幼儿园年教师总结报告5篇

第第页幼儿园年老师总结报告5篇幼儿园年老师总结报告篇1日月如梭，光阴似箭。伴着岁月的匆促脚步，又走过了一个轮回。回首顾望，感慨万千，繁忙、充实、苦恼、欢快一同拥有，让我悟出：繁忙与充实，苦恼与欢快有着内在的联系。我的繁忙，我的充实，我的苦恼与欢快都化作了春霖秋霜，深深地融进了我的职责，使我乐此不疲，执着进取，辛勤耕耘。虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以“一分耕耘，一分收获”来诠释。一、端正思想，找准定位，帮助园长工作认真学习政整治论，不绝提高思想觉悟。酷爱幼教事业，严于律己，恪守岗位职责。幼儿园工作繁琐而细小，在班子成员中，我明确自身的角色定位，做到分工来分家，互通有无，在管理好自身分管的保教工作之余，我对园长要求帮助处置的其他各类事情也从不推诿，总是舍身处地，站在全局的角度，尽自身的所能发挥副手的作用，尽量减轻园长的工作压力和负担。同时与后勤园长、年段长一起同心协力，共同帮助幼儿园的全方位管理工作。二、不绝充实，努力进取，提升自身内涵人的一生要饰演多种角色，有很多事情等着你去做。我觉得自身既是管理者，又是老师，也是个同学。行驶在信息化的高速道路上，深深感到自身是如此的贫乏，内存不足，为了饰演好多重角色，我对自身提出：学问要向更宽领域拓展，业务要向更深处延长。于是，常在工作之余，学习《幼教博览》《学前教育讨论》《幼儿教育》《管理创新》等书籍，每当阅读到精彩之处，我就会对比自身的工作，找寻差距，不绝地充实，更新自身的管理理念，调整自身的工作方式，并在一线理论联系实践，大胆试验，努力探究新的教育观念与教育模式，并在引导过程中得以运用，不绝提高自身的业务水平。在课改的今日，我们都有苦恼、茫然的时候，把握不住课程，把握不住孩子，把握不住估量和生成……每当茫然的时候，我就看书，查资料、询问、探讨、反思，通过多种途径的学习和老师共同解决一些实践中的困惑与难题。我还捉住外出学习的机会，倾听专家的讲座，感受新的教育理念，通过多种途径不绝充实自身，让自身在学习中不绝成长起来。曾经多次承当各级各类的公开观摩活动的引导，对引导工作一丝不苟、竭尽所能，获得了观摩者的一致好评。在参加县“我与新课改”征文比赛中获二等奖；撰写的论文《让欢快驻孩子心中》在德化教育发表，《晕头的小鸡》在市级“教育科研文萃”汇编，《摸着石子过河》在教育局“论文荟萃”汇编，《呵护爱心，让爱萌发》在中心小学驾云报发表。三、互学互帮，加强培训，促进老师成长我园部分老师是小学转岗的新老师，老师专业素养和专业水平长短不一，为提高老师自身专业素养和业务技能，我把对新老师的培育列入园本教研的重点工作，实行以下形式进行培育：1、加大引导力度。深入班级听课80多节，尤其是对新老师进行随堂听课，跟踪引导，每次听课后，在确定优点的同时，更注意语重心长的帮助和耐性引导，力求使每位老师通过课堂实践提高基本功。2、加大园本培训力度。以园为本，开展自培活动，充足利用老老师的人才资源，实行“新老老师结对帮扶”的形式，通过园本培训、岗前培训、岗位培训等途径，形成老带新，强带弱的良好氛围，通过学习、实践、反思、再实践的螺旋式上升形式，开展培训，产生了内培效应，取得了良好的效果，我园的“园本教研”曾受到姐妹园的充足确定。3、重视群体素养的提高。为使老师获得专业成长，给老师“压担子”，开展不同的业务大练兵活动，激励老师积极参加各级各类的技能比赛，如：优质课评比、课题呈现活动、自制教玩具评比、环境布置评比、常规评价月等活动，让优秀老师脱颖而出，我园老师林英兰、孙远腾老师参加县幼儿老师优质课评比双双获得二等奖，是历来在县级优质课评比取得最好的名次。在全体老师的共同努力下，在老老师的热诚帮助下，新老师态度诚恳、虚心学习、努力进取，如今小学转岗的老师对幼儿教育已不在陌生，我们的老师队伍也不绝地成长起来。四、重视研讨，促进教学，提高保教质量在竞争激烈，挑战与机遇并存的今日，我深知教育教学质量是关系到幼儿园的存亡与进展。作为一个业务园长，分明感到了这沉甸甸的责任!为使幼儿园立于不败之地，我变压力为动力，坚持“以研兴园，以园促教”为宗旨，以教研为切入口，以课题讨论为突破口，大胆开展研讨活动，我园的教研课题《利用本土资源，培育幼儿美术制造力》，经专家对该园研讨本领的核实，于年年12月审批为省级教研课题。我们以此为契机，各年段、各班级依据大课题分别确立子课题打开讨论，并以年段为单位，开展课题讨论呈现活动，如：大班童珊珊组织的《家》，中班陈梅桂组织的《有趣味味的石头画》，小班郑美环组织的《小刺猬》等。她们各自依据各班的子课题选择和利用本土资源，努力探询本土资源与常教学的整合，努力探询学园特色的教育，在美术活动中进展幼儿的想象力、制造力。