2-2分子的空间结构（共3课时新授课）教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

2-2分子的空间结构（共3课时新授课）教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2-2分子的空间结构

2.教学年级和班级：高二下学期化学班

3.授课时间：2023-2024学年，具体上课时间待定

4.教学时数：共3课时新授课

教学内容及关联性：

1.第一课时：分子几何形状与VSEPR模型

-通过讲解VSEPR理论，使学生理解分子几何形状的预测方法。

-与课本第二章第二节“分子的形状”相关联。

2.第二课时：分子的极性与分子间作用力

-分析分子极性的形成，探讨分子间作用力对物质性质的影响。

-与课本第二章第三节“分子的极性和分子间作用力”相关联。

3.第三课时：分子的空间结构与性质的关系

-通过实例分析，使学生了解分子的空间结构对其物理和化学性质的影响。

-与课本第二章第四节“分子的空间结构与性质的关系”相关联。

教学实际：

1.采用讲授、讨论、实例分析等教学方法，提高学生对分子空间结构的认识。

2.结合课本实例，让学生通过观察和思考，掌握分子空间结构与性质的关系。

3.通过课后作业和课堂练习，巩固学生对分子空间结构知识点的掌握。

课程评价：

1.课后作业：完成课本相关习题，检验学生对分子空间结构的理解和应用能力。

2.课堂练习：在课堂上及时反馈，了解学生对知识点的掌握情况。

3.课堂表现：观察学生在讨论和思考过程中的积极性，评价学生的学习态度。核心素养目标1.基本观念：理解分子空间结构对物质性质的影响，形成分子结构与性质关系的科学观念。

2.科学思维：运用VSEPR模型分析分子几何形状，培养逻辑推理和模型建构能力。

3.实践能力：通过实例分析，提高学生运用分子空间结构知识解决实际问题的能力。

4.科学探究：培养学生对分子空间结构的好奇心，激发探究分子性质与结构的兴趣。

5.情感态度：认识化学与生活的联系，增强学生对化学学科的价值认同和责任感。学情分析本节课面向高二下学期的化学班学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握原子结构、化学键类型等基础知识，为本节课学习分子空间结构打下基础。

-学生在之前的学习中，对分子形状、极性等概念有所了解，但可能对VSEPR模型及其应用尚不熟练。

-学生对分子的空间结构与性质关系有一定的认识，但缺乏系统性和深入的理解。

2.能力层面：

-学生具备一定的逻辑推理和模型建构能力，但分子空间结构相关知识需要进一步提升。

-学生在解决实际问题时，可能难以将理论知识与实际问题有效结合，需要加强实践能力培养。

-学生具备基本的观察、分析、归纳能力，但在分子空间结构领域，这些能力有待提高。

3.素质层面：

-学生对化学学科有一定的兴趣，但部分学生可能对分子空间结构等抽象概念感到困惑，影响学习积极性。

-学生在团队合作、讨论交流方面表现良好，有利于课堂上的互动学习。

-学生的自主学习能力有待提高，需要教师在教学过程中给予指导和鼓励。

4.行为习惯：

-部分学生对理论知识的学习较为被动，依赖教师的讲解，缺乏主动探究的精神。

-学生在课堂上注意力集中，但部分学生课后复习和作业完成情况不够理想，影响学习效果。

-部分学生课堂参与度不高，需要教师关注并引导他们积极参与课堂活动。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对分子空间结构知识的掌握程度直接影响本节课的学习效果，需要教师针对学生的薄弱环节进行强化指导。

2.能力层面：学生的逻辑推理、模型建构、实践能力等在本节课中起到关键作用，教师应注重培养和提高这些能力。

3.素质层面：学生对化学学科的兴趣、自主学习能力、团队合作精神等素质因素，对课程学习产生重要影响，教师需关注学生素质的培养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：针对分子空间结构的基本概念和理论，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

-讨论法：在讲解VSEPR模型、分子极性等难点问题时，组织学生进行小组讨论，促进学生主动思考和交流，加深对知识点的理解。

-实验法：结合课本中的相关实验，组织学生进行分子空间结构实验操作，使学生在实践中掌握理论知识，提高实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示分子空间结构模型、分子动态过程等，使抽象概念形象化，提高学生的理解和记忆。

