二年级英语上册 Unit 3 My Friends教案 人教新起点

二年级英语上册Unit3MyFriends教案人教新起点学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《二年级英语上册Unit3MyFriends教案人教新起点》是一份针对我国二年级学生的英语教案，旨在帮助学生掌握基本的英语交际能力，培养他们对英语学习的兴趣。本单元的主题是介绍朋友，主要内容包括学习如何用英语描述朋友的外貌特征、性格特点以及喜好等。通过本单元的学习，学生能够熟练运用所学单词和句型，进行简单的英语交流，提高他们的语言实践能力。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生能够掌握描述朋友外貌特征、性格特点以及喜好等的基本句型，并在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言能力。同时，学生能够了解不同国家的文化背景，培养他们的文化意识。在解决问题的过程中，学生能够发展他们的思维品质，如观察力、判断力和推理能力。此外，学生能够通过本节课的学习，掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效果。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括"friend"（朋友），"name"（名字），"face"（脸），"hair"（头发），"eyes"（眼睛），"nose"（鼻子），"mouth"（嘴巴），"chicken"（鸡肉），"pork"（猪肉），"like"（喜欢）等。教师需要引导学生通过图片、实物等方式，理解和记忆这些词汇。

（2）句型教学：本节课的重点句型包括"What'shis/hername?"（他/她叫什么名字？），"He/Shehas...hair."（他/她有...头发。）,"He/Shehas...eyes."（他/她有...眼睛。）等。教师需要通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用这些句型。

（3）听力理解：本节课的听力材料主要包括对话和短文，内容涉及朋友的外貌特征、性格特点以及喜好等。教师需要通过重复播放、逐句解读等方式，帮助学生理解听力材料。

2.教学难点

（1）词汇学习：对于一些具体词汇如"chicken"（鸡肉）和"pork"（猪肉），学生可能不熟悉。教师可以通过展示实物、图片等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）语法结构：本节课的句型结构较为复杂，如"He/Shehas...hair."（他/她有...头发。）和"He/Shehas...eyes."（他/她有...眼睛。），学生可能难以理解和运用。教师可以通过举例、讲解等方式，引导学生掌握这些句型。

（3）文化背景：本节课涉及到不同国家的饮食文化，如"chicken"（鸡肉）和"pork"（猪肉）。教师可以通过讲解、分享等方式，让学生了解这些文化背景，提高他们的文化意识。

（4）情感态度：本节课的主题是介绍朋友，学生可能对自己的朋友比较熟悉，但对其他同学的朋友可能不太了解。教师可以通过小组活动、互动交流等方式，鼓励学生积极主动地了解和关心他人，培养他们的良好情感态度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教新起点二年级英语上册教材，以便于学生跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，准备不同国家饮食习惯的图片，用以介绍"chicken"（鸡肉）和"pork"（猪肉）等词汇的文化背景。此外，准备人物面部特征的图片，如不同形状的眼睛、鼻子和嘴巴，用以帮助学生理解和记忆"face"（脸）、"eyes"（眼睛）、"nose"（鼻子）和"mouth"（嘴巴）等词汇。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和互动交流的环境。例如，将学生分组，每组围坐在一起，以便于学生在进行听力练习和口语交流时能够更好地合作。同时，预留出一定的空间，以便于学生进行角色扮演等互动活动。

5.教学工具：准备投影片、白板、记号笔等教学工具，以便于教师在课堂上进行讲解和展示。

6.学习资料：准备学习资料，如练习题、活动单等，用以巩固学生所学的知识和技能。例如，设计一道选择题，让学生在练习中复习本节课所学的词汇和句型。

7.评价工具：准备评价工具，如评价表、评分标准等，用以评估学生在课堂活动中的表现。例如，设计一份评价表，记录学生在角色扮演、小组讨论等环节的表现，以便于课后对学生的学习情况进行总结和反馈。

8.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、词汇、句型、图片等整合到幻灯片中，以便于学生在课堂上更好地跟随教师的讲解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“MyFriends”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本内容和目标。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生朋友的图片或简短的视频，引出“MyFriends”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述朋友的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述朋友的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的重点词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述朋友的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的重点词汇和句型，掌握描述朋友的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的重点词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）故事绘本：推荐《猜猜我有多爱你》这本绘本，通过小兔子和大兔子之间的对话，展示亲子之间的爱。这本书可以帮助学生理解情感表达，并练习描述亲人和朋友之间的关系。

