2024-2025学年高中温馨融洽共享欢乐校园班会教学设计

2024-2025学年高中温馨融洽共享欢乐校园班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中班会

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.交际素养：通过班级成员间的互动交流，提升学生的沟通能力，培养学生倾听、表达和交流的能力。

2.团队协作：培养学生团队合作精神，学会在集体中分工合作，共同完成班级活动。

3.情感管理：培养学生理解和关心他人的能力，提升学生同理心，增强班级成员间的情感联系。

4.社会适应：通过班级活动，培养学生遵守规则、尊重差异、包容多样的社会适应能力。

5.创新思维：鼓励学生在班级活动中发挥创意，解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）通过本节课的班会，让学生理解并掌握班级和谐相处、共同进步的重要性。

（2）培养学生主动参与班级活动，积极表达自己观点的能力。

（3）引导学生学会关心他人，培养同理心，提升人际交往能力。

（4）通过班级活动，培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。

（5）培养学生遵守规则、尊重差异、包容多样的社会适应能力。

2.教学难点

（1）学生如何在短时间内充分理解并参与到班会活动中，充分表达自己的观点。

（2）如何引导学生学会关心他人，培养同理心，提升人际交往能力。

（3）如何组织班级活动，使学生能够在活动中更好地体会到团队协作的重要性，增强班级凝聚力。

（4）如何让学生在实践中学会遵守规则、尊重差异、包容多样的社会适应能力。

（5）如何评价学生在班会活动中的表现，给予合理的反馈，促进学生全面发展。

针对以上教学重点与难点，教师应充分准备教学资源，采用多种教学方法，如讨论、案例分析、小组合作等，引导学生积极参与班会活动，突破教学难点，实现教学目标。同时，教师应关注学生在班会活动中的表现，及时给予反馈，指导学生不断提高自身素质，成为具有良好人际交往能力、团队协作精神和社会适应能力的人。教学资源1.软硬件资源：

-教室环境

-投影仪

-白板

-笔记本电脑

-音响设备

-投票器或举手器

2.课程平台：

-学校内部学习管理系统（如Moodle）

-班级微信群或QQ群

3.信息化资源：

-与班会主题相关的视频材料

-互动游戏或活动应用程序

-在线调查或投票工具

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-头脑风暴

-小组竞赛

-分享个人经历

-观看并讨论视频案例

5.其他资源：

-学生作品集

-学生自我介绍材料

-班级活动照片或视频

教师应根据实际教学需要，合理选用和整合上述教学资源，以提高班会的互动性和参与度，确保教学目标的实现。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“班级和谐相处”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为一个和谐的班级是什么样的？班级和谐对学习和成长有什么影响？”

展示一些关于班级和谐相处的图片或视频片段，让学生初步感受和谐氛围的重要性。

简短介绍班级和谐相处的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级和谐相处基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级和谐相处的基本原则和方法。

过程：

讲解班级和谐相处的定义，包括其主要原则和表现。

详细介绍实现班级和谐相处的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解班级和谐相处的实际应用和作用。

3.班级和谐相处案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级和谐相处的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级和谐相处案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级和谐相处的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班级和谐相处的原则和方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级和谐相处相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级和谐相处的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级和谐相处的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级和谐相处的基本原则、方法及其在实际中的运用。

强调班级和谐相处在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级和谐相处的原则和方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级和谐相处的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读一些关于班级管理、人际交往和团队协作的书籍，如《班级管理艺术》、《人际交往心理学》等。

