叶圣陶苏州园林的文学风格

叶圣陶苏州园林的文学风格一、教学内容本节课的教学内容选自八年级语文教材《苏州园林》一课。本文主要介绍了苏州园林的特点和魅力，通过对苏州园林的描写，展示了作者叶圣陶独特的文学风格。文章分为三个部分，第一部分介绍苏州园林的历史和文化背景，第二部分详细描述了苏州园林的景色和建筑特色，第三部分阐述了苏州园林的审美价值和意义。二、教学目标1.让学生理解并掌握叶圣陶散文的特点，提高文学鉴赏能力。2.通过学习本文，培养学生对苏州园林的兴趣和热爱，增强对传统文化的认识。3.通过对本文的学习，提高学生的朗读、理解和表达能力。三、教学难点与重点重点：理解叶圣陶散文的特点，能够欣赏和评价苏州园林的景色和建筑特色。难点：掌握叶圣陶散文的表达技巧，提高自己的写作能力。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1.导入：以苏州园林的图片或视频引入，激发学生对苏州园林的兴趣，引导学生思考苏州园林的特点和魅力。2.朗读：让学生朗读课文，感受叶圣陶散文的语言风格，理解苏州园林的历史和文化背景。3.讲解：详细讲解课文内容，分析苏州园林的景色和建筑特色，引导学生欣赏叶圣陶散文的美。5.练习：让学生结合课文内容，进行写作练习，尝试运用叶圣陶散文的表达技巧。6.展示：选取学生的习作进行展示，让大家一起欣赏和评价。六、板书设计板书设计如下：苏州园林历史背景景色特色建筑特色审美价值七、作业设计1.请结合课文内容，写一篇关于苏州园林的作文，要求运用叶圣陶散文的表达技巧，展示对苏州园林的理解和感受。答案：苏州园林是我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的魅力。在苏州，园林就是城市，城市就是园林。苏州园林以其优美的景色、巧妙的建筑和丰富的文化内涵，吸引了无数游客前来欣赏和游览。苏州园林的景色美不胜收。无论是拙政园的曲径通幽，还是留园的清幽静谧，都让人流连忘返。园林中的假山、水池、亭台楼阁，布局合理，造型精美，使人仿佛置身于仙境之中。尤其是苏州园林的园林，更是独具特色，如拙政园的山水园、留园的盆景园、网师园的花园等，各具特色，让人叹为观止。苏州园林的建筑风格独特，充满了江南水乡的韵味。园林中的建筑大多采用木质结构，装饰精美，色彩鲜明。尤其是园林中的亭台楼阁，造型各异，雕刻细腻，使人仿佛穿越时空，回到了古代的江南水乡。苏州园林是我国传统文化的瑰宝，具有极高的审美价值。在园林中，我们可以欣赏到精美的园林景观，感受到浓厚的文化氛围，体验到苏州人民的智慧和创造力。苏州园林不仅是一种独特的艺术形式，更是一种文化传承，承载着我国传统文化的精髓。2.请分析叶圣陶散文的语言特点，并结合自己的写作实践，谈谈如何运用这些特点。答案：叶圣陶散文的语言特点是优美、清新、简洁、含蓄。他善于运用生动的比喻、形象的描绘和深刻的哲理，表达自己对事物的理解和感受。在写作中，我们可以借鉴叶圣陶散文的语言特点，提高自己的写作水平。例如，在写景方面，我们可以运用生动的比喻和形象的描绘，使景物更加生动有趣。在写人方面，我们可以运用深刻的哲理和细腻的描写，表达人物的性格和内心世界。在抒发情感方面，我们可以运用含蓄的语言和丰富的情感，表达自己的情感体验。通过学习叶圣陶散文的语言特点，我们可以更好地表达自己的思想和感情，提高自己的写作能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.苏州园林的历史和文化背景：苏州园林的起源可以追溯到唐代，发展至宋代达到鼎盛。园林不仅是贵族和文人墨客的休憩之地，也是展示家族地位和品味的象征。