（2）电影片段：播放《玩具总动员》电影的片段，让学生观看并讨论电影中的角色和故事情节。通过电影片段，学生可以提高听力理解能力，并学习描述角色的性格特点。

（3）文化资料：提供关于不同国家饮食习惯的资料，如中餐、西餐和日本料理等。学生可以通过阅读资料，了解不同文化的饮食特点，并练习描述自己的饮食喜好。

（4）社交场景图卡：提供一系列社交场景的图卡，如学校、公园、餐厅等。学生可以分组进行角色扮演，模拟不同场景下的对话交流，提高口语表达能力和描述能力。

2.拓展建议

（1）小组讨论：让学生分组讨论本节课学到的描述朋友的方法，并尝试用新学的词汇和句型编写一段话来描述自己的朋友。通过小组讨论，学生可以互相学习和交流，提高团队合作能力。

（2）家庭作业：布置一项家庭作业，要求学生采访家人或朋友，了解他们的喜好和特点，并用英语进行描述。学生可以通过完成作业，将课堂学到的知识应用到实际生活中，提高语言实践能力。

（3）自我介绍视频：鼓励学生录制一段自我介绍的视频，包括外貌特征、性格特点和兴趣爱好等。学生可以通过制作视频，提高自己的创造力和表达能力。

（4）英语角活动：组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习用英语描述朋友和交流。可以邀请外教参加，提高学生的口语水平和跨文化交流能力。作业布置与反馈1.作业布置

（1）词汇巩固：要求学生通过卡片、闪卡等方式，复习本节课学习的词汇，如"friend"（朋友）、"name"（名字）、"face"（脸）、"hair"（头发）等。

（2）句型练习：要求学生利用本节课学习的句型，如"What'shis/hername?"（他/她叫什么名字？）和"He/Shehas...hair."（他/她有...头发。），进行句型练习，提高口语表达能力。

（3）听力练习：提供一段关于描述朋友的听力材料，要求学生进行听力练习，提高听力理解能力。

（4）角色扮演：要求学生分组进行角色扮演，模拟描述朋友的场景，提高口语表达能力和交际能力。

2.作业反馈

（1）词汇巩固：检查学生复习的词汇是否正确，是否能够准确运用。对错误词汇进行纠正，并给出正确的词汇示例。

（2）句型练习：检查学生练习的句型是否正确，是否能够准确运用。对错误句型进行纠正，并给出正确的句型示例。

（3）听力练习：检查学生听力的理解是否准确，对理解错误的部分进行讲解和纠正。

（4）角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，对表现好的学生给予表扬和鼓励，对表现不足的学生给予指导和建议。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-展示本节课的主题：“MyFriends”

-列出本节课的重点词汇，如"friend"（朋友）、"name"（名字）、"face"（脸）、"hair"（头发）等

-展示本节课的重点句型，如"What'shis/hername?"（他/她叫什么名字？）和"He/Shehas...hair."（他/她有...头发。）

2.结构清晰，条理分明

-将板书分为三个部分：主题、重点词汇、重点句型

-使用不同的颜色或字体大小来区分各个部分，使学生能够清晰地识别每个部分的内容

-使用箭头或线条连接各个部分，展示它们之间的逻辑关系

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

-使用简洁的词语和短语来展示每个部分的内容，避免冗长的句子和复杂的表达

-突出重点词汇和句型，使用加粗字体或突出颜色来强调它们的重要性

-使用概括性的语句来描述每个部分的内容，使学生能够快速地把握每个部分的核心信息

4.艺术性和趣味性

-使用有趣的插图或图案来装饰板书，如用笑脸来表示朋友，用不同的颜色来表示不同的词汇和句型

-使用有趣的字体或排版来增加板书的吸引力，如使用彩色的字体或不同的字体大小

-鼓励学生在板书上进行互动，如让学生在重点词汇或句型旁边写下自己的例子或想法，增加板书的参与性和趣味性课后作业1.请用本节课学习的词汇和句型，描述你的朋友。例如：Myfriend'snameisTom.Hehasshortblackhairandbrowneyes.Heistallandthin.Helikesplayingbasketballandeatingchicken.

2.请用本节课学习的词汇和句型，描述你的家人。例如：Mymother'snameisMary.Shehaslongblondehairandblueeyes.Sheiskindandcaring.Shelikescookingandreadingbooks.

3.请用本节课学习的词汇和句型，描述你的宠物。例如：IhaveacatnamedMia.Shehasfluffywhitefurandbiggreeneyes.Sheisplayfulandfriendly.Shelikeschasingmiceandsleepinginthesun.

4.请用本节课学习的词汇和句型，描述你的学校。例如：Myschool'snameisSunnyElementary.Ithasaplaygroundandalibrary.The