保护水资源从我做起（教学设计）蒙沪版四年级下册综合实践活动

保护水资源，从我做起（教学设计）蒙沪版四年级下册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）保护水资源，从我做起（教学设计）蒙沪版四年级下册综合实践活动课程基本信息1.课程名称：保护水资源，从我做起

2.教学年级和班级：蒙沪版四年级下册综合实践活动

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解水资源的宝贵性和保护水资源的重要性，培养学生的环保意识。

2.学会在日常生活中节约用水，提高学生的资源利用效率。

3.培养学生的团队合作精神和问题解决能力，通过实践活动提出保护水资源的合理建议。

4.增强学生的社会责任感和使命感，激发他们为保护水资源做出实际行动的意愿。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了水资源的基本知识，如水循环、水资源分布等。他们还了解了一些节约用水的方法，如关闭水龙头、一水多用等。此外，学生在生活中也积累了一些保护水资源的经验，如不乱扔垃圾、不污染水源等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对环保类话题感兴趣，尤其是与自己生活息息相关的水资源保护。他们在课堂上善于思考和提问，具备一定的合作能力和问题解决能力。在学习风格上，他们喜欢通过实践活动和互动交流来学习，对图片、视频等视觉元素也有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习保护水资源的过程中，学生可能对一些专业术语和概念理解困难，如水污染、水资源短缺等。此外，学生在生活中可能存在浪费水资源的现象，如何将这些现象与理论知识相结合，提出切实可行的保护水资源的措施，也是学生面临的挑战之一。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解水资源的基本知识、水污染的原因及危害、节约用水的方法等，使学生掌握保护水资源的相关知识。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，探讨保护水资源的具体措施，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

(3)实践活动：安排学生进行实地考察或课堂实验，如模拟水资源污染、观察节水设备的原理等，使学生在实践中深化对水资源保护的理解。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与水资源保护相关的图片、视频、动画等资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。

(2)教学软件：运用互动式教学软件，如教育游戏、在线问答等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

(3)实物模型：使用水循环模型、节水设备模型等，帮助学生直观地理解水资源保护的相关概念。

(4)网络资源：引导学生利用互联网资源，如环保网站、在线科普文章等，拓宽学习渠道，培养学生的自主学习能力。

(5)评价工具：运用问卷调查、小组评价等工具，了解学生对水资源保护知识的理解和运用情况，为教学反馈提供依据。

(6)互动环节：设置问答、讨论、小组竞赛等互动环节，激发学生的思维，提高课堂氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“保护水资源，从我做起”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水资源保护的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“保护水资源，从我做起”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“保护水资源，从我做起”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水资源保护的基本知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护水资源的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验保护水资源的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水资源保护的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护水资源的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水资源保护的基本知识点，掌握保护水资源的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“保护水资源，从我做起”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水资源保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.水资源的宝贵性

-地球水资源的总量和分布

-淡水资源的稀缺性和重要性

-水资源与人类社会发展的关系

2.水污染的原因和危害

-水污染的定义和类型

-水污染的主要来源和途径

-水污染对环境和人类的危害

3.节约用水的方法

-日常生活中的节水技巧

-工业和农业节水的措施

-节水技术和设备的应用

4.保护水资源的法律和政策

-我国水资源保护的法律体系

-相关政策和法规的具体内容

-公民在水资源保护方面的义务和责任

5.水资源利用和管理的创新

-水资源监测和评估技术的发展

-水资源利用的新理念和方法

-水资源管理的现代化途径

6.保护水资源的实际行动

-学生可以参与的节水活动

-学校和社区的水资源保护项目

-公民如何为水资源保护做出贡献板书设计1.重点知识点：

-水资源的宝贵性：地球水资源的总量和分布、淡水资源的稀缺性和重要性、水资源与人类社会发展的关系

-水污染的原因和危害：水污染的定义和类型、水污染的主要来源和途径、水污染对环境和人类的危害

-节约用水的方法：日常生活中的节水技巧、工业和农业节水的措施、节水技术和设备的应用

-保护水资源的法律和政策：我国水资源保护的法律体系、相关政策和法规的具体内容、公民在水资源保护方面的义务和责任

-水资源利用和管理的创新：水资源监测和评估技术的发展、水资源利用的新理念和方法、水资源管理的现代化途径

-保护水资源的实际行动：学生可以参与的节水活动、学校和社区的水资源保护项目、公民如何为水资源保护做出贡献

2.关键词：

-水资源、宝贵性、水污染、节约用水、法律政策、创新、实际行动

3.重点句：

-"水是生命之源，保护水资源就是保护生命。"

-"节约用水，从我做起，从现在做起。"

-"水资源保护需要全社会共同努力，每个人都是一名水资源保护者。"

板书设计要求：

-板书内容要简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。

-板书设计应具有艺术性和趣味性，使用图片、图表、符号等元素，吸引学生的注意力。

-板书设计应与课堂教学内容紧密结合，引导学生跟随教学进度，提高学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.填空题：

