![《小英雄雨来》整本书阅读推进课教学设计_第1页](http://file4.renrendoc.com/view2/M00/11/04/wKhkFmaotzOAO3T2AAMeeNGYmVA538.jpg)
![《小英雄雨来》整本书阅读推进课教学设计_第2页](http://file4.renrendoc.com/view2/M00/11/04/wKhkFmaotzOAO3T2AAMeeNGYmVA5382.jpg)
![《小英雄雨来》整本书阅读推进课教学设计_第3页](http://file4.renrendoc.com/view2/M00/11/04/wKhkFmaotzOAO3T2AAMeeNGYmVA5383.jpg)
![《小英雄雨来》整本书阅读推进课教学设计_第4页](http://file4.renrendoc.com/view2/M00/11/04/wKhkFmaotzOAO3T2AAMeeNGYmVA5384.jpg)
![《小英雄雨来》整本书阅读推进课教学设计_第5页](http://file4.renrendoc.com/view2/M00/11/04/wKhkFmaotzOAO3T2AAMeeNGYmVA5385.jpg)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
《小英雄雨来》整本书阅读推进课教学设计
一、教学内容《小英雄雨来》整本书阅读推进课二、教学准备学生:制定阅读计划,阅读《小英雄雨来》,做好读书批注与读书笔记。老师:阅读《小英雄雨来》,了解学生的阅读进度及阅读困惑,制作教学课件。三、教学目标1、梳理小说内容,深入理解故事情节,解读人物成长历程,多角度评价人物,感悟成长的力量。2、创设情境,通过小组合作感受作品是如何突出人物特点的,体会并学习主人公雨来的精神品质,培养爱国情感。3、运用方法推进阅读,培养学生的阅读兴趣和持续阅读的习惯。四、学业质量培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,提升学生阅读能力和语文核心素养,引领学生进行整本书阅读的深度阅读。五、教学资源《小英雄雨来》书籍、阅读指导手册、英雄人物视频。六、教学过程谈话导入师:同学们,你觉得什么样的人可以称作“英雄”?生回答。师:雨来是英雄吗?(是)可妈妈不准他玩水,他还千方百计地想到河里游泳的时候,他在你心中是一种什么形象?(淘气、顽皮)嗯,这么一个淘气、顽皮的熊孩子又是怎样成为一名小英雄的呢,今天我们一起通过3个学习任务:主线解析、重点点拨、品行导思再来深入阅读《小英雄雨来》这本书,去了解雨来的成长。任务一:主线解析活动一:忆情节理脉络1、师:在我们书中最后一节“小英雄的故事多着呢”有写到雨来的结局,大家来读一读吧。2、雨来最后怎么样了?(参加了游击队,在游击队里还发生了许多惊人的战斗故事。)3、为什么雨来之前多次请求加入游击队都没被批准呢?(他年纪太小了)为何最后又同意了?(雨来经历过很多英雄事迹)4、的确,别看雨来年纪小,在他身上却发生过许多故事,我们现在一起借助思维导图来理一理全书的故事脉络。雨来玩水惹妈妈生气——雨来上夜校——(
)——雨来与小伙伴们进行“军事演习”——埋伪装地雷——(
)——寻找八路军主力部队——(
)——(
)——(
)——敌人来袭,雨来被抓——(
)——攻破据点,雨来被救——雨来加入游击队。5、请同学们回顾故事内容,可以借助阅读手册来帮忙。(生回答)雨来玩水惹妈妈生气——雨来上夜校——(
掩护交通员李大叔
)——雨来与小伙伴们进行“军事演习”——埋伪装地雷——(引鬼子进地雷阵)——寻找八路军主力部队——(巧救游击队长杜绍英)——(护送八路军战士)——(夜里独自送鸡毛信)——敌人来袭,雨来被抓——(雨来像战士一样战斗)——攻破据点,雨来被救——雨来加入游击队。活动二:用方法读故事过渡:利用思维导图可以帮助我们理清整本书的故事脉络,我们也同样可以用思维导图来理清一个小故事。1、我们现在就用思维导图来帮助解读“掩护交通员李大叔”这个故事。开端:李大叔遭受敌人的追捕,藏进了雨来家的地洞里。发展:雨来被抓。高潮:面对鬼子的威逼利诱,雨来也没将李大叔的下落说出来。结局:雨来跳进河里逃走了。完成思维导图后,故事的内容也就清楚了。