2023一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法第11课时 10的加减法教案 新人教版

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法第11课时10的加减法教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级数学上册56~10的认识和加减法

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.掌握6~10的认识和加减法的基本概念和运算方法，培养学生的数学逻辑思维和基本运算能力。

2.培养学生的数感和数学语言表达能力，能够用准确的数学语言描述和解释6~10的加减法运算过程。

3.培养学生的问题解决能力，能够运用所学的6~10的加减法知识解决实际问题，提升学生的数学应用能力。

4.培养学生的团队合作意识和交流沟通能力，通过小组讨论和合作完成任务，提高学生的问题解决效率。重点难点及解决办法重点：

1.6~10的认识和加减法的基本概念和运算方法。

2.能够用准确的数学语言描述和解释6~10的加减法运算过程。

3.运用所学的6~10的加减法知识解决实际问题。

难点：

1.对于加减法运算的理解和运用，特别是进位和退位的处理。

2.学生在解决实际问题时，如何将数学知识与实际情况相结合。

解决办法：

1.通过具体的例子和练习题，让学生多次练习加减法运算，加深对运算规则的理解。

2.采用直观的教具和图示，帮助学生形象地理解加减法运算过程，特别是进位和退位的处理。

3.提供不同难度的练习题，让学生在解决问题的过程中，逐步将数学知识与实际情况相结合。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、教学卡片、计算器、小学生数学学习平板。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程资源共享平台。

3.信息化资源：PPT课件、动画教学视频、互动教学软件。

4.教学手段：小组讨论、游戏教学、情境模拟、问题解决教学。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

detailedcontent:同学们，今天我们将要学习的是《6~10的认识和加减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算6~10的加减法的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索6~10的加减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解6~10的加减法的基本概念。6~10的加减法是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了6~10的加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法和减法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与6~10的加减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示6~10的加减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“6~10的加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了6~10的加减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对6~10的加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.6~10的认识：了解6、7、8、9、10这几个数字的形状、大小和顺序，能够正确书写这些数字。

2.加法概念：理解加法的含义，即把两个数合并成一个数的运算。掌握加法的基本符号（+）和读法。

3.减法概念：理解减法的含义，即从一个数中取出一部分的运算。掌握减法的基本符号（-）和读法。

4.加减法运算规则：掌握6~10的数字进行加减法运算的规则，能够正确进行计算。

5.进位与退位：理解进位和退位的概念，掌握进位和退位的运算规则。

6.加减法算式：能够写出正确的加减法算式，包括加数、被加数、减数、被减数等概念。

7.加减法计算方法：掌握6~10的数字进行加减法计算的方法，包括口算和笔算。

8.加减法应用：能够将加减法知识应用到实际问题中，解决实际问题。

9.数学语言表达：能够用准确的数学语言描述和解释6~10的加减法运算过程。

10.数学思维培养：通过6~10的加减法学习，培养学生的数学逻辑思维和基本运算能力。

11.问题解决能力：培养学生运用6~10的加减法知识解决实际问题的能力。

12.团队合作与交流：通过小组讨论和合作完成任务，提高学生的问题解决效率和交流沟通能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣6~10的认识和加减法教学内容，突出重点难点，帮助学生理解和掌握。

2.结构清晰：板书内容应按照逻辑顺序排列，条理分明，便于学生跟随教学进程。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗余信息，以便学生集中注意力。

4.艺术性与趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过图形、颜色等元素吸引学生注意力，激发学习兴趣。

5.直观展示：通过板书，能够直观展示6~10的加减法运算过程，让学生更好地理解和记忆。

具体板书内容设计：

6~10的认识：

-数字形状、大小、顺序

-数字书写规范

加法概念：

-加法定义

-加法符号（+）

-加法读法

减法概念：

-减法定义

-减法符号（-）

-减法读法

加减法运算规则：

-加减法运算顺序

-进位与退位规则

加减法算式：

-加减法算式结构

-加数、被加数、减数、被减数概念

加减法计算方法：

-口算方法

-笔算方法

加减法应用：

-实际问题解决

数学语言表达：

-数学语言描述加减法运算过程

数学思维培养：

-培养数学逻辑思维

-培养基本运算能力

问题解决能力：

-运用加减法知识解决实际问题

团队合作与交流：

-小组讨论

-成果分享典型例题讲解1.例题1：2+3=?

答案：2+3=5

解题过程：

-首先，我们将数字2和数字3写成加法算式：2+3

-然后，我们进行加法运算，将2和3相加，得到答案5。

2.例题2：5-2=?

答案：5-2=3

解题过程：

-首先，我们将数字5和数字2写成减法算式：5-2

-然后，我们进行减法运算，将5减去2，得到答案3。

3.例题3：7+4=?

答案：7+4=11

解题过程：

-首先，我们将数字7和数字4写成加法算式：7+4

-然后，我们进行加法运算，将7和4相加，得到答案11。

4.例题4：9-5=?

答案：9-5=4

解题过程：

-首先，我们将数字9和数字5写成减法算式：9-5

-然后，我们进行减法运算，将9减去5，得到答案4。

5.例题5：8+6=?

答案：8+6=14

解题过程：

-首先，我们将数字8和数字6写成加法算式：8+6

-然后，我们进行加法运算，将8和6相加，得到答案14。教学反思与总结今天上了《6~10的认识和加减法》这一章节，整体来说，我觉得教学效果还是不错的。学生们对于6~10的认识和加减法的运算规则掌握得比较好，通过实践活动和小组讨论，他们能够将这些知识应用到实际问题中。

在教学过程中，我注意到了一