通过一系列的园本教研、课题讨论活动，大大提高了老师的研讨本领、业务本领，有力地促进保教质量的提高。我园幼儿每当参加各级各类的绘画比赛都捷报频传，多次参加中心小学举办的演讲、讲故事、表演唱、童谣传唱等比赛均获得好名次，其中颜肖航等小伙伴参加县“童谣说唱”比赛获得一等奖，并代表县参加市级比赛获二等奖；我园老师高培华、陈春萍、陈素云、陈美洪等老师撰写的论文，分别参加省、市、县论文评比也缕缕获奖；在年1月我县公办园常规管理互检活动中，检查构成员通过实地察看、下班听课、检查资料等形式，对我园保教工作的坚固结实开展，以及保教工作所取得的成绩予以充足确实定。让我欣慰地感受到“只有耕耘，才有收获”。五、分工合作，加强管理，激活日常教学幼儿园教学质量的高处与低处与教学管理息息相关。为完善教学管理体系，充足利用骨干老师的人才资源，实施分层管理，由年段长搭配管理各年段老师的计划批阅和计划执行检查工作，并督促、引导老师科学、合理地开展日常教学活动，经过大家的共同努力，弥补了我园保教工作中较为孱弱的方面，使我园的教学管理不绝科学、不绝规范，有条不紊地开展日常教学工作，使教育教学质量稳步推动。六、擅长反思，找寻差距，确定努力方向一年来，虽然繁忙，但很充实，也常因碰到困惑而苦恼，但体验到解除苦恼后的欢快，但这种欢快只是瞬间，不容乐观，在工作中，虽竭尽全力，但还不尽如人意，今后将从以下几方面连续努力。1、连续学习，不绝总结阅历，提高管理水平。2、努力探究保教工作的引导策略，努力提高幼儿园的保教质量。3、加大课题讨论的力度，提高老师研讨本领，促进老师专业化成长。幼儿园年老师总结报告篇2光阴似箭，日月如梭！一学期的工作又即将结束，细细品味过去的一点一滴，酸、甜、苦、辣尽在其中。现将本学期工作汇报如下：一、思想方面本人酷爱祖国、酷爱中国共产党。作为新世纪的幼儿老师能时刻关注国际形势的变更，爱岗敬业，遵守幼儿园的各种规章制度。能认真的参加学习、培训和听课，做好笔记。积极参加各项活动、会议和竞赛，适时写好活动计划、总结，认真记好会议记录，在竞赛中取得了好的成绩。本人平常能严格要求自身，以师德的要求时刻提示自身，树立高度的责任心，以积极的情感态度关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节。二、业务工作方面1、加强班级管理工作，创设与幼儿互动的环境。本学期我带的是大班，结合大班幼儿的特点我们构建一个安全、欢乐、宽松的外部环境，让幼儿在老师，集体面前想表现、敢表现、爱好表现并能得到老师与同伴的积极应对。在环境的创设上不但是老师片面的努力或者简单意义上幼儿的参加，而是让幼儿出主意、参加设计、参加料子收集、布置、参加环境的管理，体现幼儿的思维、幼儿的发觉、幼儿的操作和幼儿的记录。物质环境上，让幼儿有丰富的操作料子进行动手探究，在实践的过程中对已有的阅历进行整合并获得新阅历，并结合主题创设了幼儿感喜好的五大活动区。各项班级工作及家长工作都获得了家长的好评，得到了家长的支持，而且都有认真的记录。2、教育教学方面。在新《纲要》的指引下，我园实施了新课程《幼儿园整合课程活动》。依据开放教育理念，及幼儿全面平衡进展的理论基础，以挖掘幼儿潜能为教育模式的基本框架，以幼儿的阅历、本领、喜好、需要为启程点，在教材生活化、教学活动化的理念引导下，我们用主题统整的形式，将各领域的学习关联起来，园内园外活动并重，使幼儿在生活中学习，在与环境中人、事、物产生交互作用中取得各种阅历而成长。在一日活动中我能依据主题目标、幼儿的进展需求选择适合的活动，在开学初订立学期计划，每周订立周计划，严格依照周计划开展活动，完成教育教学任务。在活动中让孩子自主地学习，并对孩子的自主学习进行了讨论和实践，切切实实地促进孩子的自主学习本领的进展。三、双语实施方面我园是一所双语幼儿园，作为英语教研组长，期初我就订立了认真而实在的双语计划，还订立了老师双语考核计划。首先我从布置双语环境入手，紧抓英语课堂教学，每周对园内老师进行英语培训、考查，目标是使英语落实到幼儿的一日生活的各个环节，同时提高老师自身的英语。一期下来，园内老师的英语水平有了明显提高，也培育了幼儿良好的英语学习喜好。四、不足及努力方向1、加强浸入式双语教学的强度。2、加强业务学问和幼教理论学问的学习。我觉得自身一直在努力着，看着孩子们在大班度过了一期欢乐而充实的学习生活，我从心里感到欣慰。虽然我是刚开始接触到这个领域，没有充足的阅历，但是我付出了辛勤的汗水，就信任会有长足的进步。幼儿园年老师总结报告篇3带着对美好将来的憧憬和希望，20xx年3月1日——4月10日我在东花院中心幼儿园对幼儿管理工作进行了实习。