常词汇进行简单的交流。同时，他们可能已经具备了一些关于健康生活的常识，如饮食、运动和睡眠等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，健康是一个贴近他们生活的话题，因此他们对于本节课的主题可能表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的语言表达能力和逻辑思维能力，能够进行简单的信息交流和问题讨论。在学习风格上，学生们可能喜欢通过互动和实践活动来学习，希望能够参与到有趣的课堂活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和句型的学习，对于部分学生来说，记忆和运用这些新词汇可能会有一定的困难。此外，在运用所学生词和句型进行健康建议的表达时，学生可能需要注意语言的准确性和逻辑性。因此，教师需要提供适当的辅导和练习，帮助学生克服这些困难和挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

1.1情景模拟法：通过模拟医院、家庭等真实场景，让学生在具体情境中学习健康建议的表达，提高学生的语言应用能力和交际能力。

1.2任务驱动法：将学生分成小组，完成给定的健康建议任务，如设计健康饮食计划、制定运动计划等，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

1.3互动式教学法：通过问答、讨论等形式，激发学生的思维，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维品质和语言表达能力。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，生动展示健康相关知识，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.2网络教学平台：运用教学软件，实现资源共享、互动交流等功能，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

2.3实物教学：展示实物如水果、体育器材等，帮助学生直观地理解健康饮食和运动的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.4卡片游戏：制作健康词汇卡片，组织学生进行单词接龙、卡片匹配等游戏，巩固词汇学习，提高学生的语言运用能力。

2.5评价机制：运用在线评价系统，对学生的学习过程和成果进行实时反馈，激励学生的学习积极性，提高教学质量。

2.6家庭作业：布置与健康主题相关的任务，如调查家人健康习惯、撰写健康日志等，延伸课堂学习，培养学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕健康生活方式课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康生活方式知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解健康生活方式课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出健康生活方式课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解健康生活方式知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握健康生活方式技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验健康生活方式的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康生活方式知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握健康生活方式技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解健康生活方式知识点，掌握健康生活方式技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据健康生活方式课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与健康生活方式相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的健康生活方式知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解健康生活方式，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《健康生活指南》：介绍健康饮食、运动、睡眠等方面的常识，引导学生养成良好的生活习惯。

-《营养与健康》：深入剖析营养学的基本原理，让学生了解如何通过饮食保持健康。

-《运动与健康》：探讨运动对身体健康的影响，引导学生积极参与体育锻炼。

教师可以鼓励学生在课后阅读这些材料，进一步巩固课堂所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

教师可以布置一些与健康生活方式相关的课后任务，鼓励学生进行自主学习和探究。例如：

-调查家人的健康习惯，分析其优缺点，并提出改进建议。

-观察身边的同学和朋友，了解他们的健康生活方式，总结值得学习的地方。

-设计一个月的健康饮食计划，并记录实施过程中的感受和变化。

3.组织健康知识竞赛或活动

为了激发学生对健康生活方式的兴趣，教师可以组织一次健康知识竞赛或活动。例如：

-设计一场健康知识竞赛，让学生在竞赛中复习和巩固所学知识。

-开展一次健康主题班会，让学生分享自己的健康经验和感悟。

-组织一次健康生活方式的实践活动，如集体运动、健康饮食体验等。

4.推荐健康相关的网站和APP

教师可以向学生推荐一些健康相关的网站和APP，帮助他们在课后继续学习和了解健康知识。例如：

-健康中国：提供丰富的健康资讯，引导民众树立健康观念。

-营养与健康协会：介绍营养学的基本知识，帮助学生科学饮食。

-运动健身APP：提供各种运动教程和计划，引导学生积极参与锻炼。

学生可以通过这些平台获取更多实用的健康知识，为自己的健康生活保驾护航。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问了解学生对健康生活方式的理解和掌握程度，及时发现学生的疑问并进行解答。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、完成任务等，了解学生的学习态度和能力。

-测试：设计一些小测试，如选择题、填空题等，了解学生对健康生活方式知识点的掌握程度。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，及时发现学生的错误并给予指正。

-点评：对学生的作业进行点评，给予学生积极的反馈，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时向学生反馈作业情况，指出学生的优点和不足，帮助学生改进学习方法。

3.学生自我评价：

-反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，总结自己的学习成果和不足。

-制定计划：根据自我评价的结果，制定改进学习计划，提高学习效果。

-交流分享：鼓励学生与他人交流学习经验，分享自己的学习成果，互相学习，共同进步。

4.家长评价：

-沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭中的学习情况和生活习惯。

-反馈：向家长反馈学生的学习成果和不足，共同关注学生的成长。

-合作：与家长合作，共同培养学生良好的学习习惯和生活方式，提高学生的健康素养。

通过以上评价方式，全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，提高学生的学习效果，促进学生的全面发展。板书设计1.重点知识点：

①健康生活方式的重要性

②健康饮食：均衡营养、适量摄入、避免垃圾食品

③运动：适量运动、持之以恒、选择适合自己的运动方式

④睡眠：充足睡眠、规律作息、创造良好的睡眠环境

⑤健康建议的表达方式：Docto