人音版 （五线谱）一年级上册音乐教案《小蜻蜓》

人音版（五线谱）一年级上册音乐教案《小蜻蜓》主备人备课成员教材分析《小蜻蜓》是人音版一年级上册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以五线谱的形式呈现，节奏简单，旋律优美，易于学生学习和演唱。歌曲内容描绘了小蜻蜓在荷叶上飞舞的场景，歌词生动有趣，富有想象力。通过学习这首歌曲，学生可以巩固对五线谱的认识，培养音乐节奏感和音乐表达能力。同时，歌曲中的生动形象和优美的旋律也能激发学生对音乐的兴趣，提高他们对音乐的鉴赏能力。核心素养目标本节课通过学习《小蜻蜓》这首歌曲，旨在培养学生的音乐核心素养。包括音乐感知与欣赏能力，通过聆听和演唱歌曲，让学生能够感知音乐节奏、旋律和歌词的特点，欣赏歌曲的美感；音乐表现与创造能力，通过分组演唱、节奏模仿等教学活动，引导学生运用音乐语言表达自己的情感，培养学生的音乐创造力；音乐理解与思考能力，通过歌曲背景的介绍和讨论，帮助学生理解歌曲的意义和背后的文化，培养学生的音乐思维能力。通过本节课的学习，学生将能够提升音乐核心素养，增强对音乐的兴趣和热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《小蜻蜓》这首歌曲之前，学生应该已经掌握了基本的音乐知识，如五线谱的基础知识、音符和休止符的识别、简单的节奏练习。此外，学生可能已经接触过一些简单的合唱练习，对集体演唱有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对音乐表现出较高的兴趣，他们喜欢通过歌唱和节奏练习来表达自己。在学习能力方面，学生对新知识的接受能力较强，但可能需要在教师的引导下才能更好地集中注意力和保持学习动力。学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《小蜻蜓》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难，如对五线谱的某些符号不熟悉，可能会影响识谱速度和准确性。此外，部分学生可能在音准和节奏方面存在挑战，需要教师的个别指导和反复练习。另外，学生可能对歌曲中的意境和情感表达感到难以理解，需要教师的引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，增强学生的主动性和积极性。例如，在讲解五线谱的符号时，教师可以提问学生对符号的认识和理解，引导学生主动思考和回答。

（2）情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，让学生在实际情境中感受和体验音乐的美妙。例如，在教唱《小蜻蜓》时，教师可以模拟荷叶上小蜻蜓飞舞的场景，让学生在情境中感受歌曲的意境。

（3）分组合作教学法：将学生分成小组，进行分组演唱、节奏模仿等实践活动，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。例如，教师可以让学生分组进行《小蜻蜓》的合唱练习，相互观摩和交流，提高演唱水平。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、音乐软件等设备，为学生提供丰富的视觉和听觉资源，增强教学的趣味性和生动性。例如，在教唱《小蜻蜓》时，可以使用多媒体课件展示五线谱、动画小蜻蜓等，帮助学生更好地学习歌曲。

（2）教学软件：运用教学软件进行节奏练习、音准训练等，提高学生的音乐技能。例如，可以使用音乐软件让学生进行节奏模仿练习，帮助学生掌握正确的节奏感。

（3）实物教具：使用实物教具，如五线谱架、乐器等，让学生亲身体验和操作，提高学生的实践能力。例如，在讲解五线谱时，可以使用五线谱架让学生亲自摆放音符，加深对五线谱的理解。

（4）课堂评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，对学生的学习过程和成果进行评价，激发学生的学习动力和自信。例如，在分组合唱练习后，可以让每个小组进行自评和互评，教师也对学生的演唱进行评价和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如《小蜻蜓》的乐谱和歌词，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕五线谱的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解五线谱的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解五线谱和《小蜻蜓》的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《小蜻蜓》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解五线谱的基本符号和节奏，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、节奏模仿等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、节奏模仿等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解五线谱的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解五线谱的基本知识和《小蜻蜓》的节奏，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与音乐相关的拓展资源（如音乐网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的五线谱知识和音乐技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够认识并理解五线谱的基本符号和节奏，包括音符、休止符、节拍等。

-学生能够正确演唱《小蜻蜓》这首歌曲，把握歌曲的旋律和节奏。

-学生能够运用五线谱表达自己的音乐想法，进行简单的创作和演奏。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习和合作交流，培养了自己的音乐感知和欣赏能力。

-学生通过实践活动，提高了音乐表现和创造能力，能够更好地运用音乐语言表达情感。

-学生通过课堂讨论和问题解答，提升了音乐理解和学习能力，能够深入理解音乐作品的意义和背后的文化。

3.情感态度与价值观：

-学生对音乐学习产生了更浓厚的兴趣和热情，更加主动地参与音乐活动。

-学生通过音乐学习，培养了团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作完成音乐任务。

-学生对音乐艺术有了更深入的理解和欣赏，提升了音乐素养和审美能力。反思改进措施（1）情境教学法：通过创设生动、有趣的教学情境，如模拟荷叶上小蜻蜓飞舞的场景，让学生在实际情境中感受和体验音乐的美妙，激发学生的学习兴趣和创造力。

（2）分组合作教学法：将学生分成小组，进行分组演唱、节奏模仿等实践活动，培养学生的团队协作能力和音乐表现力，同时也能激发学生的主动性和积极性。

（3）多媒体教学手段：利用多媒体课件、音乐软件等设备，为学生提供丰富的视觉和听觉资源，增强教学的趣味性和生动性，提高教学效果和效率。

2.存在主要问题

（1）学生对五线谱的某些符号不熟悉，可能会影响识谱速度和准确性。

（2）部分学生可能在音准和节奏方面存在挑战，需要教师的个别指导和反复练习。

（3）学生可能对歌曲中的意境和情感表达感到难以理解，需要教师的引导和启发。

3.改进措施

（1）针对五线谱符号的熟悉程度问题，可以增加课堂上的符号练习和复习，通过反复练习和游戏化的方式，帮助学生更好地理解和掌握五线谱符号。

（2）对于音准和节奏方面的问题，可以通过小组合作和个别指导的方式，让学生在实践中逐步提高自己的音准和节奏感，同时也可以利用音乐软件进行辅助练习。

（3）对于歌曲意境和情感表达的问题，可以通过情境教学法，创设相关的教学情境，让学生在实际情境中更好地理解和感受歌曲的意境和情感，同时也可以通过分组讨论和角色扮演等方式，激发学生的思考和情感共鸣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小蜻蜓》的背景故事、其他与小蜻蜓相关的儿童歌曲、儿童音乐教育书籍。

-视频资源：儿童音乐教学视频、小蜻蜓动画视频、其他儿童歌曲的演唱视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习