苏州园林融合了儒、道、佛三家的思想，形成了独特的园林文化。2.苏州园林的景色和建筑特色：苏州园林的景色以山水为骨干，通过假山、水池、亭台楼阁等元素营造出自然的山水意境。建筑风格典雅，注重与周围环境的和谐统一。园林中的园林，如拙政园、留园等，更是集中展示了苏州园林的建筑艺术和园林文化。3.苏州园林的审美价值和意义：苏州园林体现了人与自然的和谐共生，强调“借景抒情”、“寓意于景”的审美理念。园林中的每一山一水、一石一木都富有深远的寓意和象征意义，使人们在游览中能够体验到传统文化的魅力。二、教学难点与重点细节重点关注1.掌握叶圣陶散文的表达技巧：叶圣陶散文的表达技巧体现在对景物、人物和情感的细腻描绘和深刻哲理的阐述。教师需引导学生通过朗读、分析和讨论，体会叶圣陶散文的语言风格和表达特色。2.理解苏州园林的审美价值和意义：苏州园林的审美价值和意义深藏在园林的布局、建筑和寓意之中。教师需要通过讲解、展示和讨论等方式，帮助学生理解园林中的文化内涵和审美理念。三、重点和难点解析1.苏州园林的历史和文化背景：苏州园林的起源和发展历程是理解其艺术特点和文化内涵的基础。教师可以通过多媒体展示、历史资料等方式，为学生提供丰富的背景信息，帮助学生建立起对苏州园林的整体认识。2.苏州园林的景色和建筑特色：苏州园林的景色和建筑是教学的重点，也是难点。教师可以通过实地考察、图片展示、模型演示等方式，让学生直观地感受到苏州园林的美，同时引导学生关注园林中的细节，如假山的堆叠、水池的设计、建筑的雕刻等，深入理解其艺术特色。3.苏州园林的审美价值和意义：苏州园林的审美价值和意义是教学的核心。教师可以通过讲解、讨论、写作等方式，引导学生深入思考园林艺术与传统文化的关系，使学生能够从更深层次上理解和欣赏苏州园林。4.叶圣陶散文的表达技巧：叶圣陶散文的表达技巧是教学的重点。教师可以通过分析、朗读、写作等方式，引导学生体会叶圣陶散文的语言风格和表达特色，如生动的比喻、形象的描绘、深刻的哲理等，使学生能够学会运用这些技巧进行写作。5.理解苏州园林的审美价值和意义：苏州园林的审美价值和意义是教学的核心。教师可以通过讲解、讨论、写作等方式，引导学生深入思考园林艺术与传统文化的关系，使学生能够从更深层次上理解和欣赏苏州园林。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解苏州园林的历史和文化背景时，语调要生动有趣，充满激情，以吸引学生的注意力。在分析苏州园林的景色和建筑特色时，语调要放缓，以便学生能够更好地理解和吸收信息。在讲解叶圣陶散文的表达技巧时，语调要优美，富有感染力，让学生感受到散文的美。2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。可以适当延长情景导入和课堂提问的时间，以激发学生的兴趣和思考。在讲解苏州园林的景色和建筑特色时，可以适当加快节奏，以便学生在有限的时间内掌握更多的信息。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考和参与。可以设置开放性问题，让学生分享对苏州园林的理解和感受。也可以设置封闭性问题，检查学生对叶圣陶散文表达技巧的掌握情况。鼓励学生积极回答问题，增强课堂互动。教案反思：1.在讲解苏州园林的历史和文化背景时，可以增加一些相关的传说和故事，以增加学生的兴趣。2.在分析苏州园林的景色和建筑特色时，可以组织学生进行实地考察，让学生亲身感受园林的美。3.在讲解叶圣陶散文的表达技巧时，可以让学生进行写作练习，让学生亲身体验和运用所学的技巧。4.在课堂提问环节，可以设置一些讨论题，让学生进行小组讨论，增强课堂互动。5.在整个教学过程中，要注重培养