人音版 （五线谱）六年级下册音乐教案 《我们是朋友》

人音版（五线谱）六年级下册音乐教案《我们是朋友》主备人备课成员教材分析《我们是朋友》是人音版六年级下册音乐教科书中的一个教学曲目。本节课选用这首歌曲旨在让学生通过学习五线谱，掌握基本的音乐知识，提高音乐素养。歌曲旋律欢快，歌词富有教育意义，有利于培养学生的集体荣誉感和友谊观念。

本节课的教学内容主要包括：了解歌曲的背景、学习五线谱的基本知识、分析歌曲的旋律和节奏、学唱歌曲以及进行合唱练习。通过本节课的学习，学生可以进一步了解五线谱，提高音乐鉴赏能力，同时培养团队协作精神。核心素养目标分析二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏、创新实践、文化理解和团队协作。

1.审美鉴赏：通过学习歌曲《我们是朋友》，让学生感受音乐的优美旋律，提高音乐的审美鉴赏能力，培养对音乐的热爱。

2.创新实践：在学习五线谱的过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，对歌曲进行改编，培养学生的创新实践能力。

3.文化理解：通过了解歌曲的背景，使学生认识到音乐是一种文化，感受音乐的魅力，培养学生对音乐文化的理解。

4.团队协作：在进行合唱练习时，强调团队协作的重要性，培养学生相互配合、共同完成任务的能力，增强团队凝聚力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）五线谱的基本知识：五线谱的线和间的音高关系，五线谱的记谱规则等。

（2）歌曲《我们是朋友》的旋律和节奏：学生需要掌握歌曲的旋律和节奏，能够正确地演唱歌曲。

（3）合唱技巧：学生需要学习并掌握合唱的基本技巧，如呼吸控制、音准把握等。

（4）音乐鉴赏能力：通过学习歌曲《我们是朋友》，学生需要能够感受和理解音乐的表达，提高音乐鉴赏能力。

2.教学难点：

（1）五线谱的音高关系：五线谱的线和间的音高关系是学生学习的难点，需要通过大量的练习和讲解，使学生能够理解和掌握。

（2）歌曲《我们是朋友》的音准把握：歌曲的音准对于学生来说是一个挑战，需要教师通过钢琴伴奏和合唱练习，帮助学生克服。

（3）合唱技巧的运用：学生在合唱时，往往难以把握音准、节奏和音量，需要教师进行细致的指导和反复的练习。

（4）音乐鉴赏能力的培养：音乐鉴赏能力是学生音乐素养的重要组成部分，但也是教学难点之一。教师需要通过丰富的教学手段，激发学生的音乐感受，提高音乐鉴赏能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：钢琴、音响设备、投影仪、白板、乐谱架、五线谱学习软件。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于发布教学材料、作业和交流。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线音乐资源、五线谱教学应用软件。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、合唱实践、音乐游戏、在线互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对五线谱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道五线谱是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于五线谱的图片或视频片段，让学生初步感受五线谱的魅力或特点。

简短介绍五线谱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.五线谱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解五线谱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解五线谱的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍五线谱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.五线谱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解五线谱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的五线谱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解五线谱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用五线谱解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与五线谱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对五线谱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调五线谱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括五线谱的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调五线谱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用五线谱。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于五线谱的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）五线谱学习软件：推荐学生使用一些五线谱学习软件，如《五线谱大师》、《音乐笔记》等，这些软件可以帮助学生更好地学习五线谱，提高音乐素养。

（2）在线音乐资源：推荐学生访问一些在线音乐平台，如网易云音乐、QQ音乐等，让学生欣赏各种类型的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

（3）音乐理论书籍：推荐学生阅读一些音乐理论书籍，如《音乐理论基础》、《和声学》等，这些书籍可以为学生提供更深入的音乐理论知识，帮助他们更好地理解和掌握五线谱。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间自学五线谱学习软件，通过软件进行五线谱的练习和巩固，提高五线谱识谱能力。

（2）鼓励学生参加学校的音乐社团或音乐活动，与他人一起合作演奏或合唱，提高团队协作能力和音乐表现力。

（3）邀请音乐专业人士或作曲家来校进行讲座或示范，让学生更直观地了解五线谱在音乐创作和演奏中的应用，激发学生对音乐的热爱和兴趣。

（4）组织学生参观音乐会或音乐展览，让学生亲身体验音乐的魅力，拓宽艺术视野，提高音乐素养。

（5）鼓励学生进行音乐创作，可以是编写简单的歌曲或乐曲，让学生将所学的五线谱知识运用到实际中，提高创新实践能力。

（6）定期举办音乐比赛或音乐会，让学生有机会展示自己的音乐才能，增强自信心和舞台经验。课堂1.课堂评价

本节课通过以下方式进行课堂评价：

（1）提问：教师将针对课程内容提出问题，以了解学生对五线谱知识的掌握情况。通过学生的回答，教师可及时发现学生的理解程度，对学生的回答给予肯定或指导。

（2）观察：教师在课堂过程中观察学生的参与度、学习态度和团队协作情况，了解学生在学习过程中的需求和问题。

（3）测试：教师可设置一些五线谱知识的测试题，以评估学生对课程内容的掌握程度，并根据测试结果对教学方法进行调整。

2.作业评价

对于学生的课后作业，教师将采取以下措施进行评价：

（1）认真批改：教师将对学生的五线谱作业进行认真批改，检查学生的识谱能力、理解程度和运用能力。

（2）点评反馈：教师将对学生的作业进行详细点评，给予学生积极的反馈和建设性的意见，帮助学生巩固知识，提高技能。

（3）鼓励学生：教师将在评价中鼓励学生继续努力，激发学生的学习兴趣和自信心，帮助他们建立良好的学习习惯。

（4）关注进步：教师将关注学生在作业中的进步情况，对进步明显的同学给予表扬，对需要提高的学生给予更多关注和指导。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解五线谱的基本知识、组成部分和原理，以及通过具体案例分析，让学生深入了解五线谱的特性和重要性。板书设计将分为以下几个部分：

1.五线谱基本知识

-五线谱的定义

-五线谱的组成部分：线和间的音高关系

-五线谱的记谱规则

2.五线谱组成部分和功能

-五线谱的线：音高关系

-五线谱的间：音高关系

-五线谱的符号：音符、休止符、附点、连音线等

3.五线谱案例分析

-案例一：分析歌曲《我