-网络资源：提供一些关于班级和谐相处的在线文章、论坛和博客，如教育新闻网站、班级管理博客等。

-实践活动：建议学生参加学校举办的各类社团活动、志愿者服务和团队竞赛，以增强团队协作能力和人际交往能力。

-专家讲座：组织学生参加学校或社区举办的有关人际交往、心理健康和团队协作的专家讲座或研讨会。

2.拓展建议：

-深入研究：鼓励学生深入研究班级和谐相处的理论和实践，通过阅读相关书籍、文章，提高自己的理论水平。

-实践应用：学生可以尝试将所学知识和技巧应用到实际生活中，如与同学、家人和朋友建立良好的关系，提高自己的沟通能力。

-交流分享：学生可以与同学、老师和家长分享自己在班级和谐相处方面的经验和心得，互相学习和借鉴。

-反思总结：鼓励学生在课后进行反思和总结，思考自己在班级和谐相处方面的优点和不足，制定改进计划。

-创造创新：学生可以尝试创新班级活动形式和内容，提高班级和谐相处的质量和效果。内容逻辑关系①重点详细阐述一：班级和谐相处的基本概念与重要性

-知识点1：班级和谐相处的定义，包括其主要组成元素或结构。

-知识点2：班级和谐相处的重要性，以及其在学生学习和成长中的作用。

-板书设计：在黑板上写出班级和谐相处的定义，并用示意图展示其主要组成元素或结构。然后列出班级和谐相处的重要性，并用关键词突出其在学生学习和成长中的作用。

②重点详细阐述二：班级和谐相处的方法与技巧

-知识点1：讲解实现班级和谐相处的方法和技巧，如互相尊重、沟通与理解、合作与分享等。

-知识点2：通过实例或案例，展示这些方法和技巧在实际中的应用和作用。

-板书设计：在黑板上列出实现班级和谐相处的方法和技巧，并用关键词突出。然后，通过展示实例或案例，让学生更好地理解这些方法和技巧在实际中的应用和作用。

③重点详细阐述三：班级和谐相处的实践与反思

-知识点1：鼓励学生将所学知识和技巧应用到实际生活中，如与同学、家人和朋友建立良好的关系，提高自己的沟通能力。

-知识点2：学生可以与同学、老师和家长分享自己在班级和谐相处方面的经验和心得，互相学习和借鉴。

-知识点3：学生进行反思和总结，思考自己在班级和谐相处方面的优点和不足，制定改进计划。

-板书设计：在黑板上列出学生应将所学知识和技巧应用到实际生活中的重点，并用关键词突出。然后，引导学生思考与同学、老师和家长分享经验和心得的重要性，并用关键词突出。最后，鼓励学生进行反思和总结，并用关键词突出自己在班级和谐相处方面的优点和不足，以及制定改进计划的重要性。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与班级和谐相处相关的文章和书籍，如《班级管理艺术》、《人际交往心理学》等，以加深对班级和谐相处的理解和认识。

-视频资源：提供一些关于班级和谐相处的在线视频资源，如教育纪录片、班级活动实录等，让学生通过观看视频进一步了解班级和谐相处的重要性和实践方法。

-实践活动：鼓励学生参与学校举办的各类社团活动、志愿者服务和团队竞赛，以增强团队协作能力和人际交往能力。

-专家讲座：推荐学生参加学校或社区举办的有关人际交往、心理健康和团队协作的专家讲座或研讨会，以拓宽视野，提升自身素质。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读文章、观看视频等方式，加深对班级和谐相处的理解和认识。

-思考与实践：学生可以尝试将所学知识和技巧应用到实际生活中，如与同学、家人和朋友建立良好的关系，提高自己的沟通能力。

-交流分享：学生可以与同学、老师和家长分享自己在班级和谐相处方面的经验和心得，互相学习和借鉴。

-反思总结：鼓励学生在课后进行反思和总结，思考自己在班级和谐相处方面的优点和不足，制定改进计划。

-创新创造：学生可以尝试创新班级活动形式和内容，提高班级和谐相处的质量和效果。

教师在课后拓展环节应关注学生的学习进度和需求，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以确保学生能够有效地进行自主学习和拓展。同时，教师应鼓励学生积极参与各类实践活动，将所学知识和技巧应用到实际中，提升自身的综合素质。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我对教学效果进行了评估，并识别了一些需要改进的地方。以下是我的一些设计反思活动以及制定改进措施，计划在未来的教学中实施。

首先，我发现学生在参与班级和谐相处的方法与技巧的讨论时，部分学生表现出了一定的被动性和不积极。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与热情。

其次，我在讲解班级和谐相处的实践与反思时，发现有些学生对如何将理论知识应用到实际生活中感到困惑。为了帮助学生更好地将所学知识应用到实际中，我计划在未来的教学中增加更多的实践环节，如组织班级活动、开展团队项目等，让学生在实践中学习并应用班级和谐相处的原则和方法。

此外，我