小动物捉迷藏教案5篇

小动物捉迷藏教案5篇小动物捉迷藏教案篇1

活动目标：

1、会跟唱歌曲。

2、喜欢玩捉迷藏的游戏。

重点难点：

学会唱歌曲《小动物捉迷藏》

活动准备：

经验准备：有跟唱的经验

物质准备：小动物头饰（小鸡、小鸟、小狗、小猫）cd

活动过程：

1、依次出示小动物头饰，引导宝宝与小动物打招呼。

2、请宝宝用双手蒙住眼睛，和小动物玩捉迷藏的游戏，并学唱歌曲。

--在宝宝发现并说出藏起来的小动物后，老师开始唱歌曲前段部分"xx在哪里？xx在哪里？大家快来找找，大家快来找找"（白）xx在哪里啊？宝宝找出后并回答"xx找到了"--逐一将小动物藏好，在藏好第三个小动物时，引导宝宝一起跟唱歌曲。

--引导宝宝完整跟唱。

3、给宝宝带上小动物的头饰，一起玩捉迷藏的游戏。

总结活动

小动物捉迷藏教案篇2

活动设想：

动物和孩子有着天然的密切关系，在孩子童话般的思维中，动物永远是他们的好伙伴。我们班近期开展的主题活动《动物王国》，就正好给予了孩子一个与动物亲密接触的机会。而新颖、有趣、富有创造力的艺术活动可以带领孩子走进自己的艺术表现世界、走进动物王国。

现代儿童美术活动的重点是给予儿童更广阔的想象、表现、创造的空间，让绘画成为儿童的语言，提升儿童创造和表现能力。本次活动采用借形想象的方式就是鼓励幼儿借助原有的形体进行系列想象和创造。孩子们可以先充分地玩颜色，自由地将沾满水粉颜料的刷子，在纸面上尽情拖洒、挥舞，画纸上会留下各种色块、线条和点子。孩子们可以将颜色拖得长长的，拖出曲线、直线、巨齿线、圆形线，在粉刷匠游戏的情境中，感受颜料出现的机理和块面。再通过引导孩子观察这些色和形，借助随机出现的形状特点，联想躲在画纸中的动物，通过绘画的方式表现出来。并通过对不规则的色块进行想象、添画，来表现出各种动物的形态及特征。

