【小数-青岛版(六三制)】六下第5单元 统计 2 选择合适的统计表 教案

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本节课的内容包括：1.复式条形统计图的特点及作用；2.制作复式条形统计图的方法。核心素养目标分析二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.数据分析观念，使学生能够理解复式条形统计图的特点及作用，通过统计图分析数据，得出结论；2.数学思维能力，培养学生能够根据实际情况选择合适的统计表，培养学生的逻辑思维和判断能力；3.数学应用意识，让学生能够运用所学的知识解决实际问题，培养学生的实践能力；4.数学语言表达，使学生能够清晰地表达自己的观点和思考，培养学生的沟通能力和表达能力。通过本节课的学习，培养学生具备数据分析、数学思维、应用意识和语言表达等核心素养，提高学生的综合素质。教学难点与重点1.教学重点

（1）复式条形统计图的特点及作用：复式条形统计图能够清晰地展示多组数据，便于比较分析。学生需要掌握复式条形统计图的绘制方法和阅读技巧。

（2）制作复式条形统计图的方法：学生需要学会如何收集数据、整理数据、绘制复式条形统计图，并能够对统计图进行分析。

（3）选择合适的统计表：学生需要根据实际情况选择合适的统计表，如单式统计表、复式统计表等，以达到更好的数据展示和分析效果。

2.教学难点

（1）复式条形统计图的绘制方法：学生需要掌握如何将多组数据合并绘制在同一张图上，并能够正确地表示各组数据的数量。

（2）数据分析：学生需要学会如何通过复式条形统计图分析数据，得出结论。这需要学生具备较强的观察能力、逻辑思维能力和判断能力。

（3）选择合适的统计表：学生需要根据实际情况选择合适的统计表，这需要学生具备较强的实际问题解决能力和判断能力。

（4）学生对于统计图的阅读和理解：学生需要能够正确地阅读和理解复式条形统计图，这需要学生具备较强的图形信息提取能力和理解能力。

四、教学策略

针对本节课的重点和难点，教师可以采取以下教学策略：

1.采用直观演示法，通过展示实际案例，让学生直观地了解复式条形统计图的特点及作用。

2.采用任务驱动法，布置具体的任务，引导学生动手操作，掌握制作复式条形统计图的方法。

3.采用分组合作法，让学生分组完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.采用问题引导法，引导学生提出问题，通过分析问题和解决问题，帮助学生突破难点。

5.采用实例分析法，结合实际案例，让学生运用所学的知识解决实际问题。

6.采用课堂讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的数学思维能力和语言表达能力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、统计图模板、剪刀、胶水、彩笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教学资源共享平台等。

3.信息化资源：教学PPT、统计图案例、数据分析相关文章、在线教学视频等。

4.教学手段：讲解、示范、实践、讨论、问答、小组合作等。

5.辅助材料：统计图模板、数据收集表、练习题等。

6.实物资材：实物统计图、数据卡片、小奖品等。

五、教学过程

1.导入：通过展示实际案例，引发学生对统计图的兴趣，导入新课。

2.讲解：讲解复式条形统计图的特点及作用，介绍制作方法。

3.实践：学生动手操作，制作复式条形统计图。

4.分析：学生展示自己的作品，进行分析讨论，总结规律。

5.应用：结合实际案例，让学生运用所学的知识解决实际问题。

6.巩固：布置练习题，让学生巩固所学知识。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

8.拓展：鼓励学生课后探索，提高数据分析能力。

六、课后作业

1.绘制一幅复式条形统计图，展示两组数据。

2.分析所绘制的统计图，得出结论，并与同学交流分享。

3.探索其他类型的统计图及其特点，如折线图、饼图等。

4.结合生活实际，思考如何运用统计图解决实际问题。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《选择合适的统计表》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要整理大量数据的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何选择合适的统计表来整理和分析数据的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解统计表的基本概念。统计表是用来整理和展示数据的一种工具。它可以让我们更清晰地看到数据的分布和趋势，帮助我们做出更好的决策。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用统计表来整理和分析数据，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何选择合适的统计表和如何正确地填写统计表这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与选择合适的统计表相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何选择合适的统计表来整理和分析数据的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何选择合适的统计表来整理和分析数据”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了统计表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何选择合适的统计表来整理和分析数据的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数据分析案例库：提供一系列与统计表和统计图相关的实际案例，让学生进一步了解其在不同领域的应用。

（2）数据分析软件教程：介绍一些常用的数据分析软件（如Excel、SPSS等）的使用方法，帮助学生学会如何利用软件制作和分析统计表。

（3）统计学相关文章：推荐一些统计学的经典文章，让学生深入了解统计学的基本原理和方法。

（4）在线统计课程：推荐一些在线统计课程，让学生自主学习，提高其统计学知识水平。

（5）统计图制作工具：介绍一些在线统计图制作工具，让学生能够快速制作各种统计图。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间浏览数据分析案例库，深入了解统计表和统计图在实际中的应用。

（2）鼓励学生利用周末时间学习数据分析软件教程，掌握数据分析软件的使用方法，提高其数据分析能力。

（3）建议学生在课外阅读一些统计学相关文章，加深对统计学的理解。

（4）鼓励学生参加在线统计课程，提高其统计学知识水平。

（5）让学生尝试使用统计图制作工具，制作一些有趣的统计图，增强其对统计学的兴趣。

（6）鼓励学生参加与统计学相关的竞赛或活动，锻炼其数据分析能力。课后作业请根据以下案例，完成相应的统计表和统计图，并分析得出结论。

案例：某班有男生和女生共60人，其中男生30人，女生30人。男生中，有15人喜欢打篮球，10人喜欢踢足球，5人喜欢打乒乓球；女生中，有20人喜欢打篮球，5人喜欢踢足球，15人喜欢打乒乓球。

1.请制作一个单式统计表，展示男生和女生的人数。

2.请制作一个复式统计表，展示男生和女生喜欢各种运动的人数。

3.请制作一个条形统计图，展示男生和女生喜欢各种运动的人数。

4.请分析男生和女生在喜欢运动方面的差异，并得出结论。

5.请用文字描述你通过统计表和统计图得出的结论，并解释其意义。板书设计①设计原则：

-清晰明了：板书内容应简洁明了，让学生一目了然。

-重点突出：用不同颜色或字体加粗等方式突出重点知识点。

-结构合理：板书内容应具有逻辑性，引导学生逐步理解。

-艺术性：运用图表、图片等元素，增加板书的吸引力。

-趣味性：适当运用比喻、幽默等手法，激发学生兴趣。

②板书内容：

1.统计表的概念与作用

-统计表：整理和展示数据的一种工具。

-作用：清晰展示数据分布，辅助决策。

2.复式统计表的制作方法

-收集数据：男生30人，女生30人；男生打篮球15人，踢足球10人，打乒乓球5人；女生打篮球20人，踢足球5人，打乒乓球15人。

-制作表格：按性别和运动类型分类，列出数据。

3.条形统计图的绘制技巧

-横轴：运动类型

-纵轴：人数

-男生条形图：15人