-教学软件：运用化学教学软件，如ChemDraw、3D分子模型等，让学生在课堂上实时观察和操作分子模型，增强对分子空间结构的认识。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，如查阅相关科研论文、在线教育平台等，拓宽知识视野。

具体实施：

1.讲授法：

-在讲解分子空间结构的基本概念时，结合课本实例，以生动的语言进行讲解，激发学生的学习兴趣。

-通过讲解VSEPR模型、分子极性等难点问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

2.讨论法：

-将学生分成小组，针对特定问题进行讨论，如分子形状与极性的关系等，培养学生团队合作精神和交流能力。

-教师巡回指导，及时解答学生疑问，引导学生深入探讨问题。

3.实验法：

-组织学生进行分子空间结构实验，如搭建分子模型、测定分子极性等，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

-实验后，组织学生进行实验报告撰写，培养学生分析、归纳能力。

4.多媒体设备：

-利用PPT、视频等多媒体资源，展示分子空间结构模型，帮助学生形象地理解抽象概念。

-结合动画、图示等形式，展示分子的动态变化过程，提高学生的学习兴趣。

5.教学软件：

-引导学生运用教学软件搭建分子模型，观察分子空间结构，培养学生的空间想象能力。

-利用软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验实验过程，提高教学效果。

6.网络资源：

-推荐相关科研论文、在线教育平台等，让学生在课后进行拓展学习，提高自主学习能力。

-鼓励学生分享学习心得，开展线上讨论，促进交流与互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对分子空间结构的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道分子空间结构是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于分子空间结构的图片或视频片段，让学生初步感受分子空间结构的魅力和特点。

-简短介绍分子空间结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分子空间结构基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解分子空间结构的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解分子空间结构的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍VSEPR模型、分子形状和极性等概念，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解分子空间结构的实际应用或作用。

3.分子空间结构案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解分子空间结构的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的分子空间结构案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分子空间结构的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分子空间结构解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论分子空间结构的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与分子空间结构相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分子空间结构的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调分子空间结构的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括分子空间结构的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调分子空间结构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分子空间结构。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于分子空间结构的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.分子空间结构的基本概念

-分子的形状与VSEPR模型

-分子的极性与分子间作用力

-分子空间结构与物质性质的关系

2.VSEPR模型及其应用

-VSEPR理论的基本原理

-分子几何形状的预测方法

-常见分子几何形状的分类及实例

3.分子极性与分子间作用力

-分子极性的判断方法

-分子间作用力的类型及特点

-分子极性与分子间作用力对物质性质的影响

4.分子空间结构与物质性质的关系

-分子空间结构对化学性质的影响

-分子空间结构对物理性质的影响

-实例分析：分子空间结构与性质的关系

5.分子空间结构的实际应用

-化学反应中的立体化学

-药物设计与分子空间结构的关系

-材料科学中分子空间结构的研究

6.分子空间结构的研究方法

-X射线晶体学

-核磁共振光谱

-量化计算方法

7.分子空间结构的实验操作

-分子模型搭建

-分子极性测量

-分子间作用力的探究

8.分子空间结构的未来发展趋势

-新型分子空间结构的探索

-分子空间结构在交叉学科中的应用

-纳米科技与分子空间结构的关系

本节课的知识点梳理涵盖了分子空间结构的基本概念、理论模型、实际应用、研究方法等方面，旨在帮助学生全面了解分子空间结构的知识体系，培养学生运用分子空间结构知识解决实际问题的能力。在教学过程中，教师应结合课本内容，注重引导学生关注分子空间结构与物质性质的内在联系，提高学生的学科素养。作业布置与反馈-布置与分子空间结构相关的课后习题，包括VSEPR模型、分子极性、分子间作用力等知识点的应用题。

-让学生撰写一篇关于分子空间结构与物质性质关系的短文，要求结合实例进行分析。

-设计一些分子空间结构的实验操作题，让学生动手实践，如搭建分子模型、测量分子极性等。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，对学生的完成情况进行评价，指出存在的问题，如概念理解不清、计算错误等。

