2024-2025学年新教材高中政治第四单元创新思维要多路探索第十一课第2课时联想思维的含义与方法检测含解析新人教版选择性必修3

PAGE4-联想思维的含义与方法(25分钟50分)【基础达标】一、选择题(每小题5分,共15分)1.某中学在学生中开展“小独创”“小创建”活动。很多学生靠着中学生所特有的丰富想象力,创建出了很多有价值的成果。这说明 ()①合理的想象会使人们的相识实力得到进一步发挥②想象力是中学生特有的③合理、科学的想象,对人们相识世界和改造世界是极为有益的④想象肯定能成为现实A.①④ B.①③ C.②④ D.②③【解析】选B。①③符合题意,很多学生靠着中学生所特有的丰富想象力,创建出了很多有价值的成果,这说明合理的想象会使人们的相识实力得到进一步发挥,说明合理、科学的想象,对人们相识世界和改造世界是极为有益的。②说法错误,想象力不是中学生特有的。④说法错误,想象不肯定能够成为现实。【补偿训练】“龙”的形象有“九似”,即头似驼,角似鹿,眼似兔,耳似牛,项似蛇,腹似蜃,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎。对此相识正确的是 ()A.世界上根本没有龙,龙的形象是人类凭空主观臆造出来的B.龙的形象是人类发挥想象作用的结果C.龙的形象是人类逻辑推理而形成的D.“龙”是人类抽象思维的产物【解析】选B。A错误,龙的形象不是人类凭空主观臆造出来的,是对客观存在的歪曲反映;B正确,龙”的形象有“九似”,即头似驼,角似鹿,眼似兔,耳似牛,项似蛇,腹似蜃,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎,龙的形象是人类发挥想象作用的结果;C错误,龙的形象是人们对客观存在的歪曲反映,不是人类逻辑推理而形成的;D错误,“龙”是人们对客观存在的歪曲反映,不是人类抽象思维的产物。2.深圳经济特区建立40周年庆祝大会于2020年10月14日上午在广东省深圳市隆重实行。习近平总书记指出“必需坚持创新是第一动力,在全球科技革命和产业变革中赢得主动权①以科学理论来指导实践②解放思想,大胆突破客观条件、客观规律的制约③主动进行迁移和想象,培育创新思维④承认联想思维的能动性A.①② B.③④ C.①③ D.②④【解析】选C。①③符合题意,要正确地进行创新,就必需以正确的科学理论来指导我们的实践;迁移和想象是思维绽开联想的重要方式,主动进行创建性思维。②错误,“突破客观条件、客观规律的制约”说法错误,违反规律的客观性。④不合题意,承认思维的能动性,假如在错误的意识指导下发挥思维的能动性,并不能正确地进行创新。3.在进行创新思维训练时,老师激励同学们绽开联想思维的翅膀,尽情想象。如:假如记忆可以移植,将会怎样?假如世界上没有货币,将会怎样?这种训练说明 ()①可以通过提出假如式的问题来绽开想象②解放思想可以突破客观规律的制约③这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式相识的局限性④解决问题应比提出问题更重要A.①② B.③④ C.①③ D.②④【解析】选C。规律具有客观性,人不行能突破规律的制约,②错误;爱因斯坦曾说提出一个问题往往比解决一个问题更重要,提出的问题往往引发人们思索、想象等,是解决问题的前提。解决问题应比提出问题更重要这个说法太肯定,④说法有误。二、非选择题(共15分)4.郭沫若回忆早期诗作名篇《地球,我的母亲》的创作经过时说:“那天上半天跑到福冈图书馆去看书,突然受到了诗兴的攻击,便出了馆,在馆后偏僻的石子路上,把下驮(木屐)脱了,赤着脚踱来踱去,时而又率性倒在路上睡着,想真实地和‘地球母亲’亲昵,在那样的状态中感受着诗的推荡、鼓舞,最终找到合适的诗句。”该诗的创作经验,对我们在学习中激发灵感、进行创新有何启示?【解析】本题要求该诗的创作经验,对我们在学习中激发灵感、进行创新有何启示。属于启示类试题,偏重于如何做,由郭沫若《地球,我的母亲》的创作经验入手,指出:应为激发灵感作打算,要坚持长期学习、积累丰富的学问,同时对学习中所要解决的问题进行思索探究;为激发灵感要驾驭思维的节奏。答案:①创新不会光顾毫无打算的头脑。我们应坚持长期学习、积累丰富的学问,同时对学习中所要解决的问题进行思索探究。②创新思维的产生须要驾驭思维的节奏。我们在学习中应松紧结合、张弛有度,以利于创新思维的产生。【实力提升】一、选择题(每小题5分,共10分)5.“美人鱼”的形象,由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成。有人说,人类创建出来的事物都有联想的参加。关于联想,下列说法正确的有 ()①离开了事物之间的客观联系,联想也可以产生②联想思维就是将记忆中对不同事物的相识进行联结与思索③联想思维的联结方式具有连续的跨越性④联想思维包含着构想、想象甚至是幻想A.①② B.③④ C.①③ D.②④【解析】选D。事物之间是普遍联系的,离开了事物之间的客观联系,思维中的联想只能是臆想,①不对;联想思维可以将看似不相关对象的相识联系在一起,其联结方式具有非连续的跨越性,③错误。6.1895年,16岁的爱因斯坦这样想象:假如我以光速追随一束光线运动,将会看到什么情景呢?通过这个想象,爱因斯坦提出了闻名的“追光疑难”。狭义相对论就是爱因斯坦对这个疑难长期思索的结果。对材料理解正确的有 ()①想象可以帮助人们明确创新思维的目标②想象是创新思维的根本动力③想象可以调动人的热忱和意志④想象很难把抽象的学问对象建立起联系A.①④ B.②③ C.①③ D.②④【解析】选C。创新思维的根本动力来自社会实践的须要,想象在这里可以起到明确创新思维目标的重要作用。形象化的想象可以填补阅历学问的空白,可以给抽象的相识对象建立起富有创建性的新形象。②④说法有误。【补偿训练】爱因斯坦上中学时思索了很多问题,其中之一是:假如人追着光线跑,光速会因此减弱吗?假如人跑得极快,光会不会就不动了呢?他对这个问题的思索最终导致他提出了相对论。这一事实给人的启示是 ()A.只要敢于大胆想象,就能取得惊人的科学成就B.合志向象与创建性思维会使人的相识实力进一步发挥,取得惊人的科学成果C.想象力是人类社会发展的动力D.办一切事情都要敢于打破常规【解析】选B。材料中爱因斯坦思索的这两个问题,虽然看似很难理解,但都属于合理的想象,其后,爱因斯坦又在这种合志向象的基础上进行理论探讨,最终在创建性思维的作用下发觉并提出了相对论,这体现了合志向象与创建性思维会使人的相识实力进一步发挥,取得惊人的科学成果。二、非选择题(共10分)7.统计资料显示,全世界垃圾年均增长速度为8.42%,垃圾围城成为各国关注的问题。在垃圾围城的恐怖阴影下,每个人都是受害者。在“垃圾反恐”中,公众参加是解决垃圾问题的动力。“垃圾反恐”不仅促进了公民意识的表达,也是对公民意识的考验。请围绕“变废为宝”这一主题,展示自己对垃圾处理的想象,并运用想象方式的学问(任选一个角度),对自己的想象加以说明。【解析】本题主要考查了学生对有意想象的理解以及运用想象的方式解决实际问题的实力,本题确定的主题较为开放,主要是根据想象的方式,对自己的想象进行说明,要注意基础学问的运用和迁移。答案:(1)展示一个围绕主题的想象。(想象