2-3分子结构与物质性质（共2课时新授课）教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

2-3分子结构与物质性质（共2课时新授课）教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2-3分子结构与物质性质（共2课时新授课）教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2课程基本信息1.课程名称：高二化学——分子结构与物质性质

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：2课时

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-分子结构的基本概念

-物质性质与分子结构的关系

-分子的极性与物质性质

-分子间作用力与物质性质

2.教学目标：

-学生能够理解分子结构的基本概念，掌握物质性质与分子结构的关系

-学生能够判断分子的极性，了解分子间作用力对物质性质的影响

三、教学步骤

1.第一课时

-导入：通过生活中的实例引入分子结构的概念，激发学生的兴趣

-新课：讲解分子结构的基本概念，用PPT展示分子结构的模型

-练习：学生自主完成教材上的练习题，巩固分子结构的知识

2.第二课时

-复习：回顾上一节课的内容，检查学生的掌握情况

-新课：讲解物质性质与分子结构的关系，用PPT展示实例

-练习：学生自主完成教材上的练习题，巩固物质性质与分子结构的知识

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态

2.练习题：批改学生完成的练习题，评估学生的掌握程度

五、教学资源

1.教材：人教版（2019）选择性必修2

2.PPT：分子结构与物质性质的相关图片、实例等

3.练习题：教材上的练习题及附加题

六、教学注意事项

1.注重学生的参与，鼓励学生提问、回答问题

2.注重实例的讲解，让学生能够更好地理解分子结构与物质性质的关系

3.及时批改练习题，给予学生反馈，帮助他们巩固知识核心素养目标1.科学探究：通过生活中的实例和实验，培养学生的观察、实验、分析问题、解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用化学知识进行逻辑推理、归纳总结的能力，使其能够从分子结构的角度理解物质性质的变化。

3.科学态度：培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，使其能够积极主动地参与课堂讨论和实践活动。

4.科学知识：学生能够掌握分子结构的基本概念，了解物质性质与分子结构的关系，理解分子间作用力对物质性质的影响。重点难点及解决办法1.重点：

-分子结构的基本概念

-物质性质与分子结构的关系

-分子的极性与物质性质

-分子间作用力与物质性质

解决办法：

-通过PPT展示分子结构的模型，让学生直观地理解分子结构的概念。

-通过生活中的实例和实验，让学生能够将分子结构与物质性质的关系联系起来。

-通过小组讨论和实践活动，让学生深入探究分子的极性和分子间作用力对物质性质的影响。

2.难点：

-分子间作用力对物质性质的影响

-分子极性与物质性质的关系

解决办法：

-通过具体的实例和实验，让学生能够观察到分子间作用力对物质性质的直接影响，从而加深理解。

-通过动画和模型展示，让学生能够直观地理解分子极性的概念，并将其与物质性质的变化联系起来。

-引导学生进行对比实验，观察不同分子极性对物质性质的影响，从而突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）选择性必修2教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与分子结构与物质性质相关的图片、图表、模型等，以直观展示分子结构和物质性质的实例。

-准备相关的视频资料，如分子结构的动画演示，以帮助学生更好地理解抽象的概念。

-收集相关的科研论文或新闻报道，让学生了解分子结构与物质性质研究的最新进展及其在实际应用中的重要性。

3.实验器材：

-准备分子结构与物质性质相关的实验器材，如分子模型、磁铁、极性分子与非极性分子的样品等。

-确保实验器材的完整性和安全性，进行实验前对器材进行检查，并向学生讲解正确的使用方法。

-准备实验所需的化学试剂和仪器，如滴定管、试管、烧杯等。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。

-设置分组讨论区，提供足够的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和交流。

-布置实验操作台，确保每个实验小组都有足够的实验空间和操作台。

-确保教室内的通风良好，特别是在进行实验时，以保证学生的安全。

5.其他资源：

-准备学生作业和练习题，包括课堂练习和课后作业，以便巩固所学知识。

-提供相关的在线学习资源，如教育平台上的课程、在线实验模拟等，供学生自主学习和探究。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分子结构与物质性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分子结构与物质性质的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“分子结构与物质性质”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分子结构与物质性质”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分子结构的基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分子结构与物质性质的关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分子结构与物质性质的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分子结构与物质性质的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分子结构与物质性质的关系。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分子结构与物质性质的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“分子结构与物质性质”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“分子结构与物质性质”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的分子结构与物质性质的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解分子结构的基本概念，包括分子的组成、分子的形状和大小等。