2、同学们用这种方式来读一读书中的其他故事吧。完成“思维导图读故事”学习任务单。(抽签选一个故事,小组共读,合作完成。)活动三:借导图讲故事过渡:请发言领导者根据思维导图来分享故事,分享前先看看老师给出的评价标准。评价标准:1.自信大方,声音洪亮。2.表达流畅,概括得当。3.声情并茂,讲述生动。1、生上台讲故事。2、评价。任务二:重点点拨活动一:制人物名片过渡:雨来经历了这么多,你觉得他是个怎样的人?生回答。(勇敢、机智……)1、其实书中塑造的雨来这个人物有很多个面,他不只是勇敢、机智,他也有(顽皮)的一面。比如说,跟狗不理打架的时候是非常的(好胜),军事演习的时候把草垛当鬼子,用步枪和刺刀一顿乱刺,急得二黑的爷爷跺着脚骂,这时的雨来又是非常的(淘气)。所以,雨来是一个融多种形象于一身的人,他的人物形象是立体的。那么,同学们,我们现在来为自己心中的雨来制作一张人物名片。2、小组合作,完成“雨来人物名片”学习单。熊孩子贪玩:不听妈妈话,总到河里去玩水。天真:学军队演习,扎草垛,打树枝。好胜:与狗不理打架。好奇心强:看到八路军叔叔脸上的酒窝状伤疤,忍不住伸手去摸。……小英雄舍生忘死:雨来就算被打得眼冒金花、鼻子流血,也没把交通员李大叔供出来。
勇敢:没有枪也敢大喊着“缴枪不杀”,像只小鹰一样冲向敌人。
认真负责:就算内心非常害怕,也要亲手将鸡毛信送给游击队长杜绍英。机智:让受伤的战士隐藏在羊群中,帮他逃出敌人的包围圈。
善良:和妈妈一起照顾受伤的战士。
……3、生分享。4、师:所以,雨来身上既有小顽童的特点——生:贪玩、天真、好胜、好奇心强又有小英雄的特质——生:勇敢、机智、善良、坚持活动二:知其他人物过渡:当然,雨来的成长还离不开他身边的人,如果雨来要写一封感谢信,你觉得他应该写给谁?说说理由。生答。预设:雨来妈妈、雨来爸爸、杜绍英、小伙伴……他们有的教会雨来责任与担当,有的给予雨来关怀与鼓励,有的带着雨来战斗……师:他们都在为革命事业贡献力量,同时也引领着雨来成长!
任务三:品行导思活动一:学精神品质1、你觉得雨来身上最值得我们学习的品质是什么?2、你身上有没有这些美好品质呢?3、周围同学身上有没有雨来的影子?生自由发言,师给予肯定。活动二:做现代雨来1、师:有人说,雨来是战争时代的英雄,身处和平年代的我们没必要像他一样?你赞同这个观点吗?2、生回答。3、其实,我们当今社会英雄人物同样有很多,他们更多的是将国家利益、人们的利益放在第一位。同学们看!(播放现代英雄事迹视频。)4、请同学们说感想。师:之所以我们能岁月静好,是因为有人在替我们负重前行。希望在坐的每一位同学都能珍惜当下的美好生活,做(勇敢坚毅、不惧困难、认真负责、热爱祖国)的现代“雨来”!总结:这节课,我们读《小英雄雨来》这本书,收获了雨来的成长启迪,也积累了不少阅读方法。请同学们回顾,我们这节课用到的阅读策略有哪些?(画思维导图、制人物名片、联系生活、概括内容、提取关键信息)。希望同学们课后能继续阅读《小英雄雨来》这本书,做好读书笔记,为交流课做好准备。
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 职业院校技能大赛高职组(嵌入式系统应用开发赛项)备赛试题库(含答案)
- 现代化工HSE技能(高级)鉴定理论考试题库(含答案)
- 全国职业院校技能大赛高职组(商务数据分析赛项)备赛试题库(含答案)
- 论文-新课改中思想政治课的创新教学1
- 2024年全国职业院校技能大赛中职(康复技术赛项)考试题库(含答案)
- 2024年全国职业院校技能大赛(园林微景观设计与制作赛项)考试题库(含答案)
- 保安队新《安全生产法》专项培训试题及答案
- 校学生课堂纪律的维护
- 江苏名校五年级数学上册第1-2单元调研试卷及答案
- 中班教案玩纸飞机
- 五只毛毛虫故事
- 传输线理论详解
- 中医基础——颈椎病ppt课件
- 新译林版六年级上册英语知识点归纳总结
- 社区卫生服务中心医院感染管理doc
- “业主+PMC+EPC”项目管理模式
- 湿法亚铁生产工艺
- 年苏教版二年级下奥数竞赛题(含答案)
- 机械制造技术基础第2版课后习题答案
- 船员个人安全教育培训档案
- 化工仿真实训(课堂PPT)
评论
0/150
提交评论