scratch 4 排队的虫子 教案

scratch4排队的虫子教案主备人备课成员教学内容《Scratch4排队的虫子》教案，本节课主要围绕教材第四章“动画与游戏”中的“排队虫子”案例进行教学。内容包括：

1.学习使用Scratch的“移动”、“旋转”、“隐藏”等积木，掌握虫子排队的动画制作。

2.理解并运用“广播”和“接收广播”积木，实现多个虫子的同步动作。

3.通过调整虫子的移动速度和顺序，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

4.引导学生发挥创意，设计并制作自己的排队虫子动画。

本节课旨在让学生掌握Scratch编程的基本技巧，提高学生的动手操作能力和创新能力，同时培养他们的团队合作精神。教学内容与教材紧密关联，注重实用性，旨在让学生在实际操作中掌握所学知识。核心素养目标1.信息素养：培养学生运用Scratch编程解决问题的能力，掌握信息处理和表达的基本方法，提高信息素养。

2.创新思维：激发学生创新意识，鼓励他们设计独特的排队虫子动画，培养创新思维和创造力。

3.逻辑思维：通过虫子排队动画的制作，锻炼学生逻辑分析、推理和解决问题的能力。

4.团队协作：培养学生与他人合作、沟通、交流的能力，提高团队协作素养。

5.实践操作：加强学生对Scratch编程的实践操作，提高动手能力，培养实践操作素养。

本章节的核心素养目标与教材紧密关联，注重培养学生的综合能力，使他们在掌握学科知识的同时，提升自身素养，为未来成长奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握Scratch中“移动”、“旋转”、“隐藏”等积木的使用，并能运用到虫子排队动画的制作中。

举例：在虫子排队动画中，学生需熟练运用“移动”积木设置虫子的行动路径，使用“旋转”积木调整虫子的朝向，以及利用“隐藏”积木控制虫子的出现和消失。

（2）理解并运用“广播”和“接收广播”积木实现多个虫子的同步动作。

举例：学生需要通过“广播”积木向所有虫子发送开始排队的指令，再利用“接收广播”积木使所有虫子同时开始行动。

（3）掌握调整虫子移动速度和顺序的方法，培养逻辑思维能力。

举例：在教学过程中，学生需要学会通过调整虫子的移动速度和顺序，使虫子按照设定的规则排队。

2.教学难点

（1）运用逻辑思维分析虫子排队的顺序和规律。

举例：对于部分学生来说，理解虫子如何按照一定的顺序和规律排队可能存在难度。教师应引导学生通过观察、分析，逐步掌握排队规律。

（2）熟练使用“广播”和“接收广播”积木，实现虫子同步动作。

举例：在实际操作中，学生可能会对“广播”和“接收广播”积木的使用感到困惑，无法实现虫子同步动作。教师应通过实例演示和讲解，帮助学生突破这一难点。

（3）设计并制作具有创意的排队虫子动画。

举例：在教学过程中，部分学生可能在创意设计方面遇到瓶颈。教师应引导学生开拓思维，鼓励他们尝试不同的虫子形象和排队方式，以提高他们的创新能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对Scratch编程的基本概念和操作，如“移动”、“旋转”、“隐藏”积木的使用，教师通过生动的语言和实际操作演示，为学生提供直观的学习体验。

（2）讨论法：在虫子排队动画的设计阶段，教师组织学生进行小组讨论，分享各自的设计思路，激发学生的创意火花，提高他们的合作意识和沟通能力。

（3）实验法：在教学过程中，鼓励学生动手实践，通过实际操作掌握Scratch编程技巧，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示Scratch编程的操作界面和动画效果，使学生更直观地了解和学习编程知识。

（2）教学软件：利用Scratch软件进行现场演示和操作，让学生跟随教师一起完成虫子排队动画的制作，提高教学互动性和趣味性。

（3）网络资源：提供在线教程、示例代码等网络资源，方便学生课后自主学习和拓展，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“排队虫子”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习虫子排队动画的制作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习Scratch编程的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Scratch编程基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“移动”、“旋转”、“隐藏”等积木的使用方法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕虫子排队动画的制作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Scratch编程相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合虫子排队动画的制作，引导学生思考编程与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的虫子排队动画制作内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《Scratch编程实例解析》：本书通过丰富的实例，详细介绍了Scratch编程的各种功能和技巧，帮助学生更好地掌握编程方法。

（2）《计算机动画制作》：本书讲解了计算机动画制作的基本原理和方法，涉及动画设计、角色建模、场景布置等方面，为学生创作动画作品提供参考。

（3）《儿童编程启蒙》：本书专为儿童编写，用浅显易懂的语言介绍了编程的基本概念，适合初学者课后自学。

2.课后自主学习和探究

（1）深入学习Scratch编程的其他功能，如声音、画笔等积木的使用，尝试将这些功能运用到自己的作品中。

（2）研究教材中其他动画和游戏案例，分析其制作原理和技巧，进行模仿和创新。

（3）关注现实生活中的排队现象，如超市结账、电影院购票等，思考如何将现实生活中的排队规则应用到虫子排队动画中，使作品更具现实意义。

（4）尝试编写简单的程序，实现虫子排队动画的自动化，提高编程能力。

（5）与他人分享自己的学习心得和作品，开展线上或线下的交流活动，拓宽视野，提高合作能力。板书设计①重点知识点

-“移动”、“旋转”、“隐藏”积木的使用

-“广播”和“接收广播”实现同步动作

-调整虫子移动速度和顺序

②关键词

-Scratch编程

-虫子排队动画

-创意设计

-逻辑思维

-团队合作

③核心句

-使用“移动”积木设置虫子行动路径

-用“广播”实现虫子同步动作

-创作独特排队虫子动画，锻炼创新思维

板书设计示例：

```

Scratch4排队虫子

├──1.移动、旋转、隐藏

│├──虫子行动路径设置

│├──角度调整与方向旋转

│└──控制虫子出现与消失

├──2.广播与同步

│├──使用广播指令

│└──接收广播实现同步动作

└──3.创意设计与逻辑思维

├──调整虫子移动速度

├──设计算法实现排队

└──发挥创意，团队合作