-学生能够掌握物质性质与分子结构的关系，了解不同分子结构对物质性质的影响。

-学生能够判断分子的极性，并解释极性分子与非极性分子在物质性质上的差异。

-学生能够理解分子间作用力对物质性质的影响，包括范德华力、氢键等。

2.技能提升：

-学生能够通过实验和观察，实践分子结构与物质性质的关系，提高实验操作能力和观察能力。

-学生能够运用分子结构的知识，分析和解释生活中常见的物质性质现象，提高问题解决能力。

-学生能够运用信息技术手段，如在线平台和微信群，进行自主学习和交流，提高信息获取和沟通能力。

3.态度与价值观：

-学生对化学学科产生兴趣和好奇心，能够积极主动地参与课堂讨论和实践活动。

-学生在学习过程中，能够培养自主学习能力和团队合作意识，形成积极向上的学习态度。

-学生能够认识到化学知识在实际生活中的重要性，增强对科学的尊重和探究精神。

4.应用与创新：

-学生能够将分子结构与物质性质的知识应用到生活中，解决实际问题。

-学生能够运用所学知识，进行小研究或项目探究，发展创新思维和科研能力。板书设计1.分子结构的基本概念

-分子组成

-分子形状与大小

2.物质性质与分子结构的关系

-分子极性与物质性质

-分子间作用力与物质性质

3.分子的极性与物质性质

-极性分子与非极性分子的区别

-极性分子与非极性分子在物质性质上的差异

4.分子间作用力与物质性质

-范德华力

-氢键

板书设计说明：

-板书目的明确，紧扣分子结构与物质性质的教学内容，帮助学生理解分子结构与物质性质的关系。

-结构清晰，条理分明，将分子结构的基本概念、物质性质与分子结构的关系、分子的极性与物质性质、分子间作用力与物质性质等知识点进行有序排列，便于学生跟随教学进度进行学习。

-简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，使用简洁的文字和图形，突出分子结构与物质性质的关键概念和关系，便于学生理解和记忆。

-具有艺术性和趣味性，通过使用颜色、图形等元素，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在“分子结构与物质性质”这一章的教学中，我通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用等环节，努力让学生掌握分子结构与物质性质的知识。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和问题，但部分学生反馈预习资料过于理论化，难以理解。因此，我计划在未来的教学中，提供更具体的实例和视频资料，帮助学生更好地理解分子结构与物质性质的概念。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方法，帮助学生深入理解分子结构与物质性质的知识点。然而，在实验活动中，我发现部分学生对实验操作不够熟练，导致实验效果不理想。因此，我计划在未来的教学中，增加实验操作的指导和示范，确保每位学生都能熟练掌握实验操作。

再次，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业和提供了拓展资源，帮助学生巩固学习效果。然而，我注意到部分学生对拓展资源的使用不够积极。因此，我计划在未来的教学中，鼓励学生分享自己的拓展学习成果，激发学生的学习兴趣和主动性。

最后，我认为自己在教学过程中，对学生的个别关注不够。部分学生对分子结构与物质性质的概念理解不够深入，需要更多的指导和帮助。因此，我计划在未来的教学中，增加与学生的个别交流，了解学生的学习状况，及时给予指导和帮助。课后作业1.请简述分子结构的基本概念，包括分子的组成、分子的形状与大小。

答案：分子结构的基本概念包括分子的组成、分子的形状与大小。分子的组成是指分子由原子组成，原子的种类和数目决定了分子的种类。分子的形状与大小是指分子在空间中的排列方式和大小。

2.请解释物质性质与分子结构的关系，并举例说明。

答案：物质性质与分子结构有密切的关系。例如，分子的极性会影响其溶解性、熔点和沸点等性质。极性分子通常具有较大的分子间作用力，因此溶解性较好、熔点和沸点较高；而非极性分子则相反。

3.请判断下列分子中哪些是极性分子，哪些是非极性分子，并解释原因。

答案：H2O是极性分子，因为它的分子结构中存在电荷不均匀分布，O原子的电负性大于H原子，导致O原子带有部分负电荷，H原子带有部分正电荷，从而产生极性。而CH4是非极性分子，因为它的分子结构中所有原子的电负性相同，电荷分布均匀，没有电荷不均匀分布的情况，因此是非极性的。

4.请解释分子间作用力对物质性质的影响，并举例说明。

答案：分子间作用力对物质性质有重要影