面向过程程序设计C语言课程设计教学大纲

面向过程程序设计C语言课程设计教学大纲课程编码：08144660课程名称：面向过程程序设计（C语言）课程设计/TheCourseDesignofProcess‐OrientedProgramming(CLanguage)总学时/学分：1周/1适用专业：计算机类、通信工程、智能科学与技术一、课程目标通过本课程学习，学生应达到如下目标：12意识。目标3：对所实现的系统进行测试，分析系统的有效性、合理性、实施效果，形成报告。二、课程目标能力要求及权重课程目标权重(∑=1)初始程度要求程度目标10.2L1L3目标20.6L1L4目标30.2L1L3本表注：以布鲁姆学习目标分类法描述学生在学完本课程后应具有的能力，目标栏内以L1(认知)、L2(理解)、L3(应用、L4(分析)、L5(综合)、L6(创造)来表示对此项能力要求达到的程度，无要求则留空。三、教学过程安排序号实践环节实践内容天数课程目标教学方法1项目方案设计1学模型2、整体方案设计1目标1教师指导2项目模块设计与实现1、系统功能模块设计2、系统功能模块实现3目标2教师指导，实训平台训练和代码测试3项目测试与分析软件测试，分析系统的有效性、合理性、实施效果1目标3教师指导问题质疑四、课程目标达成方法教学目标天数评价方法评价依据达成标准(分)PAGEPAGE266目标11问题分析与建模报告（100%）问题分析与建模报告68目标23系统模块设计与实现报告（40%）+源代码质量（20%）+答辩（40%）模块设计与实现报告源（实训平台自动打分+答辩效果68目标31项目测试分析报告（100%）项目测试分析报告68合计5五、考核标准每个课程目标的评分标准如下：1、问题分析与建模报告（目标1）优秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）不及格（<60分）选择和设计合适的数据结构和数学模型非常合理。选择和设计合适的数据结构和数学模型合理。选择和设计合适的数据结构和数学模型比较合理。选择和设计合适的数据结构和数学模型一般。选择和设计合适的数据结构和数学模型不合理。2、系统模块设计与实现报告（目标2）优秀（90‐100分）良好（80‐89分）（70‐79分）（60‐69分）不及格（<60分）设计文档完善、全面，设计文档完善、全面，设计文档比较具有基本的设设计文档不全，或排版清晰、简洁，具有排版清晰、简洁，具有完善、全面。有计文档。有一点有抄袭（雷同）现很好的开发文档写作较好的开发文档写作能一定的创新意创新意识。象。无创新意识。能力。有好的创新意识。识。3、源程序（目标2）优秀（90‐100分）良好（80‐89分）（70‐79分）（60‐69分）不及格（<60分）具有完整的程序界面具有完整的程序功能，能够实现程序功能够基本实现不能实现规定的和程序功能，程序中具程序中具有复杂的数据能，程序运行正程序功能，程序程序功能或少于有复杂的数据结构；设结构；设计者能完成规常无大错；设计运行出现个别规定的要求，程序计者不仅完成了规定定的任务，而且实现的者能够完成规定错误；设计者能运行出现较多错的任务，而且实现的功功能更多，具有扩展特的任务。够基本完成规误。能具有创新思路。点。定的任务。4、答辩（目标2）优秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）不及格（<60分）讲述很清楚，思路很讲述清楚，思路清晰、流畅。理解教师提出的问题，回答问题正确率在80%以上。讲述比较清楚，思讲述基本清楚，思清晰、流畅。讲述不清楚，思路理解教师提出的问不够清晰、流畅。题，回答问题正确率回答问题正确率低在90%以上。于60%。5、项目测试分析报告（目标3）PAGEPAGE267优秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）不及格（<60分）进行了很完整的软果分析得很合理。进行了完整的软件测试，系统的有效性、合理性和实施效果分析合理。进行了比较完整的软件测试，系统的有效性、合理性和实施效果分析比较合理。软件测试基本完软件测试不够完六、教材及主要参考资料刘强、童启C语言程序设计实验教程[M].电子工业出版社，20182月何钦铭、颜辉C语言程序设计（第二版）[M].高等教育出版社，20123月谭浩强C语言程序设计（第三版）[M].清华大学出版社，2014‐9‐1霍尔顿(Horton,I.)著，杨浩 译.C语言入门经典（第5版）[M].清华大学出版社，2013年11月梁凯等C23