-针对学生的错误，给出具体的改进建议，帮助学生找到解决问题的方法。

-在课堂上对学生的作业进行讲评，展示优秀作业，让学生互相学习和借鉴。

-鼓励学生在作业中提出自己的思考和见解，培养学生的创新思维和批判性思维。

-定期对学生的作业进行总结，分析学生在分子空间结构知识方面的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。

-通过作业反馈，了解学生的学习需求，及时调整教学方法和教学内容，以适应学生的学习进度和兴趣。

-鼓励学生积极参与作业反馈，提出自己的疑问和建议，促进师生之间的良好互动。

-定期与学生进行个别交流，了解学生在作业中的困惑和困难，提供个性化的指导和支持。

-利用作业反馈的结果，对学生的学习情况进行评估，为学生的学业发展提供有益的建议和指导。

-通过作业反馈，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，提高学生的学习效率和质量。

-作业反馈不仅是对学生学习成果的检验，也是教师教学效果的反馈，有助于教师不断改进教学方法，提高教学质量。板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点知识点：分子空间结构的基本概念、VSEPR模型、分子极性、分子间作用力、分子空间结构与物质性质的关系

-重点词句：VSEPR模型、分子几何形状、分子极性、分子间作用力、分子空间结构与物质性质的关系

②简洁明了：

-简洁明了地呈现分子空间结构的基本概念和重要概念，避免冗长和复杂的表述。

-使用图表、示意图等形式，直观地展示分子空间结构的特点和关系。

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或白板笔，使板书更加生动和吸引人。

-运用有趣的图案或图形，如分子模型图、化学实验装置图等，增加板书的趣味性。

-设计一些互动环节，如让学生参与绘制分子模型图，增加学生的参与度和学习兴趣。

板书设计示例：

标题：分子空间结构

1.分子空间结构的基本概念

-分子的形状与VSEPR模型

-分子的极性与分子间作用力

-分子空间结构与物质性质的关系

2.VSEPR模型及其应用

-VSEPR理论的基本原理

-分子几何形状的预测方法

-常见分子几何形状的分类及实例

3.分子极性与分子间作用力

-分子极性的判断方法

-分子间作用力的类型及特点

-分子极性与分子间作用力对物质性质的影响

4.分子空间结构与物质性质的关系

-分子空间结构对化学性质的影响

-分子空间结构对物理性质的影响

-实例分析：分子空间结构与性质的关系反思改进措施教学特色创新：

1.采用案例分析法，通过具体案例让学生深入了解分子空间结构的特性和重要性。

2.利用多媒体设备和教学软件，使抽象概念形象化，提高学生的理解和记忆。

存在主要问题：

1.在教学过程中，发现部分学生对分子空间结构知识的掌握程度不够，需要进一步巩固。

2.学生在解决实际问题时，可能难以将理论知识与实际问题有效结合，需要加强实践能力的培养。

改进措施：

1.针对学生对分子空间结构知识的掌握程度不够的问题，可以在课堂上增加一些互动环节，如小组讨论、实例分析等，让学生更深入地理解和应用知识。

2.针对学生难以将理论知识与实际问题结合的问题，可以设计一些与实际生活或学习相关的案例，让学生在解决实际问题的过程中应用所学知识，提高实践能力。典型例题讲解例题1：

题目：预测下列分子的几何形状：

（1）SiCl4

（2）BCl3

（3）CH4

（4）H2O

答案：

（1）SiCl4的几何形状为正四面体。

（2）BCl3的几何形状为三角平面。

（3）CH4的几何形状为正四面体。

（4）H2O的几何形状为V形。

例题2：

题目：判断下列分子的极性：

（1）NH3

（2）CO2

（3）H2

（4）HCl

答案：

（1）NH3是极性分子。

（2）CO2是非极性分子。

（3）H2是非极性分子。

（4）HCl是极性分子。

例题3：

题目：解释下列分子间作用力：

（1）氢键

（2）范德华力

（3）离子键

（4）共价键

答案：

（1）氢键是一种特殊的分子间作用