2024-2025学年高中历史 第2单元 凡尔赛-华盛顿体系下的世界 第3课 华盛顿会议（教师用书）教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第2单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课华盛顿会议（教师用书）教案新人教版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：华盛顿会议

2.教学年级和班级：高中二年级，历史选修3班

3.授课时间：2024年10月15日，星期二，第4节

4.教学时数：45分钟

**课程导入（5分钟）**

-通过展示凡尔赛和华盛顿体系下的世界地图，引发学生对两次国际会议差异性的思考。

**新课内容呈现（15分钟）**

-简介华盛顿会议的背景、目的与主要参与国。

-讲解华盛顿会议的主要成果，特别是关于海军军备限制、太平洋地区领土问题以及开放门户政策。

**课本内容精讲（15分钟）**

-根据新人教版选修3教材，详细解析《五国海军条约》和《九国公约》的内容及其影响。

-分析华盛顿会议对凡尔赛体系的影响，探讨其如何塑造了20世纪20年代的国际政治格局。

**案例分析讨论（5分钟）**

-分组讨论：让学生分析华盛顿会议对中国、日本等国的具体影响。

**互动问答环节（5分钟）**

-针对本节课的核心内容，提出问题，鼓励学生参与回答，加深理解。

**总结与作业布置（5分钟）**

-对华盛顿会议的意义和影响进行总结。

-布置作业：要求学生撰写短文，分析华盛顿会议对当时及后世国际关系的影响。

**课程延伸（课后）**

-提供相关阅读材料，鼓励学生深入了解华盛顿会议及其后续发展。核心素养目标学情分析三、学情分析

高中二年级学生在知识层面，已经掌握了第一次世界大战后的国际政治格局、凡尔赛体系的基本内容，具备了初步的国际关系史知识框架。在能力方面，学生具备了一定的史料阅读和分析能力，能够理解复杂的历史事件，但深度解释和分析能力尚需加强。在素质方面，学生的批判性思维和问题解决能力已有一定基础，但跨文化的国际视野和全球意识有待提升。

学生在行为习惯上，经过前一阶段的学习，已逐渐养成了合作探究、主动思考的习惯，但自主学习能力和课堂参与度存在差异。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识背景：学生对华盛顿会议及其背景知识了解有限，需要通过本节课的学习，填补知识空白，完善历史知识体系。

2.思维能力：学生在分析国际会议对国家利益的影响时，需要运用逻辑思维和批判性思维，这对于提升他们的历史解释能力具有重要价值。

3.情感态度：通过学习华盛顿会议对中国的影响，学生可以增强对国家历史的认同感和自豪感，培养家国情怀。

4.学习动机：学生对国际政治的兴趣程度不同，教师需通过生动的案例分析、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-讲台与白板

-学生用电脑或平板

2.软件资源：

-历史选修3教材

-华盛顿会议相关历史图片

-华盛顿会议条约文本

-时事新闻视频片段

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子教案

-历史资料库

-互动多媒体课件

5.教学手段：

-PPT展示

-视频播放

-分组讨论

-互动问答

-案例分析

-电子白板书写

6.辅助材料：

-历史地图

-时间轴

-图表和数据

-相关历史人物介绍

7.教学工具：

-彩色笔

-标签贴纸

-投影幕布

-无线话筒与扩音设备教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《华盛顿会议》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否想过，一场国际会议如何能够影响世界格局？”这个问题与我们即将探讨的内容紧密相连。通过这个问题，我希望能够激发大家对国际政治的兴趣，一起探索华盛顿会议背后的历史奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解华盛顿会议的基本背景和目的。华盛顿会议是继凡尔赛和会后，为维护世界和平而召开的国际会议。它对国际海军军备竞赛、太平洋地区的势力范围划分产生了重要影响。

2.案例分析：接下来，我们通过分析《五国海军条约》和《九国公约》的具体内容，来看华盛顿会议如何解决当时的国际矛盾。

3.重点难点解析：在讲解中，我会特别强调华盛顿会议对中国和日本的影响，以及它对国际关系格局的长远影响。对于难点部分，我会通过对比和图示来辅助理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成小组，讨论华盛顿会议对当时各国利益的具体影响。

2.实验操作：通过模拟国际谈判，让学生体验不同国家的立场和决策过程。

3.成果展示：每个小组汇报讨论成果，分享模拟谈判的经验和体会。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“华盛顿会议对现代国际关系的影响”进行讨论，提出个人见解。

