《项脊轩志》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《项脊轩志》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册主备人备课成员教学内容《项脊轩志》教学设计，选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册第四单元“文章与抒情”。教学内容主要包括：全文阅读与理解，重点词汇、句式解析，作者情感抒发与表达技巧分析，以及与实际生活的联系。具体涉及以下几方面：

1.阅读课文《项脊轩志》，了解文章背景，把握文章主题和结构。

2.学习重点词汇和句式，如“蜗角虚名”、“激昂大义”等，分析其在文中的含义和作用。

3.探讨作者归有光在文章中的情感抒发和表达技巧，如对比、排比、抒情等。

4.结合现实生活，引导学生思考个人理想与现实的冲突，以及如何在学习、生活中践行文章中的精神品质。

5.分析文章的艺术特色，体会古代散文的韵味，提高学生的文学素养。核心素养目标分析《项脊轩志》的教学，旨在培养学生以下几方面的核心素养：

1.语言建构与运用：通过阅读、解析文章，使学生掌握丰富的词汇、句式，提高语言表达能力，学会运用对比、排比等修辞手法抒发情感，形成良好的语言素养。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析文章结构、作者情感，培养逻辑思维、批判性思维，学会从多角度看待问题，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：让学生体会文章的艺术特色，培养审美鉴赏能力，激发学生对文学创作的兴趣，鼓励学生在创作中抒发个人情感，展现个性。

4.文化传承与理解：通过学习《项脊轩志》，让学生了解我国古代散文的发展历程，传承优秀传统文化，增强民族自豪感，培养学生对多元文化的理解和尊重。

5.情感态度与价值观：引导学生关注个人理想与现实的关系，树立正确的人生观、价值观，激发学生对美好生活的追求，培养积极向上的情感态度。

6.社会实践与创新能力：鼓励学生将文章中的精神品质融入日常生活和学习中，提高社会实践能力，培养创新精神，形成解决问题的独特见解。教学难点与重点1.教学重点

（1）文章主题与结构的理解：《项脊轩志》通过记叙个人读书经历，展现了作者对家国命运的关切。教学过程中，需强调文章的主题思想，使学生把握文章的结构层次，理解作者的情感抒发。

举例：分析文章开头、发展、高潮、结尾四个部分，明确各部分的主题思想，如开头以项脊生事迹引入，发展部分描述项脊生的学问追求，高潮部分抒发作者对家国命运的忧虑，结尾部分表达对项脊生的敬仰。

（2）重点词汇、句式的掌握：文章中含有丰富的词汇和句式，如“蜗角虚名”、“激昂大义”等。教学过程中，要详细讲解这些词汇、句式的含义和用法，提高学生的语言表达能力。

举例：分析“蜗角虚名”一词在文中的含义，解释其来源，并让学生运用该词造句，加深理解。

（3）情感抒发与表达技巧的分析：文章中运用了对比、排比、抒情等表达技巧，教师要引导学生分析这些技巧的作用，学会运用到自己的写作中。

举例：分析文章中对比、排比、抒情等表达技巧的运用，如“世人皆醉，我独醒；世人皆浊，我独清”等，让学生学会在写作中运用这些技巧。

2.教学难点

（1）文章深层次情感的理解：文章中作者对家国命运的忧虑、对项脊生的敬仰等情感抒发较为深沉，学生理解起来可能存在困难。教师需要通过引导、讨论等方式，帮助学生深入理解文章情感。

举例：针对文章中作者对家国命运的忧虑，可以结合当时的历史背景，让学生了解作者的情感来源，从而深入理解文章情感。

（2）古代散文艺术特色的鉴赏：学生对于古代散文的艺术特色可能不够了解，难以体会文章的美感。教师需要引导学生从词汇、句式、表达技巧等方面，鉴赏文章的艺术特色。

举例：分析文章中的对仗、排比等修辞手法，让学生体会古代散文的韵味，提高审美鉴赏能力。

（3）联系实际生活的应用：将文章中的精神品质与学生的实际生活相结合，是教学的难点。教师需要设计相关活动，引导学生将文章中的精神品质付诸实践。

举例：组织学生讨论如何在现实生活中践行文章中的精神品质，如勇敢面对困难、追求真理等，提高学生的实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《项脊轩志》的教学，结合学生的学习特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师对文章的主题、结构、词汇、句式等进行系统讲解，帮助学生掌握基本知识。

（2）讨论法：针对文章的情感抒发、艺术特色等问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

（3）案例研究：选择具有代表性的句子或段落，分析作者的情感抒发和表达技巧，引导学生学会鉴赏文学作品。

（4）项目导向学习：设计与文章相关的项目任务，如创作一篇关于个人理想的作文，让学生在实践中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演文章中的角色，如项脊生、作者等，通过角色扮演，深入体会文章情感。

（2）课堂辩论：针对文章中的观点，组织学生进行辩论，培养学生的逻辑思维和表达能力。

（3）文学创作：鼓励学生借鉴文章的表达技巧，创作一篇关于个人经历的作文，提高学生的写作能力。

（4）小组合作：让学生分组完成项目任务，如制作关于文章的PPT、视频等，培养学生的团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作课件，将文章的主题、结构、词汇、句式等以图表、图片等形式展示，便于学生理解。