实习期间我始终以主人公的态度，积极帮助班上的老师完成各种工作，遵守实习所在学校的各项规章制度，得到了园领导、引导老师，乃至家长的一致好评。短短的几周实习，在引导老师细心地引导下，通过自身的努力，我学到了很多，自身的专业素养也得到了很大的提高。一、实习收获（一）建立充足爱的师生紧密关系幼儿在家里是“小皇帝”，刚到幼儿园，一种猛烈的失宠感会使他们无所适从，易哭，我的引导老师告知我应擅长察看幼儿的心理，用爱抚、关切去对待每个孩子，使幼儿感到暖和。每天我的引导老师都率领我站在门口，自动招呼幼儿，接待幼儿，说声：“×××你早!”“×××你好!”并轻声问：“你爱好什么？”按幼儿的意愿让他们自身选择。对爱好独坐的幼儿，先与其一起玩，然后渐渐引导用语言启发，渐渐使他和其他孩子们一起游戏。喜好玩具是幼儿的天性，为了使孩子爱好幼儿园，我们准备了各种幼儿爱好的玩具，如“游戏盒”“小鸭游水”等，并接受各种可利用的废旧物，例如：易拉罐、喜乐瓶、各种碎布料等自制了大量玩具，供幼儿选择。在游戏中，幼儿想玩什么就去玩什么。老师不加任何限制，只参加游戏，进行引导。（二）依据孩子特点布置活动？纲要》中指出：“幼儿艺术活动本领是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的，老师的作用应紧要在于激发幼儿感受美，表现美，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢快，并依据幼儿的进展和需要，对表现方式和技能技巧予以适时、适当的引导”。在周周演中，我们小四班表演的是“花儿朵朵开”的节目。在排练的过程中，我发觉有很多孩子都无法记住自身要做的动作，即使一遍又一遍的教也无济于事。有的孩子自身做自身爱好的动作，有的孩子则愣在那里一动不动。在反复强化训练下，我发觉孩子们不但没有进步，反而对表演的热诚渐渐散去。为使孩子们练好节目，我把舞蹈的过程编成一个小故事，让幼儿对故事的情节感喜好，然后让他们饰演故事中的“蝴蝶”和“小花”。在予以了情境和角色的情况下，孩子们不但能记住他们该做的动作了，同时也能给与这个角色确定的情感。（三）主持召开家长会家园有机合作才略使幼儿得到很好的进展。召开家长座谈会是家园合作的有效方法。为了开好家长座谈会，我进行了细心准备。家长会开始前，我先与家上进行了简单交流。如幼儿的自理本领，学习本领等，并适当对家长提一些要求及建议。家长会上，除了将近期紧要事务告知家长外，还对一些优秀幼儿的表现进行了适当称赞，对个别幼儿也指出了缺点及改进的建议。在会议结束的时候对会议内容进行了总结，并对家长的支持予以感谢。这次家长会，由于准备充足，得到了园领导、引导老师和家长的.一致好评。（四）适当放手，让孩子做自身能做的事情孩子自身能做的事情，确定要让孩子自身去做。只有这样，孩子才会不绝进步。我们班有一个比较特别的幼儿叫豪豪。他患有轻度自闭症。平常自由散漫，不是一个人呆呆的坐着就是自言自语。当别的小伙伴都自身穿衣裳穿鞋子的时候，他仍旧呆呆的坐着，等着老师来帮他穿。有一天下午，小伙伴们都起床自身开始穿衣裳了，豪豪仍旧像平常一样等着老师帮他穿。我刚想走过去，金老师叫住我说：“你不要帮他穿，确定要让他自身学着穿!你要对他放手，他才会有进步。”于是，我坐在他旁边，一步一步教他应当怎么穿，别的小伙伴都已经穿好去吃点心了，他还在穿。我说：“豪豪不要焦虑焦急，你渐渐穿，老师等你。”于是他笨手笨脚的穿着衣裳和鞋子。虽然花了很长很长的时间才全部穿好，但是看得出他自身也很有成就感。后来我给了他一个五角星，说：“豪豪今日真棒，自身会穿衣裳了，明天再自身穿，老师还会给你一个五角星。”后来的几天豪豪虽然还是最慢的一个，但是至少他开始自身穿衣裳了。无论是老师还是家长，都不能为孩子做的面面俱到。尤其是对34岁的幼儿来说，他们有极强的仿照本领，只要教两三遍，他们就会记住。同时加以适当的激励，他们会做的比想象中更好。（五）依据季节和幼儿年龄特点布置室内环境乾净、美观、富有情趣性的氛围，可以使幼儿更加喜好幼儿园。为此，我与其他老师一起对教室环境进行了美化。我们用各种颜色，在墙面上画上神态传神、颜色明丽的“小猫钓鱼”“龟兔赛跑”等；墙的四周放置大型毛绒娃娃、毛绒动物；用碎布料拼做成各式“奇妙的口袋”挂在墙上，里面放着：“小卡片”“小图书”“小玩具”等，便于幼儿自取自放，我们还共同创设了自然角，如：莳植花生、黄豆、绿豆等，让孩子察看植物发芽、生长；在鱼缸了养小蝌蚪、小金鱼等。（六）对幼儿进行管理，夸奖最紧要。托尔斯泰曾说：“假如老师把对事业的爱和对同学的爱融为一体，他就是一个完善的老师。”