看图写话《猫和老鼠》（教案）部编版语文二年级上册

看图写话《猫和老鼠》（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册第六单元“看图写话”部分，着重探讨《猫和老鼠》这一课。该章节通过一幅生动有趣的图画，描绘了一只猫和一只老鼠的互动场景，以此引导学生们观察细节，激发想象力，学会用文字表达图画内容。二、教学目标1.让学生掌握图画观察方法，能准确描述图画内容。2.培养学生运用恰当的词汇和句式表达图画中的情景。3.引导学生发挥想象力，创作有趣的看图写话故事。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生观察图画细节，发挥想象力，将所看到的情景用文字表达出来。2.教学重点：培养学生准确描述图画内容的能力，以及运用恰当词汇和句式进行表达。四、教具与学具准备1.教具：图画《猫和老鼠》、PPT、黑板、粉笔。2.学具：学生用书、练习本、铅笔。五、教学过程1.导入：展示图画《猫和老鼠》，引导学生观察图画，激发兴趣。2.讲解：引导学生关注图画中的细节，如猫和老鼠的表情、动作等，让学生用自己的话描述图画内容。3.示范：以猫和老鼠的互动为例，进行看图写话的示范，讲解如何运用词汇和句式表达图画情景。4.练习：让学生模仿示范，进行随堂练习，教师巡回指导。5.展示：邀请部分学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予点评和指导。六、板书设计1.图画《猫和老鼠》2.观察细节：猫和老鼠的表情、动作3.看图写话步骤：描述图画内容→运用词汇句式→发挥想象力4.示例：猫瞪大了眼睛，老鼠吓得直哆嗦。七、作业设计1.作业题目：根据图画《猫和老鼠》，编写一个有趣的看图写话故事。2.答案示例：有一天，猫妈妈带着小猫去散步。突然，它们发现了一只老鼠。小猫瞪大了眼睛，想要抓住老鼠。老鼠吓得直哆嗦，心想：“这下完了！”就在这时，猫妈妈笑着说：“别害怕，我们不是来抓你的。”老鼠听了，松了一口气，和猫成了好朋友。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在观察图画和表达方面的问题，为下一节课做好准备。2.拓展延伸：鼓励学生课后多观察生活中的点滴，尝试用看图写话的方式记录下来，提高写作水平。同时，可以组织看图写话比赛，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析：一、教学内容的选择与处理在本次教学中，我特别关注了图画《猫和老鼠》的内容选择与处理。这幅图画既符合二年级学生的认知水平，又具有趣味性，能激发学生的观察兴趣。我需要在教学中引导学生细致观察图画中的每一个细节，如猫和老鼠的表情、动作等，这些都是教学内容中的重点。二、教学目标的设定1.观察图画细节：在教学过程中，我会引导学生逐步学会观察图画的方法，例如从整体到局部，从静态到动态等。通过提问方式，如“猫和老鼠的表情是怎样的？”“它们在做什么？”来帮助学生关注图画中的关键信息。2.表达能力培养：在示范和练习环节，我会强调运用恰当的词汇和句式进行表达。为了让学生更好地掌握这一能力，我会提供一些表达模板，如“图中有一只（形容词）的猫，它正在（动词）老鼠。”同时，鼓励学生发挥想象力，用自己的语言描述图画。三、教学难点与重点的处理1.观察难点的处理：为了降低观察难度，我会将图画分解成若干部分，逐步引导学生观察。同时，通过设置问题情境，激发学生的好奇心，使他们更愿意投入到观察活动中。2.表达难点的处理：在教学过程中，我会提供丰富的词汇和句式资源，帮助学生进行表达。通过示范和指导，让学生在模仿中学会运用这些词汇和句式，逐步提高表达能力。四、教学过程的细节处理1.导入环节：我会用生动的语言描述图画，吸引学生的注意力，为后续的教学活动做好铺垫。2.讲解环节：我会以直观的方式展示图画的细节，用提问、引导等方法帮助学生关注重点信息。3.练习环节：在学生进行随堂练习时，我会巡回指导，关注每个学生的表达情况，及时给予反馈和指导。4.展示环节：邀请学生展示作品，鼓励大家互相评价，培养学生的批判性思维。五、板书设计的重要性1.板书内容：我会将图画的关键信息、观察方法和表达技巧以简洁明了的方式呈现在黑板上，方便学生随时查看。2.板书布局：我会合理安排板书布局，使重点内容突出，便于学生记忆。六、作业设计与课后反思1.作业设计：我会根据学生的实际水平，设计难易适度的作业题目，并提供答案示例，帮助学生巩固所学。2.