-地球上的水资源总量约为____亿立方米，其中淡水资源占比约为____%。

-水污染的主要来源包括工业废水、农业化肥、生活污水等。

-我国《水污染防治法》于____年正式实施。

-节约用水的方法包括关闭水龙头、一水多用、使用节水设备等。

-保护水资源的法律和政策旨在保护水资源，保障人民用水安全。

2.判断题：

-水资源的总量是无限的，我们可以无限制地使用水资源。（错误）

-水污染只会影响水资源，不会对环境和人类造成危害。（错误）

-节约用水是个人行为，与企业和政府无关。（错误）

-保护水资源只是政府和企业的责任，公民不需要参与。（错误）

-水资源保护只需要关注水质问题，水量问题可以忽略不计。（错误）

3.简答题：

-请简述水资源的宝贵性及其与人类社会发展的关系。

-请列举三种水污染的原因及其对环境和人类的危害。

-请提出三种节约用水的方法，并说明其具体实施方式。

-请简述保护水资源的法律和政策的主要内容，以及公民的义务和责任。

-请简述水资源利用和管理的创新方向及其对水资源保护的作用。

4.论述题：

-请结合实际情况，论述如何在学校和社区中开展水资源保护活动，提高公民的水资源保护意识。

-请结合实例，论述水资源保护在实际生活中的具体应用，以及公民如何参与水资源保护。

-请分析当前我国水资源保护面临的挑战和问题，并提出相应的解决措施。

5.应用题：

-请根据给定的数据，计算家庭用水量，并提出相应的节水措施。

-请根据给定的案例，分析水污染的原因，并提出相应的防治措施。

-请根据给定的情境，设计一套水资源保护方案，并说明其具体实施步骤。

答案：

1.填空题答案：

-地球上的水资源总量约为14亿立方米，其中淡水资源占比约为3%。

-水污染的主要来源包括工业废水、农业化肥、生活污水等。

-我国《水污染防治法》于1996年正式实施。

-节约用水的方法包括关闭水龙头、一水多用、使用节水设备等。

-保护水资源的法律和政策旨在保护水资源，保障人民用水安全。

2.判断题答案：

-错误，水资源是有限的，我们应该合理使用水资源。

-错误，水污染会对环境和人类造成严重危害。

-错误，节约用水是全社会共同的责任。

-错误，保护水资源需要全社会共同努力。

-错误，水资源保护需要关注水量和水质问题。

3.简答题答案：

-水资源的宝贵性体现在其总量有限，分布不均，对人类社会的发展具有重要意义。水资源与人类社会的经济发展、生活质量、生态环境等方面密切相关。

-水污染的原因包括工业废水排放、农业化肥使用、生活污水排放等。水污染对环境和人类造成的危害包括水体污染、生态系统破坏、健康问题等。

-节约用水的方法包括关闭水龙头、一水多用、使用节水设备等。具体实施方式如关闭水龙头时及时关闭，使用节水型马桶、水龙头等。

-保护水资源的法律和政策主要包括《水污染防治法》、《水资源法》等。公民的义务和责任包括遵守相关法律法规、节约用水、保护水资源等。

-水资源利用和管理的创新方向包括水资源监测和评估技术的发展、水资源利用的新理念和方法、水资源管理的现代化途径。这些创新对水资源保护的作用包括提高水资源利用效率、降低水资源污染、保障水资源安全等。

4.论述题答案：

-学校和社区可以开展水资源保护活动，如节水宣传、水资源保护讲座、节水竞赛等，提高公民的水资源保护意识。政府和相关部门可以提供支持和指导，鼓励公民积极参与水资源保护活动。

-水资源保护在实际生活中的应用包括节约用水、使用节水设备、参与水资源保护活动等。公民可以通过改变日常生活习惯、使用节水设备、参与水资源保护活动等方式，为水资源保护做出贡献。

-当前我国水资源保护面临的挑战和问题包括水资源短缺、水污染问题、水资源管理不完善等。解决措施包括加强水资源管理、提高水资源利用效率、加大水污染防治力度、加强水资源保护宣传教育等。

5.应用题答案：

-家庭用水量可以根据实际情况进行计算。具体的节水措施包括关闭水龙头时及时关闭、使用节水型马桶、水龙头等。

-根据给定的案例，水污染的原因包括工业废水排放、农业化肥使用、生活污水排放等。防治措施包括加强废水处理、减少化肥使用、提高污水处理设施等。

-根据给定的情境，水资源保护方案可以包括节水宣传、水资源保护讲座、节水竞赛等。具体的实施步骤包括制定活动计划、组织活动、宣传和推广等。教学反思本节课的主题是“保护水资源，从我做起”，我试图通过讲授法、讨论法、实践活动等教学方法，让学生深刻理解水资源的重要性和保护水资源的必要性。在教学过程中，我注重引导学生自主学习，培养他们的环保意识和问题解决能力。

在课前，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和问题，鼓励学生提前了解水资源的基本知识。在课中，我利用多媒体设备和教学软件，如PPT、视频等，展示了丰富的水资源保护相关内容，提高了学生的学习兴趣。同时，我组织学生参与课堂讨论和实践活动，如角色扮演、实验等，让他们在实践中掌握保护水资源的技能。在课后，我布置了适量的作业和拓展资源，帮助学生巩固所学知识，并鼓励他们进一步学习和思考。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，