2.引导与启发：我将引导学生思考华盛顿会议对当今国际政治的启示，并提出问题以促进深入讨论。

3.成果分享：各小组分享讨论成果，全班共同总结华盛顿会议的历史意义。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们不仅了解了华盛顿会议的历史背景、主要内容和影响，还通过实践活动和小组讨论，深入探讨了其历史意义和现实启示。希望大家能够将这些知识内化为自己的理解，并在未来的学习中继续深化对国际政治的认识。如果有疑问，欢迎随时提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史文献：推荐学生阅读《凡尔赛和华盛顿会议资料汇编》、《国际关系史》等书籍，深入了解华盛顿会议的背景、过程和影响。

-人物传记：阅读与华盛顿会议相关的重要历史人物传记，如美国总统威尔逊、英国首相劳合·乔治、日本首相原敬等，了解他们的政治理念和决策过程。

-时事分析：关注当前国际政治动态，特别是涉及海军军备控制、亚太地区安全的新闻和分析文章，以联系华盛顿会议的历史与现实。

-视频资料：观看与华盛顿会议相关的历史纪录片，如《20世纪的国际关系》、《世界历史的巨变》等，以视觉方式加深对会议的了解。

-地图资源：使用历史地图，特别是关于一战后的世界地图、华盛顿会议后的势力范围图，帮助学生构建时空观念。

2.拓展建议：

-研究性学习：鼓励学生选择一个与华盛顿会议相关的主题，进行深入研究，形成研究报告，如“华盛顿会议对中国外交政策的影响”、“《五国海军条约》的签订及其历史意义”等。

-专题讨论：组织专题讨论会，邀请学生就华盛顿会议的某个议题展开辩论，如“华盛顿会议是否真正维护了世界和平”等，培养学生的批判性思维和论辩能力。

-案例分析：引导学生分析现代国际关系中的类似案例，如冷战后的军备控制谈判、亚太地区的安全合作等，比较历史与现实，理解国际政治的演变。

-文化交流：鼓励学生了解不同国家对于华盛顿会议的历史记忆和文化解读，通过文化交流加深对国际关系多样性的认识。

-历史写作：提倡学生撰写历史小论文或故事，以华盛顿会议为背景，创作出富有创意和历史深度的作品。

-跨学科学习：结合地理、政治等学科，探讨华盛顿会议对国际地理政治格局的影响，理解国际关系的复杂性。板书设计①重点知识点：

-华盛顿会议背景

-凡尔赛体系后的国际格局

-海军军备竞赛的紧张局势

-华盛顿会议内容

-《五国海军条约》

-《九国公约》

-华盛顿会议影响

-国际关系格局的变化

-对中国、日本等国家的影响

②重点词句：

-"海军军备限制"

-"太平洋地区的势力范围"

-"开放门户政策"

-"维护世界和平"

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，如条约名称、重要影响等。

-利用图表和箭头，展示国际关系的变化和会议成果的连锁反应。

-设计简笔画，如军舰、地球仪等，增加视觉效果，帮助学生形象记忆。

-创设时间轴，以趣味贴纸标注重要事件，增强历史时空感。

-邀请学生参与板书设计，如在黑板上绘制国旗、地图等，提高学生的参与度和兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度，包括积极回答问题、提出疑问和主动分享观点的情况。

-学生对华盛顿会议相关知识的掌握程度，通过课堂互动问答进行观察和评估。

2.小组讨论成果展示：

-各小组对华盛顿会议影响的分析是否深入，观点是否清晰，能否提出有见地的结论。

-小组展示时的表达能力和团队合作精神，包括资料整理、观点陈述和互相补充。

3.随堂测试：

-在课程结束时进行简短的随堂测试，评估学生对华盛顿会议主要内容、影响和意义的理解和记忆。

-测试形式可以是选择题、简答题或论述题，旨在检测学生的学习效果。

4.课后作业：

-布置与华盛顿会议相关的课后作业，如撰写分析文章、制作时间轴或进行比较研究。

-评估学生的作业完成情况，包括内容的准确性、分析的深度和写作的规范性。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论和课后作业，给予及时且具体的评价和反馈。

-对学生的进步和优点给予肯定，对存在的问题提出改进建议，鼓励学生不断进步。

-根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和策