14-2《变形记》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

14-2《变形记》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《变形记》选自2023-2024学年统编版高中语文必修下册第14单元第2课。本节课主要教学内容包括：分析小说《变形记》的作者弗兰茨·卡夫卡的生平背景及其创作特点；解读小说中主人公格里高尔·萨姆沙的变形过程及其所反映的社会现实；探讨小说中的象征、讽刺、荒诞等艺术手法；理解小说所揭示的人性困境、家庭伦理和社会批判等主题。通过学习《变形记》，使学生掌握小说阅读的基本方法，提高文学鉴赏能力，培养批判性思维和人文素养。核心素养目标1.语言建构与运用：学会运用文学语言解读文本，分析作品中的词汇、句子、段落等语言要素，提高语言表达与交流能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过对小说荒诞手法的分析，学会从不同角度审视现实，形成独立见解。

3.审美鉴赏与创造：感悟小说的艺术魅力，学会欣赏文学作品中的象征、讽刺等手法，激发学生的审美情趣和创造力。

4.文化理解与传承：了解卡夫卡及其创作背景，认识西方现代文学的特点，增强跨文化理解，传承人类优秀文化遗产。教学难点与重点1.教学重点

-分析小说《变形记》中主人公格里高尔·萨姆沙的变形过程及其所反映的社会现实，这是本节课的核心内容。通过这个过程，学生可以理解小说所揭示的人性困境和批判资本主义社会的问题。

-掌握小说中的象征、讽刺、荒诞等艺术手法，如格里高尔的变形象征着人的异化，家庭成员的态度变化讽刺了人际关系的虚伪等。

-体会作者卡夫卡通过作品传达的深刻主题，探讨人在现代社会中的生存状态和道德责任。

举例：在分析主人公变形过程时，重点讲解萨姆沙从人变为虫的象征意义，如何体现了人在社会压力下的异化。

2.教学难点

-理解卡夫卡独特的叙事风格和作品中的荒诞感，这对于高中学生来说是一个挑战，因为这种风格与传统的叙事方式有很大不同。

-掌握小说中的细节描写与主题思想的关联，如格里高尔变形后家庭成员的态度转变，反映了社会关系和道德观念的冷漠。

-对小说深层主题的挖掘，如探讨主人公变形背后的社会原因，以及这种现象对个人和家庭的深远影响。

举例：在讲解荒诞手法时，难点在于如何让学生理解并接受这种看似不合逻辑的叙事方式，可以通过对比现实生活中的荒诞现象，帮助学生逐步领会。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过小组讨论，让学生分享对小说中荒诞手法的理解和感受，促进知识的交流与碰撞。

-运用案例分析法，挑选小说中的关键片段进行深入剖析，引导学生关注细节描写与主题思想的关系。

-设计相关的写作练习，如让学生以某一角色的视角撰写日记，加深对人物心理和主题的理解。

-利用多媒体教学资源，如播放相关电影片段，帮助学生更直观地感受小说的氛围和主题。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，对小说《变形记》的背景、情节、人物和主题进行深入讲解，帮助学生建立对文本的整体认识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出对小说内容的疑问和见解，通过思想碰撞深化对作品的理解和感悟。

-互动式教学法：设置问答环节，鼓励学生主动提问，教师适时引导，促进学生积极思考，提高课堂参与度。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体手段，展示小说相关的背景资料、图片和电影片段，增强学生对文本的感知和体验。

-网络资源：推荐学生查阅网络上的相关资料和评论，拓宽视野，激发学生深入研究的兴趣。

-教学软件：运用教学软件开展在线讨论、测试和作业，提高教学互动性和学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《变形记》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“卡夫卡的生平背景对其创作有何影响？”和“你认为格里高尔的变形象征着什么？”，激发学生思考，为课堂学习《变形记》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习《变形记》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的现代文学背景，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习《变形记》打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《变形记》的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如格里高尔的变形过程和卡夫卡的艺术手法，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“格里高尔变形的意义”和“家庭成员的态度变化”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对《变形记》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《变形记》相关的拓展知识，如卡夫卡的其他作品，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《变形记》内容，引导学生思考个人与社会的关系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《变形记》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如分析小说中的象征手法和写一篇读后感。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.《变形记》的作者弗兰茨·卡夫卡的生平背景及其创作特点