```

板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，同时注重艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在上完这节课后，我觉得有几个地方可以改进。首先，我发现学生们在使用Scratch编程时，对于“广播”和“接收广播”积木的理解还有待加强。他们有时候会忘记在正确的时间发送或接收广播，导致虫子们的动作不够同步。我需要在接下来的课程中，通过更多的实例和练习，帮助学生更好地掌握这两个积木的使用。

其次，我发现学生们在创意设计方面还有很大的提升空间。虽然他们在虫子排队动画的制作过程中表现出了很大的兴趣，但是他们的作品往往缺乏新意。我计划在未来的教学中，提供更多的启发和指导，鼓励学生们大胆尝试，创造出更加独特和有趣的虫子排队动画。

另外，我也注意到学生们在团队合作方面还有待提高。有些学生在小组讨论时不够积极，或者不愿意分享自己的想法。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，组织更多的团队合作活动，让学生们有更多的机会进行交流和合作，培养他们的团队意识和沟通能力。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了使用Scratch编程制作“排队的虫子”动画。通过本节课的学习，学生应该能够：

1.熟练运用“移动”、“旋转”、“隐藏”等积木，设置虫子的行动路径和状态。

2.使用“广播”和“接收广播”积木，实现多个虫子的同步动作。

3.调整虫子的移动速度和顺序，培养逻辑思维能力。

4.发挥创意，设计并制作独特的排队虫子动画。

5.与小组成员合作，共同完成虫子排队动画的制作。

为了检测学生对本节课知识的掌握情况，特设计以下当堂检测内容：

一、选择题

1.在Scratch中，以下哪个积木可以实现虫子的移动？

A.“隐藏”积木

B.“移动”积木

C.“旋转”积木

D.“播放声音”积木

2.如何实现虫子之间的同步动作？

A.使用“移动”积木

B.使用“旋转”积木

C.使用“广播”和“接收广播”积木

D.使用“隐藏”积木

二、填空题

1.在Scratch中，使用“______”积木可以设置虫子的移动速度。

2.使用“______”积木可以让虫子在动画开始时同时行动。

三、简答题

1.请简要描述如何使用Scratch制作虫子排队动画。

2.请谈谈你在小组合作制作虫子排队动画时的体验和收获。

四、实践操作题

根据本节课所学知识，尝试独立完成以下任务：

1.设计一个虫子排队动画，要求至少包含5只虫子。

2.使用“广播”和“接收广播”积木实现虫子的同步动作。

3.为虫子设置不同的移动速度和顺序，展示出虫子排队的逻辑。重点题型整理1.请描述如何使用Scratch编程实现虫子排队动画中的虫子移动效果。

解答：

使用Scratch编程实现虫子移动效果，可以通过以下步骤完成：

步骤一：选择虫子角色，并为其添加“移动”积木。

步骤二：在“移动”积木的参数设置中，输入虫子需要移动的距离和方向。例如，可以设置虫子向右移动50步。

步骤三：根据需要，可以重复使用“移动”积木，让虫子连续移动。例如，可以让虫子先向右移动50步，再向上移动30步。

步骤四：在Scratch编程环境中，可以添加多个虫子角色，并为每个虫子设置不同的移动路径，从而实现虫子排队的动画效果。

2.请简要描述如何使用“广播”和“接收广播”积木实现虫子同步动作。

解答：

在Scratch编程中，可以使用“广播”和“接收广播”积木实现虫子同步动作。具体步骤如下：

步骤一：为每个虫子角色添加“接收广播”积木。在参数设置中，选择相同的广播名称，如“开始排队”。

步骤二：在程序的开头，添加一个“广播”积木，并将广播名称设置为“开始排队”。这将向所有虫子发送开始排队的指令。

步骤三：在“接收广播”积木的下方，添加虫子的动作积木，如“移动”、“旋转”等。当虫子接收到“开始排队”的广播时，它们将按照预设的动作积木执行相应的动作。

步骤四：通过调整虫子的动作积木参数，可以实现虫子同步动作的动画效果。例如，可以让所有虫子同时向右移动，然后向上移动，形成虫子排队的动画效果。

3.请简要描述如何调整虫子的移动速度和顺序，实现虫子排队的逻辑。

解答：

在Scratch编程中，可以通过调整虫子的移动速度和顺序，实现虫子排队的逻辑。具体步骤如下：

步骤一：为每个虫子角色添加“移动”积木。在参数设置中，可以设置虫子的移动速度和方向。例如，可以设置一只虫子向右移动50步，速度为1。

步骤二：根据需要，可以添加多个“移动”积木，让虫子连续移动。例如，可以让虫子先向右移动50步，再向上移动30步。

步骤三：通过调整虫子的移动速度和顺序，可以实现虫子排队的逻辑。例如，可以让一只虫子先向右移动，然后另一只虫子跟随其后，形成虫子排队的动画效果。

步骤四：在Scratch编程环境中，可以添加多个虫子角色，并为每个虫子设置不同的移动速度和顺序。通过合理设