课后反思：我会认真分析学生在课堂上的表现，找出存在的问题，为下一节课的教学做好准备。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在讲解本堂课时，我注重运用生动形象的语言，以激发学生的学习兴趣。在关键环节，我会适当提高语调，突出重点，让学生更加关注。同时，保持语速适中，确保每位学生都能听懂。二、时间分配我合理安排教学时间，确保每个环节都有充足的时间。导入环节简洁明了，快速吸引学生注意力；讲解和示范环节详细深入，让学生充分理解；练习和展示环节给予足够时间，让学生充分参与。三、课堂提问我在课堂提问时，注意问题设计的针对性和启发性。问题难度适中，既能引导学生关注重点，又能激发学生的思考。同时，给予学生充分的思考时间，鼓励他们大胆发言。四、情景导入为了让学生更好地投入到课堂学习中，我设计了一个有趣的情景导入。通过讲述猫和老鼠的故事，引发学生对图画的好奇心，自然过渡到教学内容。教案反思：一、教学内容方面本节课我选取了有趣的图画《猫和老鼠》，符合学生的兴趣和认知水平。但在教学过程中，我发现部分学生对图画细节的观察仍存在困难。今后，我需要更加关注学生的实际需求，适当调整教学内容，降低观察难度。二、教学方法方面三、课堂氛围方面我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习。但在课堂实践中，我发现部分学生仍显得拘谨。今后，我将继续关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂，增强课堂的趣味性。四、教学评价方面在本节课中，我注重对学生的评价和反馈。通过评价，我了解到学生在观察和表达方面的问题。但在评价过程中，我要更加关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，提高他们的自信心。本节课的教学实践让我收获颇丰。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，不断调整教学策略，提高教学质量。同时，加强对学生的评价与反馈，助力他们全面发展。课后提升：一、看图写话练习题1.请你仔细观察图画《猫和老鼠》，描述猫和老鼠的外貌特征及它们正在做什么。答案示例：图画中有一只瞪大眼睛、表情惊讶的猫，它正伸出一只爪子想要抓住面前的一只老鼠。老鼠显得很害怕，身体缩成一团，但它似乎在试图用尾巴挡住猫的视线。2.发挥你的想象力，为图画中的猫和老鼠编写一个故事，要求情节有趣，语言通顺。答案示例：有一天，猫妈妈带着小猫去公园玩耍。突然，它们发现了一只可爱的小老鼠。小猫瞪大了眼睛，好奇地想要和小老鼠玩耍。老鼠一开始很害怕，但后来发现这只猫并无恶意，于是它们一起在草地上开心地嬉戏。二、词汇和句式运用练习题词汇：毛茸茸、灵活、害怕、机智句式：“图中有一只（形容词）的猫，它正（动词）着……”答案示例：图中有一只毛茸茸的猫，它正灵活地追逐着害怕的老鼠。老鼠机智地躲避着猫的攻击，使猫始终无法得手。句式：“猫说：‘……’，老鼠回答：‘……’”答案示例：猫说：“嘿，小家伙，别害怕，我只是想和你玩玩。”老鼠回答：“真的吗？那我们一起来玩捉迷藏吧！”三、拓展延伸练习题1.请你结合自己的生活经验，谈谈你最喜欢的动物，并用文字描述它的特征和你们之间的趣事。答案示例：我最喜欢的动物是狗狗。它有着一身柔软的毛发，乌溜溜的大眼睛，非常可爱。有一次，我和狗狗一起去公园散步，它突然发现了一只球，兴奋地冲过去，把球捡回来给我。我们玩得不亦乐乎。2.请你运用本节课学到的观察和表达能力，为你的家人或朋友画一幅肖像画，并用文字描述这幅画。答案示例：（此处为学生自行创作，无固定答案）一、学生反应在教学过程中，我注意到学生们对图画《猫和老鼠》表现出了极大的兴趣。他们认真观察图画，积极回答问题，课堂氛围活跃。在练习环节，学生们也表现出很高的参与热情，大部分学生能够运用所学词汇和句式进行表达。二、教学效果从整体教学效果来看，学生们在观察图画、描述情景和运用词汇句式方面取得了明显的进步。通过本节课的学习，他们不仅提高了看图写话的能力，还增强了对语文学习的兴趣。三、存在不足尽管教学效果总体良好，但在课堂实践中，我也发现了一些不足之处：1.部分学生在观察图画时，仍然难以捕捉到关键信息，导致描述不够准确。2.在课堂提问环节，部分学生发言不够积极，可能是因为缺乏自信或对问题理解不透彻。3.课堂时间分配上，部分环节显得有些紧凑，导致学生练习时间不足。1.针对学生观察困难的问题，我将在教学过程中更加注重引导学生关注图画细节，培养他们的