2024年九年级化学上册 2.1 空气教案（pdf）（新版）新人教版

2024年九年级化学上册2.1空气教案（pdf）（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024年九年级化学上册第二单元第1节《空气》，主要涉及以下几个方面的知识点：

1.空气的组成：主要包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳及其他气体和杂质。

2.各成分的体积分数：氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，其他气体和杂质约占0.03%。

3.空气的重要性和保护：空气对人类和动植物的生存至关重要，因此需要采取措施保护空气质量，防止空气污染。

教学过程中，我将引导学生通过实验、讨论等方式，深入了解空气的组成和各成分的体积分数，并思考空气的重要性和保护措施。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和科学探究精神，使其能够主动探索、发现问题并解决问题。

2.科学思维：通过分析空气的组成和各成分的体积分数，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，使其能够运用科学知识进行思考和判断。

3.科学态度：通过学习空气的重要性和保护措施，培养学生的环保意识和责任感，使其能够认识到保护空气质量的重要性并积极参与保护行动。

4.科学交流：通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作和交流表达能力，使其能够与他人合作、分享观点并倾听他人的意见。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是空气的组成和各成分的体积分数，以及空气的重要性和保护措施。具体重点包括以下几点：

（1）掌握空气的组成成分，了解氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳及其他气体和杂质在空气中的体积分数。

（2）理解空气的重要性和保护措施，包括如何防止空气污染和提高空气质量。

（3）学会通过实验和观察，培养实验操作能力和科学探究精神。

（4）培养环保意识和责任感，能够认识到保护空气质量的重要性并积极参与保护行动。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

（1）氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳及其他气体和杂质在空气中的体积分数的计算和理解。

（2）空气污染的途径和防治方法的掌握。

（3）实验操作的安全性和准确性。

（4）如何运用科学知识进行思考和判断，以及如何与他人合作、分享观点并倾听他人的意见。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过生动的案例、图片、动画等辅助教学材料，帮助学生形象地理解空气成分的计算和空气污染的防治方法。同时，教师还需注重实验操作的安全性和准确性，引导学生正确进行实验操作，并在实验过程中培养学生的观察、思考和分析问题的能力。此外，教师还需鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作和交流表达能力。教学资源1.软硬件资源：

-实验室设备：烧杯、试管、滴定管、气体收集瓶等。

-实验材料：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。

-多媒体教学设备：投影仪、计算机、音响等。

-教学课件和教案。

2.课程平台：

-学校教学管理系统。

-化学教学资源库。

3.信息化资源：

-互联网上的化学教学网站和论坛。

-在线化学教学视频和教程。

-化学知识相关的手机应用程序和在线学习工具。

4.教学手段：

-实验演示：通过实验展示空气的组成和各成分的体积分数。

-小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享观点和思考。

-问题解决：通过提问和解答问题，引导学生运用科学知识进行思考和判断。

-互动教学：利用信息化资源，进行互动式教学，提高学生的参与度和兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕空气的组成和各成分的体积分数，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空气的组成和各成分的体积分数知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解空气的组成和各成分的体积分数，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出空气的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解空气的组成和各成分的体积分数，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握空气的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验空气知识的学习。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解空气的组成和各成分的体积分数知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握空气的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解空气的组成和各成分的体积分数，掌握空气的知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据空气的组成和各成分的体积分数，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与空气的组成和各成分的体积分数相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的空气的组成和各成分的体积分数知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括空气的组成、各成分的体积分数、空气的重要性以及保护措施。具体知识点梳理如下：

1.空气的组成：

-氮气：约占空气体积的78%左右。

-氧气：约占空气体积的21%左右。

-稀有气体：约占空气体积的0.94%左右。

-二氧化碳：约占空气体积的0.03%左右。

-其他气体和杂质：约占空气体积的0.03%左右。

2.各成分的体积分数：

-氮气的体积分数：约78%

-氧气的体积分数：约21%

-稀有气体的体积分数：约0.94%

-二氧化碳的体积分数：约0.03%

-其他气体和杂质的体积分数：约0.03%

3.空气的重要性：

-空气对人类和动植物的生存至关重要。

-空气中的氧气是动植物呼吸的重要气体。

-空气中的氮气是植物生长和农业发展的重要气体。

-空气中的稀有气体在科学研究和技术应用中具有重要价值。

4.保护措施：

-防止空气污染：通过减少工业排放、控制车辆尾气、加强环境保护等手段，减少有害气体和颗粒物的排放。

-提高空气质量：通过净化空气、增加绿化、改善城市规划等手段，提高空气质量。

-节约能源：通过合理利用能源、发展可再生能源等手段，减少能源消耗和排放。

-环保宣传教育：通过教育引导和社会宣传，提高公众对空气保护的意识。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业布置将围绕空气的组成、各成分的体积分数、空气的重要性以及保护措施等知识点进行。具体作业布置如下：

作业1：请学生根据教材内容，总结空气的组成及其各成分的体积分数。要求学生以列表或思维导图的形式呈现，以便于学生巩固记忆。

作业2：请学生举例说明空气的重要性，并谈谈如何保护空气质量。要求学生结合生活实际，提出具体的保护措施和建议。

作业3：请学生设计一个简单的实验，验证空气中各成分的存在。学生可以自由选择实验材料和实验方法，但需要确保实验的安全性和准确性。

2.作业反馈

在学生提交作业后，我将及时进行批改和反馈。针对作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些可能的反馈示例：

作业1反馈：学生在总结空气的组成及其各成分的体积分数时，可能会出现遗漏或错误。我会指出具体的错误，并提醒学生注意各成分的体积分数之和应为100%。

作业2反馈：学生在举例说明空气的重要性时，可能会过于简单或缺乏深度。我会鼓励学生结合更多的生活实例，深入阐述空气对人类和动植物生存的重要性，并提出更具针对性的保护措施和建议。

作业3反馈：学生在设计实验时，可能会遇到实验方法不当或实验结果不准确的问题。我会指导学生正确选择实验材料和实验方法，并强调实验操作的安全性和准确性。同时，我还会鼓励学生在实验过程中积极观察和思考，培养实验操作能力和科学探究精神。教学反思与改进本节课的反思活动包括评估教学效果和识别需要改进的地方。通过学生的参与度、作业完成情况以及课堂讨论的活跃度，可以初步判断学生对空气的组成、各成分的体积分数、空气的重要性以及保护措施等知识点的掌握程度。同时，学生的反馈和提问也是评估教学效果的重要途径。

根据以上评估结果，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.加强实验教学：实验是化学教学中不可或缺的一部分，通过实验可以让学生更直观地理解空气的组成和各成分的存在。在未来的教学中，我会设计更多的实验活动，让学生在实践中掌握知识，提高实验操作能力和科学探究精神。

2.增加互动环节：课堂互动是提高学生学习兴趣和参与度的重要手段。在未来的教学中，我会增加更多的互动环节，如小组讨论、问题解答、