7《操场上》教学设计

7《操场上》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自人教版小学语文一年级上册第六单元《操场上》。本节课主要介绍了操场上的各种活动，包括跳绳、拍皮球、踢毽子、跑步等。通过学习本节课，学生可以认识操场上的各种活动，了解同学们在操场上快乐地玩耍的场景。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在语言理解与运用、文化意识、思维品质和学习策略等方面。

1.语言理解与运用：通过学习《操场上》，使学生能够正确理解课文中所描述的操场上的各种活动，并能运用所学语言进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课，使学生了解我国校园文化中操场的作用，感受同学们在操场上快乐地玩耍的场景，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过观察课文插图和课文内容，培养学生观察、想象和推理的思维品质，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：本节课的学习策略主要包括自主学习、合作学习和探究学习。通过引导学生自主阅读课文，小组讨论课文内容，培养学生主动学习、合作探究的学习策略。学情分析考虑到本节课的对象是一年级的小学生，他们具有较强的好奇心和模仿能力，但注意力集中时间相对较短，需要通过多种教学手段来维持他们的学习兴趣。在知识、能力和素质方面，学生们已经初步掌握了汉语拼音和一些基本的汉字，具备一定的语言表达和理解能力，但对于复杂句型和抽象概念的理解仍有一定的难度。此外，学生们在行为习惯上存在差异，有的学生积极主动，喜欢参与课堂活动，而有的学生则较为内向，需要教师的引导和鼓励。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，引导他们主动参与课堂。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的关注和帮助，让他们能够在原有基础上得到提高。在教学内容的选择和教学方法的运用上，要结合学生的实际情况，注重培养他们的语言表达能力、思维能力和文化意识。

针对学生的知识能力水平，教师可以适当增加一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高他们的语言运用能力。对于那些较为内向的学生，教师可以采取鼓励、激励的方式，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。

在培养学生的素质方面，教师要注重培养他们的团队合作意识、创新精神和责任感。通过设计一些小组合作的活动，让学生在互相协作中完成任务，培养团队合作意识。同时，鼓励学生敢于发表自己的观点，培养他们的创新精神。在教学过程中，教师还要关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观和人生观。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，教师将采用讲授、讨论、情境模拟、游戏等教学方法。讲授法用于向学生传授操场上的各种活动知识；讨论法用于让学生交流自己在操场上的经历；情境模拟法用于让学生身临其境地感受操场上的氛围；游戏法用于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.设计具体的教学活动

(1)情境导入：教师带领学生观察课文插图，引导学生描述图片中的场景，让学生身临其境地感受操场上的氛围。

(2)讲授新课：教师运用生动的语言，向学生讲授操场上的各种活动，如跳绳、拍皮球、踢毽子、跑步等。

(3)小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生交流自己在操场上的经历，分享彼此的感受。

(4)游戏环节：教师设计“操场上的活动”游戏，让学生在游戏中进一步熟悉操场上的各种活动，提高他们的参与度。

(5)课后作业：教师布置作业，让学生运用所学知识，画出自己在操场上的活动场景，培养学生的动手能力和创新能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：教师制作精美PPT，展示课文插图和相关活动图片，帮助学生直观地了解操场上的各种活动。

(2)视频：教师播放校园操场的视频，让学生更加直观地感受操场上的氛围。

(3)在线工具：教师利用在线工具，如教学平台、互动游戏等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

(4)实物道具：教师准备一些实物道具，如跳绳、皮球等，让学生在课堂上亲身体验操场上的活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《操场上》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道操场上的活动有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于操场上的活动的图片或视频片段，让学生初步感受操场上的活动的魅力或特点。

简短介绍操场上的活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.操场上的活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解操场上的活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解操场上的活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍各种操场上的活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.操场上的活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解操场上的活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的操场上的活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解操场上的活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用操场上的活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与操场上的活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对操场上的活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调操场上的活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括操场上的活动的基本概念、案例分析等。

强调操场上的活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用操场上的活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于操场上的活动的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.操场上的活动：本节课首先介绍了操场上的各种活动，如跳绳、拍皮球、踢毽子、跑步等。学生需要了解这些活动的名称和特点，以及同学们在操场上快乐地玩耍的场景。

2.动词短语：本节课学习了与操场上的活动相关的动词短语，如“跳绳”、“拍皮球”、“踢毽子”等。学生需要掌握这些动词短语的用法和意义，并能正确地运用它们进行表达。

3.方位词：本节课介绍了方位词“上”、“下”、“左”、“右”，并让学生通过观察课文插图和实际操作，掌握这些方位词的用法和意义。学生需要能够正确地运用这些方位词描述物体的位置和方向。

4.量词：本节课学习了量词“个”、“只”、“条”，并让学生通过观察课文插图和实际操作，掌握这些量词的用法和意义。学生需要能够正确地运用这些量词描述物体的数量。

5.人物描述：本节课通过描述同学们在操场上的活动，让学生学习如何用语言描绘人物的动作和表情。学生需要能够观察人物的动作和表情，并用生动的语言进行描述。

6.情景交际：本节课通过同学们在操场上的活动，引导学生进行情景交际，让学生学会在实际场景中进行有效的沟通和交流。学生需要能够根据实际情况，运用所学知识进行交际。

7.语法结构：本节课学习了简单的句子结构和语法规则，如主语、谓语、宾语等。学生需要掌握这些语法知识，并能正确地运用它们进行句子表达。

8.语言表达：本节课通过操场上的活动，让学生练习使用正确的语言表达自己的意思。学生需要能够清晰、准确地表达自己的思想和感受。

9.思维品质：本节课通过观察课文插图和实际操作，培养学生的观察、想象和推理的思维品质，提高他们分析问题和解决问题的能力。

10.文化意识：本节课通过学习操场上的活动，让学生了解我国校园文化中操场的作用，感受同学们在操场上快乐地玩耍的场景，培养学生的文化意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和行为，评价他们在课堂上的表现。比如，学生是否能积极参与课堂讨论，是否能按时完成任务，是否能遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和创新思维。比如，学生是否能积极参与小组讨论，是否能与小组成员有效沟通，是否能提出有创意的建议等。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。比如，学生是否能正确回答问题，是否能运用所学知识解决问题等。

4.作业完成情况：评价学生完成作业的质量，包括内容是否完整、表达是否准确、思路是否清晰等。比如，学生是否能按时完成作