本次活动旨在最大限度地激发幼儿的想象力，充分感受趣味的借形想象绘画活动所带来的乐趣，提高幼儿欣赏美、感受美、创造美的能力。

活动目标：

1、尝试用刷子拖色，并能根据不规则的色块进行想象、添画，表现出各种动物。

2、感受动物身上花纹的多样，大胆想象创作，体验创作的乐趣。

活动准备：

刷子、旧抹布、水粉颜料、棉签、报纸、ppt《动物捉迷藏》、人手一张8k铅画纸、

活动过程：

一、创设粉刷匠的情境，引起幼儿兴趣。

教师戴上帽子、手拿刷子扮演粉刷匠，引导幼儿伴随《嘻唰唰》的音乐做律动。

师：今天我们要来当小小粉刷匠，让我们听着音乐一起来刷一刷吧。你们仔细看哦！（播放嘻唰唰的音乐，教师引导幼儿用不同的刷法）

二、游戏导入，探索不同的刷法。

1、探索不同的刷法。

师：刚才你是怎么刷的呀？（幼儿学一学上下刷）除了上下刷还可以怎么刷呢？（幼儿说一说，学一学）。

教师小结：可以上下刷、也可以转着圆圈刷、波浪形刷、还可以刷得长长的，也可以刷得短短的，刷到外面去也没关系。

2、幼儿听音乐刷色游戏。

师：小朋友想不想试一试呀？（幼儿拿起刷子尝试各种刷法）

要求：先舀一小勺颜料在纸上，然后用我们刚刚学的新的刷法来刷，刷出不规则的形状、和别人不一样的形状。

三、借形想象，添画动物花纹

1、集体想象交流

师：在我们刷出的色块里还藏着许多的小动物呢，我们把他们找出来呀。

首先我们先帮色块宝宝传上贴身小衣服，衣服不大也不小，紧紧贴着色块宝宝的身体。（教师示范画轮廓线）

师：现在我们来看一看、想一想，这个色块像什么动物？转着看看像什么动物？眼睛在什么部位？（幼儿找出，并画下来）

2、欣赏ppt，感受动物花纹的多样。

师：小动物身上会有些什么花纹呢？

小动物身上的花纹各不相同，让我们一起来看一看吧。（欣赏ppt）

教师小结：大自然真神奇，给小动物们创造了各不相同的花纹，除了我们今天看到的这些动物有着漂亮的花纹，还有很多小动物也有漂亮的花纹，我们小朋友以后要留心观察。

3、幼儿创作：添画花纹。

师：我们欣赏了这多小动物，现在就要请小朋友为色块宝宝变一变。先给色块宝宝穿上贴身小衣服，然后转一转、看一看，找出小动物，给动物画出眼睛和花纹。

4、幼儿创作，教师指导。

四、欣赏作品

1、展示幼儿作品

2、评价作品。

师：这么多动物在一起真热闹，有谁愿意说说你找到了什么动物。（教师重点评价花纹的创意）

小动物捉迷藏教案篇3

活动目标：

1、大胆想象，在不规则的线条画里找出小动物形象，并添画出小动物的主要外型特征等。

2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。

活动准备：

1、画纸、勾线笔、水彩笔（幼儿人手一份）

2、范画2张，音乐磁带一盒，录音机。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣

1、师：今天老师带来了一条奇妙线，它就在我的手里，你们猜猜，它在我的左手还是右手？（幼儿猜测）

2、播放音乐，教师边讲解边徒手示范画线：它最爱在纸上快乐地跳舞，你瞧它在这儿跳一个圆圈舞，又在那儿跳了一个圆圈舞，跳了许多的圆圈舞，在每一块空地上都留下了它的痕迹，最后这条奇妙的线要回去休息了。

3、幼儿徒手练习画“会跳舞”的线

师：现在我们也来学学这条奇妙的线跳舞，伸出我们的右食指，跟它来快乐的跳个舞吧，在这里转个圈，又在那里跳个圆圈舞，在每一块空地上都留下它的痕迹，最后回去休息了。（教师强调画线的时候不能断开，要连起来画）

二、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小动物藏在哪里。

1、师：在这条“会跳舞”的线里呀，还藏着许多调皮的小动物，这些小动物们跟我们捉迷藏呢，他们只露出身体，你们想一想会藏着什么小动物呢？（幼儿猜测）

2、师：下面，我们一起来找找吧！你瞧！它露出了大钳子、眼睛和脚，是谁？（螃蟹）被我们找到了只大螃蟹。还有谁呢？它伸出脑袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是谁？（小鱼），你看，小鱼还少了什么？（学习词：鱼鳍、鱼鳞，然后请个别幼儿上来添画小鱼的鱼鳍、鱼鳞）被我们找到了一条小鱼。再找找，还有谁藏着呢？一只美丽的蝴蝶出现了。（教师示范画出蝴蝶）（出示范画）你们看这里，老师还找到了几个小动物，数一数有多少？都是谁啊？（幼儿数数和说出小动物的名称）

三、幼儿作画，教师巡回指导。

1、师：现在，爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了，请你开动你的小脑筋，相信你们能在跳舞线留下的痕迹里找到更多的小动物，然后给它们穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你们画画的工具，开始行动吧，把藏着的小动物们找出来吧！