-卡夫卡的生平经历：出生于奥匈帝国时期的布拉格，成长于一个犹太家庭，其作品深受家庭、社会及个人经历的影响。

-卡夫卡的创作特点：以梦境般怪诞的叙事风格著称，作品多反映现代社会中个体的异化和孤立，具有强烈的象征意义。

2.小说的主人公格里高尔·萨姆沙的变形过程及其象征意义

-变形过程：从一名普通职员变为巨大的昆虫，反映了人在社会压力下的异化。

-象征意义：萨姆沙的变形象征着人性的丧失、亲情的疏离和社会的冷漠。

3.小说中的艺术手法

-象征：如萨姆沙的变形象征着个体的异化，封闭的空间象征着社会的压迫。

-讽刺：家庭成员对萨姆沙的态度变化，揭示了人际关系的虚伪和冷漠。

-荒诞：小说的荒诞叙事风格，表现了现实世界的非理性和荒谬。

4.《变形记》的主题思想

-人性困境：探讨现代社会中个体在家庭、社会和职业中的困境。

-家庭伦理：揭示家庭关系中的冷漠、疏离和道德沦丧。

-社会批判：通过主人公的变形，批判资本主义社会对人的压迫和异化。

5.文学鉴赏方法

-分析人物形象：通过萨姆沙的变形过程，分析其性格特点和命运变化。

-理解象征意义：从小说中的象征元素出发，探讨作品的主题思想。

-欣赏艺术手法：通过对比、讽刺、荒诞等手法，体会小说的艺术魅力。

6.课文内容梳理

-开篇：萨姆沙的变形，引发家庭、工作和社会的连锁反应。

-发展：家庭成员对萨姆沙的态度逐渐冷漠，萨姆沙的内心世界发生转变。

-高潮：萨姆沙的死亡，象征着他彻底被社会和家庭所遗弃。

-结局：家庭成员重获新生，暗示了社会对个体的彻底遗忘。重点题型整理1.分析题：请结合课文内容，分析格里高尔·萨姆沙变形的象征意义。

答案：格里高尔·萨姆沙的变形象征着个体在现代社会中的异化和压迫。他的身体变为昆虫，反映了他在家庭、工作和社会中的无力感和失去人性的状态。这种变形是对资本主义社会中人类生存状况的一种深刻批判，揭示了人在极端压力下的精神崩溃和人性丧失。

2.论述题：请论述卡夫卡在《变形记》中如何运用荒诞手法表达主题。

答案：卡夫卡在《变形记》中运用了荒诞手法来表达主题。首先，通过主人公萨姆沙突然变为昆虫这一荒诞事件，展示了现实世界的非理性和荒谬。其次，荒诞的叙事风格使得小说中的情节和人物关系更加夸张和讽刺，如家庭成员对萨姆沙的态度变化，揭示了人际关系的虚伪和冷漠。这种荒诞手法使得主题更加深刻，引发读者对现实社会的反思。

3.比较题：请比较《变形记》中格里高尔·萨姆沙与其家庭成员在变形前后的态度变化。

答案：在变形前，格里高尔·萨姆沙是家庭的顶梁柱，家庭成员对其依赖和尊重。变形后，家庭成员对其态度发生明显变化：母亲和妹妹对其冷漠甚至厌恶，父亲则表现出失望和愤怒。这种态度变化揭示了家庭关系的虚伪和脆弱，以及金钱关系对亲情的破坏。

4.解读题：请解读《变形记》中格里高尔·萨姆沙的死亡象征意义。

答案：格里高尔·萨姆沙的死亡象征着他在家庭和社会中的彻底孤立和被遗忘。他的死意味着个体在现代社会中的消亡，以及对人性的彻底否定。同时，家庭成员在萨姆沙死后重获新生，暗示了社会对个体的遗忘和排斥。这一象征意义进一步强化了小说对现实社会的批判。

5.评价题：请评价《变形记》中卡夫卡对家庭、社会和个体的批判。

答案：《变形记》中，卡夫卡通过对主人公格里高尔·萨姆沙及其家庭成员的描绘，对家庭、社会和个体进行了深刻批判。首先，家庭关系在金钱面前变得虚伪和脆弱，亲情丧失；其次，社会对个体的压迫和异化导致了人性的丧失；最后，个体在现代社会中的无助和孤独，反映了人类的普遍困境。这种批判揭示了资本主义社会的黑暗面，引发读者对人性、家庭和社会的反思。

1.分析题：在分析格里高尔·萨姆沙变形的象征意义时，可以关注以下几点：

-萨姆沙变形前后的心理和生理变化；

-变形事件对家庭成员的影响；

-变形背后的社会和家庭原因。

2.论述题：在论述卡夫卡运用荒诞手法表达主题时，可以从以下方面进行阐述：

-荒诞手法的具体运用，如荒诞情节、人物关系等；

-荒诞手法与主题的关系，如何突出主题；

-荒诞手法对读者的感受和启示。

3.比较题：在比较格里高尔·萨姆沙与其家庭成员态度变化时，可以从以下方面进行论述：

-家庭成员在变形前后的言行举止变化；

-家庭成员态度变化的原因；

-这种变化对小说主题的揭示作用。

4.解读题：在解读格里高尔·萨姆沙死亡象征意义时，可以关注以下几点：

-萨姆沙死亡时的情境和描写；

-死亡对家庭成员的影响；

-死亡象征意义在小说中的体现。

5.评价题：在评价卡夫卡对家庭、社会和个体的批判时，可以从以下方面进行论述：

-小说中家庭、社会和个体的具体表现；

-批判的深度和广度；

-批判对现实社会的启示和影响。内容逻辑关系-卡夫卡的生平经历：出生于奥匈帝国时期的布拉格，成长于一个犹太家庭，其作品深受家庭、社会及个人经历的影响。

-卡夫卡的创作特点：以梦境般怪诞的叙事风格著称，作品多反映现代社会中个体的异化和孤立，具有强烈的象征意义。

2.小说的主人公格里高尔·萨姆沙的变形过程及其象征意义

-变形过程：从一名普通职员变为巨大的昆虫，反映了人在社会压力下的异化。

-象征意义：萨姆沙的变形象征着人性的丧失、亲情的疏离和社会的冷漠。

3.小说中的艺术手法

-象征：如萨姆沙的变形象征着个体的异化，封闭的空间象征着社会的压迫。

-讽刺：家庭成员对萨姆沙的态度变化，揭示了人际关系