由此可见，老师对同学的爱是多么的紧要，而幼儿感受到老师“爱”的最直接方式就是——老师的夸奖!本着这个原则，在实习工作中，我在班上开展了“把爱心小兔带回家”的活动。在星期一的班会课上，我微笑着拿出了一个手制小白兔，并仿照着小兔的动作及语气对小伙伴说：“小伙伴，你们知道我是一只奇妙兔吗？我呀!可以听到人在心里说的话？小伙伴们你们信任吗？”小伙伴们都瞪大了古怪的双眼看着这只“奇妙兔”。这时“奇妙兔”又说话啦：“小伙伴要是不信任，我现在就来听听*老师的心里在说什么，好吗？”这时小伙伴的喜好可完全被调动起来啦，他们齐声说：“好!”“奇妙兔”来到我的胸口听了听，然后神秘的说：“呀!小伙伴，老师心里在说——我最爱小伙伴啦，最不爱好做的事情是批判小伙伴，假如以后哪位小伙伴在哪一方面表现得有进步了，譬如上课比以前认真啦，或者不干架啦，老师就会送给他一份‘爱的礼物”!”“爱的礼物？”“是什么呀？”小伙伴纷纷评论开啦。这时我拿出了我提前准备好的，用各种不同颜色bb纸做成的小兔贴纸，对小伙伴说；“爱的礼物就是老师亲自做的，哪里也买不到的，哪个老师也没有的小兔贴纸，这小兔贴纸以后听到老师最爱哪位小伙伴，它就会跟谁回家，还会送这位小伙伴红花贴在我们的红花台上。到时候我们来比比看，小兔最爱好跟谁回家，谁的红花最多，*老师最爱哪一位小伙伴，好不好？”小伙伴涨红了小脸直嚷到：“好!”幼儿园年老师总结报告篇4望着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自负感，一个学期转瞬过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作阅历，以便更好地提高自身的各项工作水平。以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结：一、思想政治方面老师被喻为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自身。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。二、教育教学方面从本班幼儿的实际情况启程，设计好主题活动，细心布置好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面和谐进展的同时也得到个性的进展。1、从生活抓起，培育幼儿良好的常规习惯。本学期，依据班级计划中我班的几个弱点，偏重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿适时称赞，对落后的幼儿予以激励；在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到"三轻"即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。2、每天保持幼儿户外体育活动时间，率领幼儿认真开展各项体育活动、磨练身体。在每周计划活动中，依据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素养渐渐上升。3、为幼儿创设良好的学习环境。小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我进展，工作总结《____》。通过更改传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的学问内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，通过与环境、与料子的互动中，使幼儿得到进展。三、业务学习方面我深刻地认得到，时代在进展，社会在进步，教育教学观念也在不绝更新和变革，我特别重视业务学习，不绝充实自身，解剖自身，分析自身，正视自身，不绝为自身充电，提高自身素养，提高文化专业学问水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和一定；我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀老师的先进教育方法适时摘录下来，并同时向有阅历的老老师请教，干中学、学中干，不绝积累阅历，使自身的业务水平有所提高。在业务学习中使我知道了察看了解在先，介入引导在后，这样才略够使每个幼儿都有所提高，有所进展。我自制一本幼儿察看记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们进展的每一个寻常时刻，通过察看来发觉问题。