2、播放音乐，幼儿动手作画。提醒幼儿线条不能断开。

3、幼儿要找和老师及其他小朋友不一样的小动物，教师还要及时的表扬个别有创新的小朋友。

四、展示作品。

幼儿在集体中介绍和相互欣赏自己的作品，教师讲解具有代表性的作品，然后请小朋友在自己的作品上写上自己的名字，把它夹到线上吧。（活动结束）

美工活动“牙齿切碎机”活动后感

本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

小动物捉迷藏教案篇4

活动目标：

1。运用画、剪、贴等技能在保鲜袋上制作小动物形象，并利用一次性纸杯和吸管做成吹气玩具。

2。在活动中发展幼儿的动手能力和创造力，体验美工创作活动的快乐。

活动准备：

ppt课件、范作、保鲜袋、一次性纸杯、吸管、各色彩纸、双面胶。

活动过程：

1。导入，激发幼儿活动的兴趣。

（1）“今天小动物们要和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们猜猜这里藏着谁？”（出示范作）

（2）幼儿猜测。老师揭晓谜底。

2。引导幼儿讨论吹气玩具的制作方法。

“做这么可爱又好玩的吹气玩具需要哪些材料？”

“应该怎么做？”

3。教师播放ppt课件，示范吹起玩具的做法。

（1）在彩纸上画好自己喜欢小动物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子等。

（2）将剪好的小动物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子贴到保鲜袋上，注意袋口向下。

（3）将做好的小动物保鲜袋用双面胶贴到一次性纸杯上。

（4）在纸杯的小孔里插上一根吸管，将小动物藏到纸杯里。

4。幼儿制作。

教师巡回指导，帮助能力较差的幼儿完成作品。

5。交流分享玩具，体验活动的快乐。

小动物捉迷藏教案篇5

活动目标：

1、尝试分辨一些常见动物皮毛颜色与花纹，了解常见动物的外形特征。

2、乐意参与捉迷藏的活动。

经验准备：

知晓常见的一些动物名称。

材料准备：

ppt、人手一份操作卡片、展示板。

活动过程：

一、导入激趣，回顾已有经验

导入语：今天，我请了许多动物朋友来玩。

提问：看看谁来啦？

小结：森林里来了这么多动物来欢迎我们，有长得……（教师根据幼儿回答情况，稍加梳理总结。）

二、森林捉迷藏——看看说说，黑白花纹动物

过渡语：这些动物朋友最喜欢玩捉迷藏的游戏，他们先派出3只动物来试试我们捉迷藏的本领。

1、提问：看看这是哪里？

小结：有树有花，原来是一片大森林，赶紧开始第一轮的森林捉迷藏吧！

2、主要提问：你找到了谁？他藏在哪里？（可适时追问：你是怎么知道的？）

儿歌小结：小奶牛穿花衣，一块一块真美丽；小斑马穿花衣，一条一条真漂亮；斑点狗穿花衣，一点一点真有趣。

3、主要提问：他们的花花衣一样吗？（引导幼儿尝试从颜色和花纹形状来观察、比较三只动物皮毛花纹的异同处。）

小结：这些动物身上的颜色一样，都是黑白皮毛，但是花纹不一样。

三、黑屋捉迷藏——想想找找，相似花纹动物

过渡语：他们又找到了一个绝妙的地方——小黑屋。里面一片漆黑，只能看清他们的花花衣。马上开始第二轮的黑屋捉迷藏！

1、个别操作

操作要求：◆把大头贴贴在屋顶；◆请根据动物的花花衣来认一认，并把正确的动物照片贴在后面。

小提示：当你遇到麻烦时，可以看看手电筒照亮的地方，里面藏着小秘密哦。

2、集体分享

——1、2号花花衣

（1）主要提问：你找到了谁？（可追问：你是怎么知道的？）

小结：根据动物的花花衣，我们能轻易地找到斑点狗和奶牛。

——3、4、5号花花衣

（2）主要提问：打开手电筒照亮的地方，你看到了什么？花花衣是怎么样的？(鼓励幼儿大胆发现和讲述两件相似花花衣的异同处。）

小结：根据动物的外形特征和花花衣，我们就能找到。但是原来有些动物花纹一样，但是花纹和皮毛颜色不同，真有趣。

结束语：和动物捉迷藏真有意思，下次让动物朋友来找找我们！

活动反思：

成功之处：

1、藏得巧。把动物藏在了森林中，但是分了不同的层次，比如奶牛露得较多，斑马和斑点狗，只有露出耳朵和