（2）视频：播放与文章相关的视频资料，如作者介绍、文章背景等，帮助学生了解文章的背景信息。

（3）在线工具：利用在线词典、翻译工具等，帮助学生查找生僻词汇，提高学生的自主学习能力。

（4）实物展示：展示与文章相关的实物，如古书籍、文物等，增强学生的直观感受。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《项脊轩志》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“文章的主题是什么？”、“文章中使用了哪些表达技巧？”等，激发学生思考，为课堂学习《项脊轩志》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习《项脊轩志》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文知识，如词汇、句式等，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《项脊轩志》的知识点，如文章主题、结构、词汇、句式等，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章中的情感抒发、表达技巧等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，如文章主题、情感抒发等，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《项脊轩志》知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《项脊轩志》内容相关的拓展知识，如归有光的生平、古代散文发展等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文章内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《项脊轩志》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如阅读理解题、作文等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

（1）学生掌握了《项脊轩志》的基本内容、主题思想和结构层次，能准确复述文章的主要情节和观点。

（2）学生学会了重点词汇、句式的用法，能运用到自己的写作中，提高文言文阅读和表达能力。

（3）学生掌握了文章中的表达技巧，如对比、排比、抒情等，并能运用到自己的作文中，使文章更具表现力。

2.过程与方法：

（1）学生在小组讨论、互动探究中，学会了合作学习、沟通交流，提高了团队协作能力。

（2）学生通过分析文章的情感抒发和艺术特色，培养了审美鉴赏能力，提高了文学素养。

（3）学生在项目导向学习、实践活动中，学会了将理论知识与实际生活相结合，提高了解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

（1）学生通过学习《项脊轩志》，对古代散文产生了浓厚的兴趣，激发了学习文学作品的热情。

（2）学生在文章中体会到作者对家国命运的忧虑、对项脊生的敬仰等情感，培养了爱国主义情怀和社会责任感。

（3）学生将文章中的精神品质内化为自己的行为准则，树立了正确的人生观、价值观。

4.创新与实践：

（1）学生在创作作文时，能灵活运用所学知识，发挥自己的想象力和创造力，形成独特的文章风格。

（2）学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，提出创新性的观点和解决方案，提高了解决问题的能力。

（3）学生在拓展知识、探索学科前沿动态的过程中，培养了创新意识和探索精神。

5.评价与反馈：

（1）学生在课堂互动、小组讨论中，能够主动发表自己的观点，接受他人的评价和建议，不断提高自己的认知水平。

（2）学生在完成课后作业、参加测评时，能认真对待，根据教师的评价及时调整学习方法和策略，提高学习效果。

（3）学生通过学习《项脊轩志》，对文言文的学习有了更加深入的认识，为后续学习打下了坚实的基础。教学反思与改进在《项脊轩志》的教学过程中，我深刻体会到以下几点需要反思与改进：

1.教学方法的选择：在教学过程中，我发现讲授法虽然有助于学生快速掌握知识，但容易导致学生被动接受，缺乏主动思考和参与。因此，我计划在未来的教学中，更多地采用讨论法、案例研究法和项目导向学习法，激发学生的主动性和创造力。

2.教学内容的安排：在讲解《项脊轩志》的过程中，我发现学生对文章的情感抒发和艺术特色理解不够深入。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中，更加注重引导学生深入分析文章的情感和艺术特色，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更加深入地体会文章的魅力。

3.教学评价的方式：在评价学生的学习效果时，我发现过于依赖传统的笔试评价方式，不能全面反映学生的学习情况。因此，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，全面评估学生的学习效果。

4.教学资源的利用：在教学过程中，我发现学生对多媒体资源的利用不够充分，有时会影响教学效果。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中，更加注重引导学生合理利用多媒体资源，如PPT、视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.教学反馈的及时性：在教学过程中，我发现对学生的反馈不够及时，有时会影响学生的学习积极性。因此，我计划在未来的教学中，更加注重及时给予学生反馈，鼓励他们的优点，指出他们的不足，帮助他们不断提高。内容逻辑关系1.《项脊轩志》的主题与结构：

-主题：通过对项脊生事迹的记叙，抒发作者对家国命运的忧虑。

-结构：文章分为开头、发展、高潮、结尾四个部分，各部分主题思想明确，结构层次清晰。

2.《项脊轩志》的重点词汇与句式：

-重点词汇：如“蜗角虚名”、“激昂大义”等，通过讲解其在文中的含义和用法，提高学生的语言表达能力。

-重点句式：如对比、排比、抒情等，通过分析其在文中的运用，培养学生的文学鉴赏能力。

3.《项脊轩志》的情感抒发与表达技巧：

-情感抒发：作者通过对比、排比、抒情等手法，抒发对家国命运的忧虑和对项脊生的敬仰。

-表达技巧：通过分析文章中的