一次，我发觉建筑区的孩子们总是不能安静下来，于是我就进行察看，原来他们在争辩房子里住的是什么小动物。"是不会搭房子吗？还是什么问题呢？"后来我发觉，是由于建筑区的辅佑襄助料子小动物数量投放的过多了，造成在选择玩具的过程中显现了不知所措。他们能搭建各种造型的房子，但为了住进小动物而争持不休。因此，我调整了建筑区的辅佑襄助料子的投放数量。并引导幼儿用各种辅佑襄助料子丰富自身的作品。孩子们不在为动物而相互争吵了。我很庆幸那时候自身没有贸然的惊动他们的游戏。而是看到问题的实质去解决问题。三、家长工作方面：这个学期我与家长们相处得很欢乐，工作得到了家长们的一致认可和称赞。我创设的"爱心服务站"受到了家长的欢迎，在那可以和家长交流幼儿教育，介绍育儿学问新书。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都予以了最大的支持。如在进行主题活动《玩具总动员》时，布置家长为幼儿带各种玩具，家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园一起学习。四、存在不足1、在下学期的工作中力争做到"今日事今日毕"，躲避因自身懈怠思想造成的拖拉现象。2、工作中更严格的要求自身努力提高自身分析问题本领和科研本领。高尔基曾经说过："谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。"在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。幼儿园年老师总结报告篇5岁月匆促而逝，相像只是弹指一瞬，一学年的工作就结束了，回顾这一年来所经过的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自身最大的努力，倾注最高的热诚，踏实、勤奋地完成了一年的工作。一、依据幼儿进展情况，正确实施教育我班的小伙伴属于新生，他们还很小，不懂事。别说自理本领了，就连一点的纪律概念都没有，可以说是很乱。针对这一情况，我认为我们班的纪律及独立本领要一起抓、同时抓。经过半年的努力，我们班小伙伴可以说进步很快，家长反映也不错。独立本领方面：我们坚持正面教育，对幼儿以称赞为主，强化他们的自我服务意识，更改他们的倚靠思想。对幼儿好的行为或表现予以确定，称赞和激励，使幼儿能够更信念，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的独立本领，并适时与家长沟通，争取家长搭配。就纪律方面：对少部分幼儿显现的不良行为，我实行的是适时分析原因，该批判的批判，并予以适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，渐渐的做到遵守纪律。二、研读孩子，支持孩子的活动二期课改强调以儿童为本，通过学习《纲要》和《纲要解读》，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，判定生成活动的价值，适时予以支持和提升。要求老师要研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的喜好点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探究行为。同时也要让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。如：在“秋天”的系列主题活动中，我发觉，我班的孩子对树叶特别感喜好，尤其是在察看树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意。于是，我预设了树叶贴画的活动，引导孩子们在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶象什么，和他们一起去贴一贴，拼一拼，画一画，引导他们充足发挥自身的想象力和制造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，尽情体现对树叶形状、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的自动建构者。每个儿童都有不同的进展特点和水平。因此，在活动中，我都尽最大可能为孩子们供应丰富而有层次性的料子，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的进展。例如在树叶贴画的活动中，对于本领较强的孩子，我建议他们使用剪刀，激励他们动脑筋剪出老师未能供应而自身又需要的